【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1.通過(guò)一些活動(dòng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
　　2.教會(huì)學(xué)生掌握觀察的辦法并能靈活運(yùn)用。
　　【活動(dòng)難點(diǎn)】使學(xué)生能靈活運(yùn)用各種觀察的辦法。
　　【活動(dòng)形式】游戲法、活動(dòng)法
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1.準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)題目、人物、風(fēng)景的圖片。
　　2.準(zhǔn)備好一個(gè)裝水的容器和鹽水。
　　3.每人準(zhǔn)備一張白紙。
　　4.媒體課件。
　　【適用年級(jí)】小學(xué)五年級(jí)
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　
　　一、計(jì)算題目，揭示課題
　　
　　1.教師導(dǎo)語(yǔ)：大家請(qǐng)看一組數(shù)字，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)用什么方法來(lái)計(jì)算？比一比誰(shuí)求得快？
　　幻燈片 ：求1、5、9、13、17、21、25、29的和
　　2.教師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么能迅速計(jì)算出來(lái)？
　　3.教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)字中存在的規(guī)律。可見(jiàn)善于觀察是高效率學(xué)習(xí)的前提。（幻燈片：觀察有助于學(xué)習(xí)）那么我們?cè)鯓尤ビ^察呢？通過(guò)哪些方法去觀察呢？接下來(lái)，老師就和大家來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看你們會(huì)不會(huì)觀察？
　　
　　二、做小實(shí)驗(yàn)，積極思考
　　
　　1.游戲小實(shí)驗(yàn)：“到底啥滋味？”
　?。?）教師在講臺(tái)上擺一個(gè)容器，里面放滿鹽水。
　?。?）教師讓5位學(xué)生上臺(tái)嘗嘗杯中水的滋味，然后老師快速用一個(gè)指頭蘸了蘸水，并放入口中，然后笑了。
　　 2.教師問(wèn)：小實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)做完了，能不能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
　　 3.學(xué)生說(shuō)觀察到的結(jié)果：大多數(shù)學(xué)生皺眉或伸舌頭，老師笑了。
　　 4.教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)。我還是沒(méi)有嘗出水的味道，這是為什么呢？其實(shí)，老師是用中指蘸了這怪味水，但卻是將食指放入口中去嘗，所以神態(tài)自若。
　　 5.想一想，你們?yōu)槭裁礇](méi)有看到老師的這個(gè)秘密呢？
　　 6.教師小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谟^察實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，觀察一定要仔細(xì)，不可放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微之處，要全面觀察。（教師板書(shū)：認(rèn)真仔細(xì)觀察）但是觀察的方法很多，那么接下來(lái)老師將和你們做幾個(gè)小游戲，看看我們又會(huì)有什么收獲呢？
　　
　　三、參與游戲，引導(dǎo)實(shí)踐
　　
　　游戲（一）：比眼力
　　教師導(dǎo)語(yǔ)：第一個(gè)游戲是“比眼力”，比一比誰(shuí)的眼力最好，根據(jù)圖片要求回答問(wèn)題，想好的同學(xué)可以舉手回答。你們相信自己的眼力嗎？準(zhǔn)備好了嗎？
　　 1.教師投影出示圖片：
　　 （1）你認(rèn)為圖中的女士是站在哪里的？（見(jiàn)圖一）
　　
　　 （2）你在圖中看到的圖像是什么？（見(jiàn)圖二）
　　
　　 （3）你認(rèn)為圖中的柱子是什么形狀？（見(jiàn)圖三）
　　
　　 2.學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己觀察到的結(jié)果。
　　 3.教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)，從總體和局部觀察，看到女士是站在拼圖和橋上的，從不同的背景觀察，看到了吹薩克斯的男子和女人的臉，從不同的方位觀察到柱子是長(zhǎng)方體形和圓柱形的。[教師板書(shū)：從不同的角度觀察（總體和局部、不同背景、不同方位）]
　　游戲（二）：我是目擊證人
　　教師導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做第二個(gè)游戲“我是目擊證人” 。事情是這樣的：有一天，有兩個(gè)歹徒在搶劫一家銀行時(shí)，剛好被你看見(jiàn)了。警察向你詢(xún)問(wèn)歹徒的特征，你會(huì)向警察怎樣描述這兩個(gè)歹徒？
　　 1.游戲過(guò)程：
　　（1）教師出示這兩個(gè)嫌疑人的照片，時(shí)間大約為1分鐘，然后將圖片隱去。（圖片略）
　?。?）請(qǐng)學(xué)生以四個(gè)人為一組，將自己觀察到的歹徒形象寫(xiě)到白紙上，時(shí)間為1分鐘。
　?。?）要求：每個(gè)組派一個(gè)代表發(fā)言，其余的同學(xué)聽(tīng)清楚了，對(duì)這個(gè)同學(xué)的發(fā)言還有什么要補(bǔ)充的？
　?。?）學(xué)生敘述時(shí)間每人控制在1分鐘。
　?。?）讓學(xué)生自己評(píng)議：誰(shuí)描述這個(gè)嫌疑人時(shí)說(shuō)得最準(zhǔn)確、最形象？為什么他說(shuō)得最好？
　?。?）教師再出示嫌疑人照片，說(shuō)：你們觀察得真仔細(xì)，抓住了這兩個(gè)歹徒的特點(diǎn)：左邊的人最主要的特點(diǎn)是“胎記”，并且是在右眼眶的上眼皮，右邊的人最主要的特點(diǎn)是“禿頭”，但是并不是全禿。這樣抓住事物的特點(diǎn)觀察才是有效的，是觀察的一種方法。（教師板書(shū)：抓住事物特點(diǎn)觀察）
　　在生活當(dāng)中，也有類(lèi)似的突發(fā)事件，善于觀察在應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)時(shí)有很大的作用，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。比如搶包事件時(shí)有發(fā)生，那是一瞬間的時(shí)間，不可能讓我們很仔細(xì)地觀察，就需要我們迅速地得出一個(gè)結(jié)果。觀察是不是準(zhǔn)確，就會(huì)關(guān)系到是不是會(huì)放過(guò)壞人，冤枉好人。
　　游戲（三）：探險(xiǎn)救援
　　教師導(dǎo)語(yǔ)：假如你去探險(xiǎn)，你所處的團(tuán)隊(duì)迷路了，只有你有一部手機(jī)，但電池不多了，而且你只能用講的形式，你會(huì)怎樣觀察？你會(huì)怎樣向救援隊(duì)準(zhǔn)確、迅速地描述你自己所處的方位？
　　1.探險(xiǎn)救援
　?。?）教師將學(xué)生分為4個(gè)小組，每個(gè)小組選派一個(gè)代表回答，其余學(xué)生為“智囊團(tuán)”，可以進(jìn)行補(bǔ)充，以搶答形式進(jìn)行。
　　（2）教師出示一張圖片，讓學(xué)生觀察，向救援隊(duì)說(shuō)說(shuō)自己所處的位置。（圖片略）
　　（3）比一比誰(shuí)描述得最準(zhǔn)確，為什么救援隊(duì)員聽(tīng)了能夠找到這個(gè)地方？
　　2.教師小結(jié)：你們觀察得很認(rèn)真仔細(xì)，從不同的方位觀察地形，又抓住了地形的特征。
　　四、課堂小結(jié)，概括強(qiáng)調(diào)
　　1.同學(xué)們，通過(guò)今天這一節(jié)活動(dòng)課你有怎樣的收獲？
　　2.教師小結(jié)：其實(shí)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，常常需要善于觀察，如常識(shí)課做小實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要我們認(rèn)真仔細(xì)地觀察；數(shù)學(xué)計(jì)算的時(shí)候，需要我們善于觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的奧秘；作文寫(xiě)作的時(shí)候，需要我們善于觀察，要抓住事物的特點(diǎn)和標(biāo)志。同學(xué)們，生活中處處離不開(kāi)觀察，希望你們學(xué)會(huì)觀察、善于觀察，靈活地運(yùn)用觀察的方法獲取更多的知識(shí)。
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　1.觀察能力是智力的重要組成部分。在日常小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中，我們往往沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生良好觀察力的途徑，本次活動(dòng)針對(duì)日常小學(xué)教學(xué)的不足，旨在通過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課使學(xué)生了解和掌握一些有效的觀察方法，提高學(xué)生的觀察能力，因此其主題的選擇比較有意義，值得肯定。
　　2.整個(gè)心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容豐富。輔導(dǎo)活動(dòng)首先從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)計(jì)算題目，揭示課題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)觀察有助于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。然后，通過(guò)做小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察一定要仔細(xì)，不可放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微之處，要全面觀察。輔導(dǎo)活動(dòng)的重點(diǎn)則是讓學(xué)生參與游戲，學(xué)習(xí)觀察的方法，并讓學(xué)生在生活情境中，學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用觀察的方法。
　　3.整個(gè)心理活動(dòng)課緊扣心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)和要求，突出了心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的活動(dòng)性，活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟和感受觀察的重要性以及觀察的不同方法，避免了直接的說(shuō)教。
　　4.有點(diǎn)遺憾的是，作為一堂活動(dòng)課而言?xún)?nèi)容可能稍多了點(diǎn)。這堂課應(yīng)該讓學(xué)生在熱熱鬧鬧的氣氛之余真正達(dá)到“不僅認(rèn)識(shí)到觀察的重要性、而且還學(xué)會(huì)觀察的方法”之目的，但由于時(shí)間和訓(xùn)練的限制，這些目標(biāo)能不能都得以實(shí)現(xiàn)，值得進(jìn)一步思考。
　　點(diǎn)評(píng)者：邊玉芳，浙江大學(xué)教育學(xué)院教授