本文系筆者主持2005年江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題《資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)建設(shè)與培養(yǎng)方案研究》的階段性研究成果，也是首屆全國(guó)資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展研討會(huì)交流論文
　　【摘要】隨著資產(chǎn)評(píng)估業(yè)的高速發(fā)展，評(píng)估師的需求量大增。本文分析資產(chǎn)評(píng)估的成長(zhǎng)空間及其趨勢(shì)，探討資產(chǎn)評(píng)估本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，設(shè)計(jì)了對(duì)其進(jìn)行學(xué)歷教育的課程體系。
　　20世紀(jì)80年代以來(lái)，資產(chǎn)評(píng)估業(yè)在世界范圍內(nèi)進(jìn)入了一個(gè)前所未有的高速發(fā)展時(shí)期。我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估業(yè)發(fā)展迅猛，評(píng)估業(yè)務(wù)不斷拓寬，對(duì)資產(chǎn)評(píng)估人才的需求也大量增長(zhǎng)。資產(chǎn)評(píng)估人才具有明顯的專(zhuān)業(yè)技術(shù)特性和獨(dú)立的職業(yè)背景，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的評(píng)估人才是評(píng)估行業(yè)和教育界所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是難得的發(fā)展機(jī)遇。
　　
　　一、我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估的成長(zhǎng)空間及趨勢(shì)
　　
　　我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與客觀、公正的資產(chǎn)評(píng)估分不開(kāi)。目前，我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)范圍主要是整體資產(chǎn)評(píng)估、單項(xiàng)資產(chǎn)評(píng)估和無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估等三大方面，資產(chǎn)評(píng)估業(yè)的發(fā)展依賴(lài)于資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)范圍的拓展。隨著我國(guó)新一輪各項(xiàng)改革全面展開(kāi)，對(duì)資產(chǎn)評(píng)估提出了更高的要求，評(píng)估行業(yè)對(duì)產(chǎn)權(quán)的定位、交易和資本的流通起著不可低估的作用，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革中不可或缺的平臺(tái)。國(guó)際上通常把評(píng)估行業(yè)按技術(shù)門(mén)類(lèi)劃分成企業(yè)估值評(píng)估、機(jī)器設(shè)備評(píng)估、房地產(chǎn)評(píng)估、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、珠寶收藏品評(píng)估等專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域。這些專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的區(qū)別是顯而易見(jiàn)的，任何一個(gè)評(píng)估師都必須至少是某一個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域合格的專(zhuān)業(yè)人才，不可能是包羅萬(wàn)象的通才。因此，從評(píng)估行業(yè)的技術(shù)規(guī)律來(lái)看，應(yīng)按照企業(yè)估值評(píng)估、機(jī)器設(shè)備評(píng)估、房地產(chǎn)評(píng)估、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、珠寶收藏品評(píng)估等專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)來(lái)細(xì)化注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師資格的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)。同時(shí)必須引入國(guó)際化的行業(yè)規(guī)則，形成統(tǒng)一的評(píng)估市場(chǎng)。所有這些，為資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的發(fā)展提供了更廣闊的市場(chǎng)空間。
　　
　?。ㄒ唬┥鐣?huì)的資產(chǎn)評(píng)估意識(shí)增強(qiáng)
　　目前，我國(guó)發(fā)生資產(chǎn)評(píng)估的情況是由法律法規(guī)規(guī)定的，如企業(yè)股份制改制、公司上市、兼并、重組等情況，依照法律企業(yè)必須進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估。其實(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，需要進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估的遠(yuǎn)不止于法律規(guī)定的這幾種情況，只要有產(chǎn)權(quán)變動(dòng)而雙方存在信息流動(dòng)障礙，就應(yīng)該通過(guò)評(píng)估機(jī)構(gòu)尋求一個(gè)客觀的參考價(jià)值。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的建立，社會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到評(píng)估機(jī)構(gòu)提供的客觀評(píng)價(jià)可以節(jié)約大量的談判成本和交易成本，企業(yè)將確立起評(píng)估意識(shí)，主動(dòng)委托評(píng)估機(jī)構(gòu)評(píng)估的企業(yè)將越來(lái)越多，進(jìn)而推動(dòng)評(píng)估市場(chǎng)的發(fā)展。資產(chǎn)評(píng)估向市場(chǎng)各個(gè)領(lǐng)域的滲透將不斷地穩(wěn)固資產(chǎn)評(píng)估業(yè)的根基。
　　
　　（二）個(gè)人動(dòng)產(chǎn)評(píng)估將快速興起
　　目前，我國(guó)的資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)主要還是企事業(yè)單位等，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深入和多種經(jīng)濟(jì)成份的共同發(fā)展，個(gè)人動(dòng)產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)將興起。個(gè)人動(dòng)產(chǎn)評(píng)估是資產(chǎn)評(píng)估中不可缺少的一部分，雖然目前在我國(guó)個(gè)人動(dòng)產(chǎn)的評(píng)估還幾乎是一片空白，估計(jì)今后幾年將有快速發(fā)展。個(gè)人動(dòng)產(chǎn)評(píng)估是針對(duì)個(gè)人的房產(chǎn)、設(shè)備、車(chē)輛、銀行存款、股權(quán)、有價(jià)證券、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等的取證調(diào)查以及對(duì)其他可供執(zhí)行的財(cái)產(chǎn)的資信程度、履約能力、財(cái)政狀況、人力資源等信息進(jìn)行評(píng)估。
　　
　?。ㄈ┑洚?dāng)與珠寶評(píng)估業(yè)將蓬勃發(fā)展
　　我國(guó)的典當(dāng)業(yè)從1987年12月開(kāi)始復(fù)蘇至今，已經(jīng)成為中小企業(yè)及個(gè)人融資理財(cái)?shù)闹匾问健?005年4月1日開(kāi)始實(shí)行的《典當(dāng)管理辦法》，更是為典當(dāng)行業(yè)的規(guī)范發(fā)展提供了良好的政策、法規(guī)環(huán)境，使典當(dāng)行業(yè)以前所未有的速度蓬勃發(fā)展著。隨著世界珠寶市場(chǎng)的重心逐步向中國(guó)轉(zhuǎn)移，對(duì)珠寶進(jìn)行鑒定評(píng)估的業(yè)務(wù)將不斷增加。珠寶評(píng)估專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、服務(wù)對(duì)象眾多，小到家庭財(cái)產(chǎn)分配、珠寶產(chǎn)品定價(jià)，大到司法機(jī)構(gòu)量刑定罪以及企業(yè)融資、銀行抵押貸款、資產(chǎn)清算、保險(xiǎn)、稅收、拍賣(mài)、典當(dāng)、收藏、捐贈(zèng)等等。一個(gè)生機(jī)勃勃、潛力巨大的新興產(chǎn)業(yè)正在悄然形成。近年來(lái)，隨著珠寶日益走進(jìn)人民生活，珠寶經(jīng)營(yíng)企業(yè)越來(lái)越多，評(píng)估師的缺口也越來(lái)越大。
　　
　　（四）房地產(chǎn)評(píng)估業(yè)方興未艾
　　我國(guó)的房地產(chǎn)評(píng)估從無(wú)到有，已發(fā)展為一個(gè)富有生命力的朝陽(yáng)行業(yè)。隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的快速發(fā)展，交易形式日趨多樣化，房地產(chǎn)評(píng)估行業(yè)面臨著新的機(jī)遇。房地產(chǎn)估價(jià)行業(yè)將從現(xiàn)在的主要為房地產(chǎn)交易提供價(jià)格參考依據(jù)，發(fā)展到為房地產(chǎn)抵押貸款、房屋拆遷補(bǔ)償、投資顧問(wèn)、項(xiàng)目可行性研究、司法鑒定、房地產(chǎn)保險(xiǎn)等諸多領(lǐng)域提供服務(wù)。目前，房地產(chǎn)估價(jià)執(zhí)業(yè)資格制度在我國(guó)已經(jīng)基本建立。從1993年建設(shè)部、人事部共同認(rèn)定了首批共140名房地產(chǎn)估價(jià)師起，共組織了7批全國(guó)房地產(chǎn)估價(jià)師執(zhí)業(yè)資格統(tǒng)一考試。全國(guó)共有2.1萬(wàn)人取得房地產(chǎn)估價(jià)師執(zhí)業(yè)資格，其中注冊(cè)執(zhí)業(yè)人員1.8萬(wàn)多人?？梢?jiàn)，我國(guó)的房地產(chǎn)評(píng)估很有發(fā)展前景。
　　
　　（五）風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目評(píng)估面臨新的機(jī)遇
　　一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目的完成，要經(jīng)歷選項(xiàng)、培植管理、風(fēng)險(xiǎn)資本退出等環(huán)節(jié)，在各環(huán)節(jié)中都需要注冊(cè)評(píng)估師為之提供服務(wù)，風(fēng)險(xiǎn)投資為資產(chǎn)評(píng)估帶來(lái)了機(jī)遇。如：注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師可利用自身業(yè)務(wù)聯(lián)系廣泛、掌握國(guó)家政策及時(shí)，信息面寬的優(yōu)勢(shì)，參與風(fēng)險(xiǎn)資本對(duì)項(xiàng)目的擇優(yōu)篩選，參與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的創(chuàng)立，為風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)開(kāi)展多階段、錯(cuò)綜復(fù)雜的評(píng)估業(yè)務(wù)。注冊(cè)評(píng)估師不僅參與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的設(shè)立、成長(zhǎng)等過(guò)程，而且提供參與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的市場(chǎng)前景規(guī)劃等服務(wù)。
　　
　?。﹥?nèi)部資產(chǎn)評(píng)估師應(yīng)運(yùn)而生
　　在一個(gè)資產(chǎn)評(píng)估意識(shí)不斷增強(qiáng)的社會(huì)里，企業(yè)內(nèi)部資產(chǎn)評(píng)估師正應(yīng)運(yùn)而生。在企業(yè)中設(shè)立內(nèi)部資產(chǎn)評(píng)估崗位，內(nèi)部資產(chǎn)評(píng)估師除了開(kāi)展一般意義上的資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)以外，還開(kāi)展公司崗位價(jià)值評(píng)估、企業(yè)客戶(hù)信用評(píng)估、個(gè)人信用評(píng)估、抵押物價(jià)值評(píng)估和抵押率確認(rèn)等業(yè)務(wù)。如：公司崗位價(jià)值評(píng)估的基本目標(biāo)是確定在一個(gè)公司的組織體系中各崗位的相對(duì)價(jià)值，它將為建立職務(wù)薪酬體系提供一個(gè)基本的依據(jù)；個(gè)人信用評(píng)估實(shí)際是對(duì)城鄉(xiāng)居民個(gè)人信用的綜合考核與評(píng)價(jià)，是對(duì)個(gè)人資信程度的內(nèi)部信息披露，也是確定金融機(jī)構(gòu)能否與其發(fā)生借貸關(guān)系的重要依據(jù)；銀行為了提高自主審貸能力、合理確定抵押物的價(jià)值和抵押率、增強(qiáng)還貸保障，開(kāi)始實(shí)行《內(nèi)部資產(chǎn)評(píng)估師制度》，規(guī)定凡是轄內(nèi)機(jī)構(gòu)擬提供的貸款抵押物，在經(jīng)社會(huì)評(píng)估中介機(jī)構(gòu)評(píng)估后，正式簽訂抵押合同、辦理他項(xiàng)權(quán)利證書(shū)前，必須經(jīng)過(guò)內(nèi)部資產(chǎn)評(píng)估師進(jìn)行價(jià)值和抵押率確認(rèn)，方可按照確認(rèn)書(shū)確認(rèn)的價(jià)值和抵押率辦理相關(guān)手續(xù)。
　　
　　二、資產(chǎn)評(píng)估人才的培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格
　　
　?。ㄒ唬┦袌?chǎng)需要什么樣的資產(chǎn)評(píng)估人才
　　資產(chǎn)評(píng)估人才的培養(yǎng)，必須遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，全力培養(yǎng)具有社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專(zhuān)業(yè)人才。那么，市場(chǎng)需要什么樣的資產(chǎn)評(píng)估人才？筆者認(rèn)為要考慮兩個(gè)方面：其一，目前資產(chǎn)評(píng)估業(yè)需要什么樣的評(píng)估人才；其二，要兼顧今后我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。目前，人才市場(chǎng)上不少單位對(duì)資產(chǎn)評(píng)估人才的招聘要求為：
　?。?具有注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的執(zhí)業(yè)資格。
　?。?具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和敬業(yè)精神。
　?。?具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)、分析判斷能力。
　?。?能運(yùn)用計(jì)算機(jī)及辦公軟件。
　　
　　（二）資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位
　　學(xué)歷教育的目標(biāo)是教會(huì)評(píng)估人員為什么這樣做，在掌握基本原理和復(fù)雜技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用相關(guān)的技能和知識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)范圍較廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備創(chuàng)造和判斷能力。資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)是應(yīng)用型的技能性職業(yè)，應(yīng)定位在培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型的專(zhuān)門(mén)人才上，充分體現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、重應(yīng)用”的要求。關(guān)于資產(chǎn)評(píng)估本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：全面培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)扎實(shí)、有良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和職業(yè)道德水準(zhǔn)的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的專(zhuān)業(yè)人才。
　　
　?。?基礎(chǔ)扎實(shí)：學(xué)生具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)水平。
　?。?良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)：學(xué)生具有較強(qiáng)的溝通、組織協(xié)調(diào)、分析和解決問(wèn)題能力。
　?。?實(shí)踐能力：學(xué)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和執(zhí)業(yè)技能，如基本的計(jì)算機(jī)操作技能。
　?。?職業(yè)道德水準(zhǔn)：學(xué)生有敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成“誠(chéng)信為本，操守為重”的職業(yè)素質(zhì)。
　　
　?。ㄈ┵Y產(chǎn)評(píng)估人才的培養(yǎng)規(guī)格定位
　　基于上述考慮，資產(chǎn)評(píng)估本科人才培養(yǎng)的規(guī)格大致在注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的水平。目前，我國(guó)開(kāi)設(shè)資產(chǎn)評(píng)估本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)校對(duì)資產(chǎn)評(píng)估人才的培養(yǎng)規(guī)格基本上都反映在注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師對(duì)其職業(yè)道德要求、知識(shí)能力要求和專(zhuān)業(yè)技能要求
　　三個(gè)方面：
　?。?職業(yè)道德要求：有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有厚德載物、誠(chéng)信篤行、敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有公正、廉潔、嚴(yán)格、奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
　　２.知識(shí)能力要求：有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力和適應(yīng)現(xiàn)代化管理的知識(shí)，能熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)和熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)；有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
　?。?專(zhuān)業(yè)技能要求：能熟練運(yùn)用資產(chǎn)評(píng)估基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)重要和關(guān)鍵的疑難問(wèn)題，保證實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)；能針對(duì)資產(chǎn)評(píng)估發(fā)展的新形勢(shì)提出與之相適應(yīng)的工作重點(diǎn)、方式與方法；能解決其工作與其它工作配合、協(xié)調(diào)中的重大問(wèn)題。
　　
　　三、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程設(shè)置
　　
　　課程體系是資產(chǎn)評(píng)估學(xué)歷教育的載體，是從知識(shí)結(jié)構(gòu)安排上來(lái)保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在資產(chǎn)評(píng)估人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方面，必須在借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家資產(chǎn)評(píng)估學(xué)歷教育課程體系成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)能力框架的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估本科學(xué)歷教育的課程體系。
　　
　?。ㄒ唬┵Y產(chǎn)評(píng)估教育課程設(shè)置的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)
　　在國(guó)際上，開(kāi)展資產(chǎn)評(píng)估學(xué)歷教育方面比較成功的國(guó)家是澳大利亞，澳大利亞通常把課程體系按類(lèi)別分為資產(chǎn)類(lèi)必修課、選修課和商業(yè)類(lèi)必修課、選修課，而各課程又多以專(zhuān)題方式開(kāi)設(shè)。澳大利亞資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)課程體系如表1所示。
　　澳大利亞的院校在開(kāi)設(shè)資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)課程方面是較為廣泛的，反映出其扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、有一定的實(shí)踐課程的特點(diǎn)。
　　
　?。ǘ┪覈?guó)資產(chǎn)評(píng)估教育的課程設(shè)置見(jiàn)解
　　從相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域來(lái)看，資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)涉及通識(shí)類(lèi)知識(shí)、觀念類(lèi)知識(shí)、方法類(lèi)知識(shí)、規(guī)則類(lèi)知識(shí)、技能類(lèi)知識(shí)等。在具體課程體系的設(shè)置上，緊緊圍繞通用型通才和復(fù)合型專(zhuān)才的素質(zhì)要求，從知識(shí)領(lǐng)域和組織形式兩個(gè)維度上，構(gòu)建資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的課程體系。從課程類(lèi)型來(lái)看，資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的課程體系多數(shù)是采用課程模塊形式，形成下列六大課程板塊：一是政治理論課程；二是公共基礎(chǔ)課程；三是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程；四是專(zhuān)業(yè)主干課程；五是專(zhuān)業(yè)選修課程；六是實(shí)踐性課程。各課程模塊又包括了若干門(mén)課程，但核心專(zhuān)業(yè)課程還是注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師資格考試的這幾門(mén)課程，包括資產(chǎn)評(píng)估、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、機(jī)電設(shè)備評(píng)估基礎(chǔ)、建筑工程評(píng)估基礎(chǔ)等課程，從而形成資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的課程體系。結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的教育體制和我國(guó)注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師職業(yè)能力框架的內(nèi)容，筆者提出以下建議：
　　１.公共基礎(chǔ)課程應(yīng)該有所選擇，開(kāi)設(shè)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的智力能力、學(xué)習(xí)能力、信息收集和處理能力等方面的一般知識(shí)和工具性知識(shí)。
　?。?專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)目的在于使學(xué)生掌握與學(xué)科相關(guān)的知識(shí)和技能，使之對(duì)本學(xué)科的基本原理、概念能夠融會(huì)貫通，掌握支撐本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。
　?。?專(zhuān)業(yè)主干課程是資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的核心課程，開(kāi)設(shè)目的在于豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)判斷能力、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)技能。
　?。?專(zhuān)業(yè)選修課程是考慮到學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、適合今后執(zhí)業(yè)的個(gè)性化課程，帶有一定的導(dǎo)向性。如，以珠寶藝術(shù)品評(píng)估為例，其配套系列課程主要有：珠寶首飾評(píng)估概論、珠寶評(píng)估理論與方法、珠寶鑒定與分級(jí)、珠寶評(píng)估案例分析等，通過(guò)對(duì)該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，可以豐富專(zhuān)業(yè)側(cè)重知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)特定的專(zhuān)業(yè)判斷能力及職業(yè)技能。
　　基于上述考慮，資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)的課程模塊體系如表2所示。
　　
　　四、我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn)
　　
　　我國(guó)對(duì)資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)走過(guò)了從在職培訓(xùn)到學(xué)歷教育的發(fā)展道路。學(xué)歷教育是培養(yǎng)資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)人才的基礎(chǔ)，是資產(chǎn)評(píng)估人才素質(zhì)形成的主要環(huán)節(jié)。事實(shí)上，我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估學(xué)歷教育雖然起步不久，但逐漸形成了自己的特色。我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估本科專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn)體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
　　
　?。ㄒ唬┙逃亩ㄖ婆囵B(yǎng)與拓寬就業(yè)渠道的統(tǒng)一
　　我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估本科學(xué)歷教育的定位是：培養(yǎng)資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)人才，使其能在評(píng)估咨詢(xún)公司（資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所）、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、投資銀行、海關(guān)、房地產(chǎn)交易部門(mén)、珠寶與文物鑒定部門(mén)、大型公司內(nèi)部評(píng)估機(jī)構(gòu)等從事資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)和相關(guān)工作。但在培養(yǎng)模式方面，筆者主張依托會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等的發(fā)展，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)政等專(zhuān)業(yè)的核心課程，使學(xué)生具備多種競(jìng)爭(zhēng)能力，同樣能從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)政等工作。
　　
　?。ǘ┙逃齼?nèi)容趨向于學(xué)歷教育與職業(yè)教育相結(jié)合
　　雖然資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)在高等院校里是學(xué)歷教育，但是資產(chǎn)評(píng)估是一個(gè)非常具有專(zhuān)業(yè)性的行業(yè)，社會(huì)上對(duì)資產(chǎn)評(píng)估從業(yè)資格有嚴(yán)格的認(rèn)定制度，通常需通過(guò)相應(yīng)的資格考試。因此，各高校在資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容安排方面，考慮到了學(xué)生考注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師、房地產(chǎn)估價(jià)師等考試課程的需要，實(shí)際上是把資產(chǎn)評(píng)估的學(xué)歷教育與職業(yè)教育結(jié)合起來(lái)了。同時(shí)，高校還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，以利于畢業(yè)生走上自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展之路。
　　
　?。ㄈ┙逃繕?biāo)由注重業(yè)務(wù)操作向培養(yǎng)綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變
　　資產(chǎn)評(píng)估教育不僅要教會(huì)學(xué)生如何去做，掌握解決現(xiàn)有資產(chǎn)評(píng)估項(xiàng)目的能力，而且要教會(huì)他們?yōu)槭裁催@樣做。因此，要培養(yǎng)學(xué)生在掌握基本原理和復(fù)雜技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用相關(guān)的技能和知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)范圍較廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)而具備資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)所應(yīng)具備的復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)能力。
　　
　?。ㄋ模┙逃Ｊ襟w現(xiàn)出理論與實(shí)踐、能動(dòng)與受動(dòng)相結(jié)合
　　資產(chǎn)評(píng)估是一門(mén)在高度分化基礎(chǔ)上出現(xiàn)的高度綜合的學(xué)科，涉及的知識(shí)面寬。因此，資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置較為廣泛，并且實(shí)踐環(huán)節(jié)占有重要地位。高校在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，要建立相應(yīng)的實(shí)踐課程，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，注重其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
　　
　?。ㄎ澹┤瞬排囵B(yǎng)向復(fù)合型、國(guó)際化方向發(fā)展
　　資產(chǎn)評(píng)估涉及到多種學(xué)科知識(shí)，既要掌握評(píng)估專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具有珠寶及個(gè)人財(cái)產(chǎn)評(píng)估知識(shí)。當(dāng)今的評(píng)估業(yè)已經(jīng)逐漸演進(jìn)為一個(gè)融跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)、知識(shí)密集型于一體的行業(yè)，在人才培養(yǎng)方面必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，加強(qiáng)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)之間的交叉與融合，著力培養(yǎng)復(fù)合型的資產(chǎn)評(píng)估應(yīng)用人才。同時(shí)，資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)要走向國(guó)際化，掌握國(guó)際評(píng)估準(zhǔn)則，參與國(guó)際評(píng)估事務(wù)，拓展國(guó)際評(píng)估業(yè)務(wù)，加強(qiáng)與國(guó)際評(píng)估界的交流與互動(dòng)，擴(kuò)大評(píng)估領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作范圍，提升我國(guó)評(píng)估行業(yè)的國(guó)際影響力。
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