摘要 ： 采用“中國罪犯心理測試1994-2000個性分測驗（試用版）”，對未成年犯心理進(jìn)行個性定量分析，揭示該特殊群體的個性心理的共性和目前他們的心理健康狀況，并提出合理化建議。
　　關(guān)鍵詞 ： 未成年犯；個性；心理測試；調(diào)查報告
　　
　　一、學(xué)校簡介
　　江西啟明學(xué)校是一所特殊的學(xué)校，于2005年9月1日正式辦學(xué)，學(xué)制是半工半讀，學(xué)員是江西省未成年犯管教所的未完成九年義務(wù)教育的未成年犯，它是一所學(xué)校也是一所監(jiān)獄，它的建設(shè)目標(biāo)是：辦成一流的花園式、親情式、開放式、校園式的監(jiān)獄。
　　
　　二、調(diào)查目的
　　隨著創(chuàng)建“現(xiàn)代化文明監(jiān)獄”活動的深入，對罪犯的教育改造已從單純的社會學(xué)模式向社會心理學(xué)綜合模式發(fā)展，心理學(xué)在改造中的運用問題越來越受到管教人員的重視。未成年犯作為一個特殊群體，除了在政治思想方面存在著反社會性之外，他們的人格也存在著一定缺陷和畸形，因此，我們要了解未成年犯的心理健康狀況和個性特點，及時掌握問題成員的情況，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，更好地按照未成年犯的心理和生理特點重塑他們的世界觀和人生觀，并在此基礎(chǔ)上更好地開展未成年犯心理咨詢與矯治工作，有效地幫助未成年犯提高心理素質(zhì)，提高“新生”后的社會適應(yīng)能力，有針對性地幫助和教育他們，促進(jìn)其改造。
　　
　　三、調(diào)查時間
　　2005年10月
　　
　　四、實施機(jī)構(gòu)
　　江西省未成年犯管教所服刑指導(dǎo)中心
　　
　　五、調(diào)查方法
　　 采用“中國罪犯測試 個性心理測驗（試用版）”(簡稱“COPA－PI”)，以團(tuán)體測驗的方式（一般是30~50人同時在教室內(nèi)測試），由主試者用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，可獨自閱卷的受試者逐條地按自己的實際情況在答卷紙上用劃圈來作答；不識字的文盲則由主試者按順序念測試題，每念一題則在答卷紙上作答一題，當(dāng)場交卷。將答卷全部輸入COPA-PI個性測驗軟件系統(tǒng)，在電腦上進(jìn)行分析統(tǒng)計。
　　
　　六、調(diào)查對象
　　江西啟明學(xué)校全體學(xué)員（1142人）和已完成九年義務(wù)教育的未成年犯(143人)，總數(shù)是1285人，年齡均在14~18歲，均為男性。
　　
　　七、結(jié)果與分析
　　 ⒈未成年犯個性心理方面的特點有：（1） 焦慮悲觀，以情緒不穩(wěn)定為特征，有較強(qiáng)的戒備心理。（2） 認(rèn)識能力低下，辨別是非能力差。源于文化水平低，初中以下文化程度的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的94.48%。（3）意志和自控力薄弱。表現(xiàn)為好沖動、有較強(qiáng)的報復(fù)性和攻擊性。
　　⒉未成年犯中大部分人未完成九年義務(wù)教育，由于種種原因，流失到社會；他們在學(xué)校不被重視或被鄙視，大部分是雙差生，走向社會，又不被社會所接納，處于無業(yè)或失業(yè)狀態(tài)；經(jīng)濟(jì)不能獨立，與他們渴望獨立和被認(rèn)同形成尖銳的矛盾，造成了其身心發(fā)展嚴(yán)重不平衡，心理嚴(yán)重失調(diào)：自卑，戒備心重，情緒不穩(wěn)定，焦慮，缺乏同情心，好沖動，報復(fù)性強(qiáng)、好攻擊性，具有犯罪思維模式，形成了“罪犯心理人格”，最終走上犯罪的道路，罪行多以搶劫、傷害、盜竊、殺人較多。
　?、吃诒敬握{(diào)查對象中性犯罪（強(qiáng)奸罪）占了一定的比例。處在青春期的未成年犯，隨著體內(nèi)性激素的增高，出現(xiàn)了第二性征，進(jìn)入了性萌動時期，他們對“性”變得敏感和好奇，由于缺乏正確引導(dǎo)和自我調(diào)節(jié)能力，加上性心理的不成熟，使他們陷入焦慮困境，有的受獵奇心理所驅(qū)使，偷嘗禁果走上犯罪道路。
　　⒋說謊和同一性傾向也可能是犯罪心理結(jié)構(gòu)的組成因素。因無效測試239人占總?cè)藬?shù)的18.6%，且SPD7(有較強(qiáng)的戒備心理)所占的比例達(dá)22.18%，均較高。
　?、滴闯赡攴競€性內(nèi)外傾向無顯著差異。但SPD1≤40個性內(nèi)傾的人數(shù)（占的比例達(dá)12.68%）略高于SPD1≥60個性外傾的人數(shù)（占的比例達(dá)12.45% ）。
　?、?4～18歲的青少年正處在人生的一個大動蕩階段——青春期，青春期屬于特殊時期，這個期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾，是一個“困難期”或“危機(jī)期”。
　　
　　 八、建議
　　⒈應(yīng)重視未成年犯的心理健康教育，并采用多種形式、多種方法。如：
　?。?）把心理健康教育納入義務(wù)教育課程設(shè)置中，開設(shè)“心理健康教育課”或“心理衛(wèi)生與健康課”；每學(xué)期按排一定的課時，制定統(tǒng)一的教學(xué)計劃，全面系統(tǒng)地講解知、情、意、行、人格、人際關(guān)系與人的心理健康的關(guān)系，使他們了解心理活動的基本規(guī)律，掌握心理保健的方法，增強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)能力。
　?。?）可結(jié)合罪犯改造不同階段和不同類型的實際問題，設(shè)計一些針對性強(qiáng)、可靈活操作、能夠起到及時效果的課題，開展專題講座。 如對初入監(jiān)犯著重開展應(yīng)激與適應(yīng)、挫折與調(diào)節(jié)方面的講座；對改造中期的罪犯開展個性與犯罪、個性與人生、人際關(guān)系、人與社會、自我意識等方面的講座；對改造后期的罪犯開展理想與現(xiàn)實、自我規(guī)劃和如何適應(yīng)新的社會生活有關(guān)內(nèi)容的講座；對暴力犯開展攻擊行為的產(chǎn)生與調(diào)控方面的講座；對盜竊犯開展變態(tài)心理的抑制與矯治方面的講座。
　?。?）充分利用好獄內(nèi)信息傳播媒介宣傳心理衛(wèi)生知識。如各監(jiān)區(qū)的墻報、教室內(nèi)的黑板報、獄內(nèi)小報及獄內(nèi)電視臺每期都應(yīng)有相關(guān)內(nèi)容。
　?、灿捎谖闯赡攴附^大多數(shù)處在青春期，性生理、心理的發(fā)育會給他們帶來各種問題，所以應(yīng)從以下三個方面對他們進(jìn)行教育：（1）基本的生理衛(wèi)生知識；（2）青春期青少年的性心理特征；（3）性的社會與道德意識。
　　⒊充分利用啟明學(xué)校的師資力量，在教學(xué)中注重引導(dǎo)未成年犯樹立正確的人生觀和世界觀，讓他們啟善明德，把個人改造目標(biāo)和社會發(fā)展的目的融合在一起，克服草率從事、爭強(qiáng)逞能、頑劣好斗、盲目沖動的行為方式，提高辨別是非的能力，堅定改造信心，形成積極改造的心理意向。
　?、幢M快建立健全三級咨詢網(wǎng)絡(luò)體系——監(jiān)獄心理咨詢室、監(jiān)區(qū)輔導(dǎo)員、罪犯心理健康互助員。積極開展心理測試、網(wǎng)絡(luò)談話等一系列工作，對未成年犯的心理問題早發(fā)現(xiàn)、早疏導(dǎo)、早矯治，確保監(jiān)管安全。
　?。ㄗ髡邌挝唬航魇∥闯赡攴腹芙趟?br/>　　編輯/于 洪