關(guān)鍵詞：應(yīng)對； 父母；嘮叨
　　
　　【活動(dòng)構(gòu)思】
　　隨著年齡的增長，小學(xué)高年級學(xué)生的自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈追求自主的欲望。當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與父母充滿關(guān)愛的嘮叨發(fā)生沖撞時(shí)，學(xué)生往往以自己的逆反行為來表示自己長大了，有時(shí)心里明知父母的嘮叨是為了自己好，也會(huì)反感，覺得父母麻煩多事，甚至和父母產(chǎn)生摩擦，破壞親子關(guān)系。
　　理解，是改善親子關(guān)系的第一步。通過本次輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母養(yǎng)育自己的不易，理解父母、體諒父母，正確看待父母的嘮叨，共同探討積極應(yīng)對嘮叨的好辦法，從而改善親子關(guān)系，是本次輔導(dǎo)的主要目的。
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1.學(xué)生在體驗(yàn)中感受到父母養(yǎng)育自己的不易和培養(yǎng)自己的良苦用心，能從父母的角度看待問題，從而理解父母。
　　2.學(xué)會(huì)應(yīng)對父母嘮叨的方法。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　課件、白紙、紅紙
　　【活動(dòng)對象】小學(xué)高年級
　　【活動(dòng)過程】
　　一、小游戲：營造氛圍
　　雨后春筍
　　讓我們先來做個(gè)游戲——雨后春筍。一陣春雨吹過來，筍媽媽在呼喚她的孩子們快快鉆出地面呢，現(xiàn)在我來做筍媽媽，同學(xué)們就是筍芽兒了，我說幾個(gè)筍芽兒鉆出來，每個(gè)小組就幾位同學(xué)站起來。
　　準(zhǔn)備好了嗎？（游戲）
　　筍媽媽看見自己的孩子一個(gè)個(gè)鉆出地面，心里是多么高興?。?br/>　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，排去緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種開放、安全、溫暖的氛圍。
　　二、憶真情：鋪墊情感
　　同學(xué)們，爸爸媽媽也在盼著你們健康快樂地長大，在成長過程中，爸爸媽媽為你們做了很多很多，讓我們一起來回憶他們關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
　　看的時(shí)候，你們可以對著畫面指指點(diǎn)點(diǎn)，也可以和伙伴交頭接耳，想跟著唱也行。
　　（點(diǎn)擊課件配上音樂）
　　這些似曾相識(shí)的畫面讓你想到了什么呢？
　　學(xué)生暢談。
　　小結(jié)：爸爸媽媽把我們養(yǎng)大多不容易呀，他們要為生活奔波，要為我們操心，可能會(huì)有許多我們想不到的麻煩、苦惱和辛酸。
　　設(shè)計(jì)意圖： 通過交流，回憶起生活中一幕幕感人的細(xì)節(jié)，重溫那份感動(dòng)，感知父母的不易，為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。
　　三、談嘮叨：宣泄不滿
　　爸爸媽媽有那么多的煩心事，有時(shí)看到我們達(dá)不到他們的要求，難免會(huì)顯得著急，有時(shí)就會(huì)不停地嘮叨。你有這樣的經(jīng)歷嗎？
　　他們還會(huì)什么時(shí)候在你耳邊嘮叨？
　　你們聽了爸爸媽媽的嘮叨后，心里是一種什么感覺？
　　設(shè)計(jì)意圖：讓孩子敞開心扉，說出自己的真實(shí)想法。
　　四、想策略：頭腦風(fēng)暴
　　所以有時(shí)就免不了會(huì)和爸爸媽媽之間產(chǎn)生一些摩擦，弄得他們不開心，自己也不開心，其實(shí)我們心里也不愿這樣。商量一下：面對他們的嘮叨，我們最好怎么辦？這就是今天咱們要探討的主題——《如何應(yīng)對父母的嘮叨》
　　——大家各想各的主意，來一個(gè)頭腦風(fēng)暴，請一位同學(xué)快速記錄在白紙上，然后在許多主意中挑選出最好的兩條，用記號筆寫在紅色的紙上。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動(dòng)，在思維的碰撞中，搜求多種應(yīng)對父母嘮叨的方法，在交流、篩選的過程中獲得積極應(yīng)對嘮叨的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。
　　五、說方法：積極應(yīng)對
　　1.把各小組“頭腦風(fēng)暴”碰撞出來的兩個(gè)好點(diǎn)子都貼在黑板上。
　　2.學(xué)生交流，勾出好的點(diǎn)子，問：這是誰的創(chuàng)意？
　　3.根據(jù)大家認(rèn)同的方法進(jìn)行簡單的歸納。
　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)交流的空間，學(xué)生不斷接受到新的信息和他人的反饋，學(xué)習(xí)應(yīng)對父母嘮叨的最佳方法。
　　六、師小結(jié)：情感升華
　　 播放《爸媽謝謝你》的伴奏歌曲：
　　師結(jié)語：同學(xué)們，我還聽過這樣一個(gè)故事呢，有一位教授已經(jīng)60多歲了。門外寒風(fēng)凜冽，教授要出門去作報(bào)告。他那80多歲的母親，年邁多病，在病床上，發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的、低沉的聲音：“兒啊，多穿點(diǎn)衣服吧……”
　　在父母的眼中，孩子再大也仍舊是孩子，我們就像父母心中的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)讓他們牽掛。很多人長大以后對父母曾令人心煩的嘮叨又有了這樣的感受：
　　嘮叨是濃濃的關(guān)愛；
　　嘮叨是溫暖的呵護(hù)；
　　嘮叨是母愛的重疊；
　　嘮叨是親情的附加。
　　我們在生活中有時(shí)聽不進(jìn)父母的嘮叨，有自己的想法，這很正常，說明我們在成長。如果父母的嘮叨讓你感到心煩了，受不了，記得用上今天學(xué)到的好方法呦！
　　設(shè)計(jì)意圖：在孩子們都比較熟悉的歌曲中結(jié)束本課，借助音樂的感染力觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在愛的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓學(xué)生意猶未盡。
　　【點(diǎn)評】
　　上心理輔導(dǎo)課，理念是很重要的，理念第一，設(shè)計(jì)第二?！度绾螒?yīng)對父母的嘮叨》這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課選題針對性強(qiáng)，切入點(diǎn)小。
　　這個(gè)主題的確定是從學(xué)生的心理實(shí)際出發(fā)的。因?yàn)椤皣Z叨”與“反嘮叨”是小學(xué)高年級親子關(guān)系的主要矛盾，小學(xué)高年級學(xué)生正處于青春期早期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈追求自主的欲望。當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與父母的充滿關(guān)愛的嘮叨發(fā)生沖撞時(shí)，學(xué)生往往以自己的逆反行為來表示自己長大了，有時(shí)心里明知父母的嘮叨是為了自己好，也會(huì)反感，覺得父母麻煩多事，甚至和父母產(chǎn)生摩擦，破壞親子關(guān)系。據(jù)了解，很多學(xué)生都嫌自己的媽媽或爸爸嘮叨，而對父母的嘮叨，一般都采取頂撞、回避、忍受等方法進(jìn)行“還擊”，而這些都不是有效解決嘮叨的方法。要減少父母嘮叨，家長和孩子都必須努力。這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)，主要從孩子的角度考慮，面對父母的不理解，沒完沒了的嘮叨，我們應(yīng)該怎么辦？與孩子在理解父母的基礎(chǔ)上共同商討一些積極應(yīng)對的策略。學(xué)生感到有話可說。
　　“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素。對于孩子心理來說，再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。整個(gè)設(shè)計(jì)老師作了精心的安排：小游戲：營造氛圍——憶真情：鋪墊情感——談嘮叨：宣泄不滿——想策略：積極應(yīng)對——最后在音樂聲中小結(jié)結(jié)束。環(huán)節(jié)比較簡單，但是很實(shí)在，再加上團(tuán)體動(dòng)力啟動(dòng)得好，催化得好，學(xué)生充分發(fā)表了不同的意見，講了真話。
　　點(diǎn)評者：鐘志農(nóng)，浙江省心理健康教育特級教師，全國中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，浙江省學(xué)校心理學(xué)與心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副秘書長
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　　編輯/李益倩