[活動(dòng)目的]
　　1．通過(guò)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生感受殘障給生活帶來(lái)的不便。
　　2．培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，讓學(xué)生懂得去關(guān)愛(ài)那些需要幫助的人。
　　[教學(xué)重點(diǎn)]
　　讓學(xué)生在活動(dòng)中感受殘疾人的生活是如何進(jìn)行的，我們應(yīng)該怎樣用行動(dòng)去關(guān)心他們。
　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]
　　教師準(zhǔn)備：
　　1．音樂(lè)《兔子舞》，背景音樂(lè)《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，手語(yǔ)歌《感恩的心》。
　　2．眼罩40個(gè)，拼圖20張，殘疾人的相關(guān)圖片資料。
　　3．故事《感受愛(ài)心》及其朗讀錄音。
　　4．無(wú)線擴(kuò)音器兩個(gè)。
　　5．PowerPoint演示文稿。
　　學(xué)生準(zhǔn)備：
　　1．全班學(xué)生分成四組，每組10人。
　　2．每組選出一位學(xué)生做組長(zhǎng)。
　　[活動(dòng)地點(diǎn)]多媒體教室：只用無(wú)靠背的凳子圍成圓形
　　[活動(dòng)方式]游戲、小組討論、大組分享
　　[適應(yīng)年級(jí)]小學(xué)中高年級(jí)或初中
　　[活動(dòng)過(guò)程]
　　
　　一、 熱身活動(dòng)
　　1．導(dǎo)入新課
　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)比較特殊的活動(dòng)課：“團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng)”。那么，什么叫團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng)呢?
　　(請(qǐng)學(xué)生回答，然后教師小結(jié)：一個(gè)團(tuán)體在健康快樂(lè)的活動(dòng)中，體驗(yàn)生活、感受生活。)下面我們就來(lái)跳一段令人興奮的——兔子舞。
　　2．“兔子舞” (出示課件)
　　(1)活動(dòng)規(guī)則：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況個(gè)大圓圈，把雙手搭在前面同學(xué)的肩膀上。
　　(2)步法：教師根據(jù)節(jié)拍示范——踏點(diǎn)步，左腳伸出在身子的左邊點(diǎn)兩下；再伸出右腳，在身子的右邊點(diǎn)兩下；雙腳同步向前跳一步，再向后跳一步，然后向前跳三步。如此，循環(huán)跳。
　　(3)教師先示范，然后學(xué)生跟著跳。(跳大概三分鐘，教師停音樂(lè)，學(xué)生回原座位坐好)
　　3．組分享：剛才跳“兔子舞”時(shí)的心情和感受。(教師巡回獲取學(xué)生的信息，了解他們的真實(shí)感受)
　　4．大組分享：以自愿為原則，讓學(xué)生分享感受。(教師還可以把剛才獲取的信息反饋給學(xué)生，并加以總結(jié))
　　
　　二、靜心訓(xùn)練(教師用柔和、親切的話語(yǔ)說(shuō)下面妁話)
　　1．我們把自己調(diào)整到坐得最舒服的狀態(tài)，慢慢地閉上雙眼，把左手放在左大腿上，再把右手放在右大腿上。盡管我們剛才跳得很熱，但沒(méi)關(guān)系，我們想像一絲絲清風(fēng)飄來(lái)，涼涼的，好舒服，我們正躺在軟綿綿的草地上，美麗的鮮花在向我們招手，可愛(ài)的小鳥(niǎo)在旁邊歌唱：我們的生活多么幸福!……(教師可以根據(jù)實(shí)際情況改寫(xiě)話語(yǔ))
　　2．大組分享：剛才有什么感受?你想到了什么? (教師根據(jù)剛才的情況提問(wèn))
　　
　　三、體驗(yàn)活動(dòng)：“盲人走路”
　　1．活動(dòng)規(guī)則：排四個(gè)小縱隊(duì)，在每個(gè)小縱隊(duì)前面擺上拼圖(當(dāng)作“斑馬線”)，每個(gè)學(xué)生戴上眼罩，在老師下命令時(shí)，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)走過(guò)“斑馬線”。
　　2．活動(dòng)次數(shù)：第一次，學(xué)生獨(dú)立走，慢慢體會(huì)盲人的艱難；第二次，每組選出—‘個(gè)學(xué)生做“愛(ài)心小天使”，扶他們過(guò)“斑馬線”。
　　3．分享：學(xué)生回原座位，先在小組內(nèi)談感受(兩次走路有什么不同的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的)。然后再大組分享。
　　4．教師小結(jié)：(教師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)小結(jié))我們蒙上眼睛的時(shí)候，都覺(jué)得沒(méi)有安全感，平時(shí)那么容易走的路，一下子變得艱難了，這還只是一時(shí)的，我們可以想像盲人一輩子都無(wú)法看到光明，生活是多么的艱辛；在第二次走路有人扶時(shí)，心里感到有所依靠，踏實(shí)多了，我們也很感激幫助自己的人。
　　
　　四、圖片欣賞
　　教師出示課件，如殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫(huà)面、2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的殘疾人表演的節(jié)目 “千手觀音”圖等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受殘疾人的精神。
　　
　　五、體驗(yàn)活動(dòng)：排“生日圈”
　　1．活動(dòng)規(guī)則：全班學(xué)生先圍成一個(gè)大圈；然后教師宣布統(tǒng)一手勢(shì)：1～12 用手怎么表示；讓學(xué)生扮演“啞巴”，聽(tīng)老師的提示音按自己的出生月份依順時(shí)針的方向排成大圈。
　　2．教師提示：我們即將進(jìn)入一個(gè)無(wú)聲的世界，我們惟一的交際手段是“手語(yǔ)”。我們把自己的手舉起來(lái)，比出自己的出生月份，然后從老師這里為一月份，開(kāi)始按順時(shí)針的方向排“生日圈”，二十、十九、十八……三、二、一，停。
　　3．師檢查排的情況， (如果有錯(cuò)，也不要批評(píng)，，可以問(wèn)他當(dāng)時(shí)的感受及排錯(cuò)了的心情)。
　　4．大組分享(談感受，不能說(shuō)話時(shí)是什么感覺(jué))。
　　5．教師小結(jié)：有口不能言，讓我們每個(gè)同學(xué)都憋得慌，做起事情來(lái)是多么辛苦。同時(shí)，我們也可以想像到“啞巴”生活在這個(gè)世界里是多么的不容易。
　　
　　六、聽(tīng)“愛(ài)心故事”
　　教師播放已錄制好的有背景音樂(lè)的故事帶，并出示課件，顯示故事內(nèi)容。
　　有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了；她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。
　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了；媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)；終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因?yàn)椴环判牡貑?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚；決定用自己的行動(dòng)來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……
　　過(guò)渡語(yǔ)：這位小女孩為了表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)，特意編寫(xiě)了一首手語(yǔ)歌《感恩的心》，下面我們就來(lái)學(xué)這首歌。
　　
　　七、手語(yǔ)歌《感恩的心》
　　1．學(xué)做動(dòng)作：看著歌曲的視頻，教師進(jìn)行動(dòng)作分解。(手語(yǔ)動(dòng)作在歌曲的視頻中有提供)
　　2．跟著歌曲的視頻，邊唱邊做動(dòng)作。
　　
　　八、結(jié)束語(yǔ)(教師可根據(jù)實(shí)際情況在歌曲的過(guò)渡階段插話)
　　生活是美好的，有愛(ài)就有溫暖，用“感恩的心”，記住愛(ài)你的人!幫助需要關(guān)心的人!
　　
　　[點(diǎn)評(píng)]
　　培養(yǎng)學(xué)生的善心、愛(ài)心，在現(xiàn)代社會(huì)里，顯得尤其重要，這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常有意義，特別是活動(dòng)中的“愛(ài)心”故事，可以深深地打動(dòng)每一個(gè)人的心靈。具體來(lái)說(shuō)，該活動(dòng)有以下特點(diǎn)：
　　1．熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙
　　短短的幾分鐘，就能讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)入角色，投入到活動(dòng)中，而且這個(gè)“舞”還能訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作精神，把大家的心用最快的辦法凝聚起來(lái)，讓學(xué)生在輕松、愉快的音樂(lè)聲中開(kāi)始“感悟心靈”。
　　2．活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)嚴(yán)密有序
　　活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得很?chē)?yán)密、有序。例如，跳完“兔子舞”就馬上進(jìn)入“靜心訓(xùn)練”，把一個(gè)個(gè)興奮的學(xué)生帶到另一個(gè)舒服的境界。讓學(xué)生體會(huì)到不同的感受，帶來(lái)不同的效果?；顒?dòng)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡自然，如：教師通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言“你們中的每一個(gè)人都有手、有腳，耳聰目明，那么，當(dāng)你們失去了其中的一個(gè)部位，將會(huì)是怎樣呢?下面就來(lái)體驗(yàn)以下盲人、啞巴的生活”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。這一點(diǎn)也是團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng)中的最重要的一部分，讓學(xué)生去“親身經(jīng)歷”。最后又用“催人淚下的故事”讓學(xué)生的心靈得到升華，喚起“內(nèi)心深處”的“愛(ài)”和“善”。在活動(dòng)的最后，讓學(xué)生整個(gè)身心都投入進(jìn)去，唱、做手語(yǔ)歌。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)由淺人深，由外到內(nèi)，層層遞進(jìn)，結(jié)尾讓人久久難忘。
　　3．活動(dòng)設(shè)計(jì)教育實(shí)效性較強(qiáng)
　　該活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng)的程序，體現(xiàn)了團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng)的“以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生自己去悟”的原則，教育的實(shí)效性較強(qiáng)，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的善心，讓學(xué)生懂得生活在這個(gè)世界上，應(yīng)該如何去珍惜生命、如何做人、做事。
　　點(diǎn)評(píng)人：管延華，廣東教育學(xué)院，心理學(xué)講師
　　(作者單位：廣東省佛山市南海區(qū)桂城疊沼第二小學(xué))
　　編輯／何