調(diào)查目的
　　
　　心理健康教育是新時(shí)期學(xué)校素質(zhì)教育的前提，是完善中學(xué)生個(gè)性的主要促進(jìn)因素。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)中學(xué)生中，約2/3左右都存在著不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮和抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著中學(xué)生自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾。為全面了解我市中學(xué)生心理健康狀況，幫助中學(xué)生及時(shí)消除心理障礙，我們對(duì)全區(qū)中學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。
　　
　　調(diào)查方法
　　
　　本次問(wèn)卷調(diào)查選取城區(qū)三所中學(xué)（南平市水東學(xué)校、南平三中、南平七中）和郊區(qū)三所中學(xué)（南平市大橫中學(xué)、南平市王臺(tái)中學(xué)、南平市老區(qū)中學(xué)）、抽取各所學(xué)校的九年級(jí)250人，八年級(jí)270人，七年級(jí)230人參加調(diào)查。共發(fā)問(wèn)卷750份，回收735份，用百分比率統(tǒng)計(jì)方法，統(tǒng)計(jì)了735份有效問(wèn)卷。
　　
　　問(wèn)卷項(xiàng)目及內(nèi)容
　　
　　我們采用《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》，對(duì)中學(xué)生八個(gè)方面的心理問(wèn)題（學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過(guò)敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向）設(shè)計(jì)了100個(gè)測(cè)驗(yàn)題目。
　　
　　調(diào)查結(jié)果和分析
　　
　　根據(jù)2005年12月區(qū)教育心理學(xué)分會(huì)面向全區(qū)中學(xué)通過(guò)《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》對(duì)735名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：
　?、睂W(xué)習(xí)焦慮方面
　　高分（8分以上）占總?cè)藬?shù)的72％，說(shuō)明對(duì)考試懷有恐懼心理，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，十分關(guān)心考試分?jǐn)?shù)的人數(shù)不少。這類人必須接受為他制定的有針對(duì)性的特別指導(dǎo)計(jì)劃。低分（3分以下）占33％，說(shuō)明學(xué)習(xí)焦慮低，能正確對(duì)待考試成績(jī)的人數(shù)不多。
　?、矊?duì)人的焦慮
　　高分（8分以上）占68％，說(shuō)明過(guò)分注重自己的形象，害怕與人交往，退縮的人數(shù)還是比較多。這類人必須接受為他制定的有針對(duì)性的特別 指導(dǎo)計(jì)劃。 低分（3分以下）占38％，說(shuō)明熱情，大方，容易結(jié)交朋友的中學(xué)生人數(shù)有限。
　?、彻陋?dú)傾向
　　高分（8分以上）占12％，說(shuō)明孤獨(dú)、抑郁，不善與人交往，自我封閉型的學(xué)生不多。這類人必須接受為他制定的有針對(duì)性的特別指導(dǎo)計(jì)劃。低分（4分以下）占68％說(shuō)明愛好社交，喜歡尋求刺激，喜歡與他人在一起的同學(xué)是多數(shù)的，并且呈上升趨勢(shì)。
　?、醋载?zé)傾向
　　高分（8分以上）占48％，說(shuō)明自卑，常懷疑自己的能力，常將失敗、過(guò)失歸咎于自己的還是占一定數(shù)量。這類人必須接受為他制定的有針對(duì)性的特別指導(dǎo)計(jì)劃。 低分（3分以下）占25％，說(shuō)明自信，能正確看待失敗的學(xué)生不多。
　?、颠^(guò)敏傾向
　　 高分（8分以上）占69％，說(shuō)明過(guò)于敏感，容易為一些小事而煩惱的學(xué)生比較多。這類人必須接受為他制定的有針對(duì)性的特別指導(dǎo)計(jì)劃。低分（3分以下）占56％，說(shuō)明敏感性較低，能較好地處理日常事物的學(xué)生仍有一定數(shù)量。
　　⒍身體癥狀
　　高分（8分以上）占9％，說(shuō)明在極度焦慮的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)嘔吐失眠、小便失禁等明顯癥狀的學(xué)生有個(gè)別案例。這類人必須接受為他制定的有針對(duì)性的特別指導(dǎo)計(jì)劃。 低分（3分以下）占71％，說(shuō)明基本沒有身體異常表現(xiàn)的學(xué)生仍占多數(shù)。
　?、房植纼A向
　　高分（8分以上）占8％，說(shuō)明對(duì)某些日常事物，如黑暗等，有較嚴(yán)重的恐懼感的只有少數(shù)。這類人必須接受為他制定的有針對(duì)性的特別指導(dǎo)計(jì)劃。低分（3分以下）占80%，說(shuō)明大多數(shù)的中學(xué)生基本沒有恐怖感。
　　⒏沖動(dòng)傾向
　　高分（8分以上）占59％，說(shuō)明十分沖動(dòng)，自制力較差的學(xué)生不在少數(shù)。這類人必須接受為他制定的有針對(duì)性的特別指導(dǎo)計(jì)劃。低分(3分以下)占60％，說(shuō)明大部分學(xué)生基本沒有沖動(dòng)。
　　從總體上看，絕大多數(shù)學(xué)生的心理狀況是正常的，即使出現(xiàn)問(wèn)題也屬“正常的波動(dòng)”，但若得不到及時(shí)的指導(dǎo)，就可能發(fā)展成嚴(yán)重的問(wèn)題。為此，我們主要抓好了以下幾個(gè)方面的具體工作：
　　
　　對(duì)策
　　
　　1.成立南平市延平區(qū)教育心理學(xué)分會(huì)，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念
　　心理健康需要各所學(xué)校形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，需要全體師生的共同參與，加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，是做好心理健康教育工作的關(guān)鍵。我們成立延平區(qū)教育心理學(xué)分會(huì)，建立了在專家指導(dǎo)下，以各所學(xué)校政教處、共青團(tuán)為載體、以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育工作。目前，各校根據(jù)實(shí)際情況全部配備了專職和兼職的心理健康教師。
　　2.培養(yǎng)了一批從事心理健康教育的師資隊(duì)伍
　　區(qū)教育心理學(xué)分會(huì)及時(shí)組織心理輔導(dǎo)教師參加各級(jí)、各類別的有關(guān)心理輔導(dǎo)的講座和培訓(xùn)，并通過(guò)開設(shè)專題培訓(xùn)班，舉辦講座，召開討論會(huì)、交流會(huì)等形式，對(duì)各校的心理健康輔導(dǎo)教師進(jìn)行專題的培訓(xùn)。每學(xué)期邀請(qǐng)心理學(xué)教授為全區(qū)教師講解心理健康教育的有