[教學(xué)目標(biāo)] 　1.認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀的動(dòng)植物。 　2.理解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義，培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意識(shí)。
　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　教師：投影片，水杉、銀杏的枝葉標(biāo)本。 　學(xué)生：課前搜集一些我國(guó)珍稀動(dòng)植物的資料。
　　[教學(xué)過(guò)程]
　　
　　一、復(fù)習(xí)與引入
　　
　　上一節(jié)自然課你有哪些收獲?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)什么是食物鏈和食物網(wǎng))
　　我國(guó)的動(dòng)植物種類(lèi)很多，其中有些是非常珍貴稀少的。這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些我國(guó)珍稀的動(dòng)植物。(板書(shū)課題)
　　
　　二、我是“小小解說(shuō)員”
　　
　　1.認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀的動(dòng)物。 　我們的家鄉(xiāng)地處長(zhǎng)江下游，原先我們這里有很多被爺爺、奶奶稱(chēng)作“土龍”的動(dòng)物，你知道“土龍”長(zhǎng)的是什么樣子嗎?(師出示揚(yáng)子鱷的投影)誰(shuí)知道“土龍”的學(xué)名叫什么?
　　剛才同學(xué)們仔細(xì)地觀察了揚(yáng)子鱷的投影，這一節(jié)課，我們就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)當(dāng)“小小解說(shuō)員”，向大家介紹介紹有關(guān)揚(yáng)子鱷的情況，當(dāng)然你也可以介紹我國(guó)其他的珍稀動(dòng)物，比如全世界小朋友都喜歡的貓熊，也就是我們常說(shuō)的大熊貓，等等。給大家8分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，在這8分鐘里，同學(xué)們可以查閱課本、資料，也可以在小組內(nèi)交流，之后就請(qǐng)大家爭(zhēng)當(dāng)“小小解說(shuō)員”來(lái)介紹。提醒大家，下課之前，我們將評(píng)選出“優(yōu)秀的‘小小解說(shuō)員”’，發(fā)給老師親手制作的小獎(jiǎng)品!
　　教師提供一些我國(guó)珍稀動(dòng)物的投影片，一個(gè)個(gè)“小小解說(shuō)員”借助投影向同學(xué)們作介紹，介紹的內(nèi)容可以是自學(xué)的課本知識(shí)，也可以是課外搜集的相關(guān)資料，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)
　　揚(yáng)子鱷：古老的爬行動(dòng)物，有7千萬(wàn)年歷史，野生揚(yáng)子鱷在長(zhǎng)江下游一些地方生存。
　　貓熊(大熊貓)：我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，野生貓熊生活在四川、甘肅、陜西的少數(shù)地方。
　　朱鹮：非常美麗的鳥(niǎo)，野生朱鸚生活在陜西秦嶺的山林中。
　　金絲猴、白頭葉猴、羚牛、白鰭豚、黑頸鶴、紅腹錦雞等，也是我國(guó)的珍稀動(dòng)物。
　　
　　2．認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀的植物。
　　教師取出銀杏、水杉的枝葉標(biāo)本分發(fā)給每個(gè)小組。你見(jiàn)過(guò)它們嗎?認(rèn)識(shí)它們嗎?同樣留給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，再由學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小小解說(shuō)員”，結(jié)合標(biāo)本、投影為大家介紹我國(guó)珍稀的植物，教師相機(jī)給予指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn) 　銀杉：高達(dá)20米，葉背面有兩條銀白色的“帶子”閃閃發(fā)光，目前只有2000多株，僅生存在我國(guó)，為世界珍稀植物，被稱(chēng)為“植物中的大熊貓”。 　水杉：高達(dá)35米，淡綠色的葉在樹(shù)枝上排成羽毛狀，非常美麗，也是我國(guó)特有的世界珍稀植物。 　銀杏、珙桐、人參等，也是我國(guó)的珍稀植物。
　　
　　3.認(rèn)識(shí)保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義。 　親愛(ài)的“小小解說(shuō)員”們，你們知道這些動(dòng)植物為什么這樣稀少嗎?(由于自然環(huán)境的變化和人的捕殺、砍伐，它們的數(shù)量越來(lái)越少，有的已瀕臨滅絕。它們是特別寶貴的自然資源) 　討論：針對(duì)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦?
　　
　　4.認(rèn)識(shí)如何保護(hù)珍稀的動(dòng)植物。 　我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)珍稀動(dòng)植物呢?(頒布法律，如《野生動(dòng)物保護(hù)法》，在珍稀動(dòng)植物生存的區(qū)域建立自然保護(hù)區(qū)等)
　　
　　三、評(píng)選優(yōu)秀的“小小解說(shuō)員”
　　
　　引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選出表現(xiàn)突出的“小小解說(shuō)員”，教師用自制的外形美觀的銀杏或水杉枝葉標(biāo)本作為獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　四、小結(jié)與延伸
　　
　　在這節(jié)課里，你有什么收獲呢? 　課后作業(yè)：回去向爺爺、奶奶打聽(tīng)有關(guān)“土龍”情況，思考：我們這兒的揚(yáng)子鱷為什么會(huì)絕跡?這對(duì)我們有什么樣的教訓(xùn)?
　　
　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)
　　

　　責(zé)任編輯　李