歌唱是由呼吸、發(fā)聲共鳴、咬字、吐字共同參與協(xié)調(diào)動(dòng)作的組合，是大腦對(duì)歌唱機(jī)能的有意識(shí)控制和潛意識(shí)控制。聲樂藝術(shù)是人的藝術(shù)，歌唱的過程貫穿了人的思想、情感。從聲音的高低、長短、強(qiáng)弱，到歌曲的風(fēng)格、表現(xiàn)，處處離不開人的思想感情。聲樂的教與學(xué)處處貫穿了心理活動(dòng)的特征。了解歌唱心理學(xué)對(duì)聲樂教學(xué)會(huì)起到一定的促進(jìn)和推動(dòng)作用。
　　首先，歌唱與發(fā)聲機(jī)能、技巧離不開歌者的感覺?！案杏X”是歌者最初級(jí)、最直接的理解認(rèn)知聲樂的方法。歌唱發(fā)聲的感覺包括：（1）歌唱的情緒感覺，對(duì)歌曲的喜愛，是通過感覺去表現(xiàn)情緒的。（2）歌唱的音樂感覺，即音色感覺、音量感覺、節(jié)奏感覺等。（3）歌唱的呼吸的感覺。（4）歌唱共鳴的感覺?？傊?“感覺”對(duì)聲樂學(xué)習(xí)是很重要的。
　　注意是人們熟悉的心理現(xiàn)象。在歌唱時(shí)，只有集中注意，才能保證歌者感受歌曲的形象；只有集中注意，才能深刻表達(dá)歌曲的思想情感。注意能使歌唱者心理處于積極狀態(tài)。因此，在聲樂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)，使聲音具備可塑性。
　　歌唱教學(xué)離不開聯(lián)想和想像。演唱者在演唱時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生想像的表象，這種表象可以促進(jìn)思維過程的進(jìn)行，豐富歌曲形象，增強(qiáng)表演者的情感活動(dòng)，這樣的演唱才能感染自己、感動(dòng)別人。
　　歌唱離不開情緒、情感。情緒或情感是建立于生理基礎(chǔ)之上的一種主觀心理活動(dòng)。歌唱者的情緒直接或間接影響其發(fā)聲、演唱。當(dāng)情緒異常時(shí)，往往很難較好地演唱歌曲。因此，聲樂在一定程度上受“情緒”這一特殊心理因素的影響或支配。
　　所謂性格，是人的個(gè)性心理特征的重要方面，是表現(xiàn)在一個(gè)人身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。人的性格千差萬別。在教學(xué)中，有的學(xué)生性格開朗，演唱放松、自然，考試或演出發(fā)揮正常；有的學(xué)生較內(nèi)向，演唱緊張、拘謹(jǐn)，一旦考試或演出，連平時(shí)正常的水平都難以發(fā)揮。這一切都與演唱者的性格有一定關(guān)系。所以，無論是在學(xué)習(xí)過程中，還是在歌唱實(shí)踐活動(dòng)中都要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱心理狀態(tài)，鍛煉其適應(yīng)環(huán)境的能力，不斷提高歌唱水平。
　　當(dāng)我們了解了歌唱心理學(xué)在聲樂教學(xué)中的作用后，我們就會(huì)在實(shí)際教學(xué)中遵循心理活動(dòng)規(guī)律，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，使歌唱教學(xué)取得滿意的效果。
　　總之，歌唱心理學(xué)是聲樂教學(xué)的靈魂和先導(dǎo)，它與聲樂演唱技巧的訓(xùn)練同等重要，二者缺一不可，不容忽視。
　?。ㄗ髡邌挝唬杭謳煼洞髮W(xué)分院。電郵：axgzs@163.com）
　　編輯/于 洪