所謂心理素質(zhì)教育，是指通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，維護(hù)其心理健康發(fā)展的科學(xué)而系統(tǒng)的教育。世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)準(zhǔn)是：健康指不但沒有身體的缺陷與疾病，還要有完整的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。這種對(duì)健康的定義，意味著衡量一個(gè)人的健康與否，必須從生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面綜合評(píng)定，而這就是中小學(xué)生心理素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
　　
　　一、中小學(xué)生心理問題的表現(xiàn)
　　
　　 江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問題。然而，據(jù)調(diào)查表明，現(xiàn)在絕大多數(shù)中小學(xué)生從未經(jīng)受過艱苦生活的磨煉，對(duì)學(xué)習(xí)、考試、人際交往、戀愛、青春發(fā)育、家庭等方面存在的問題，心理上準(zhǔn)備不夠，出現(xiàn)了一系列令人擔(dān)憂的問題，諸如情緒多變、意志薄弱、依賴性強(qiáng)、自控能力差、缺乏合作意識(shí)；甚至出現(xiàn)性格缺陷、精神分裂癥、輕生意念等。因此，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長(zhǎng)，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者神圣的使命。
　　
　　二、中小學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因
　　
　　科學(xué)了解中小學(xué)生心理障礙及疾病