良好師生關(guān)系的建立可以對(duì)教學(xué)產(chǎn)生良好影響，而良好師生關(guān)系的建立的前提是教師對(duì)學(xué)生的尊重、理解和愛護(hù)。
　　我在新學(xué)期的第一堂課給學(xué)生留了一個(gè)“小作文”——“你有什么興趣和愛好?你對(duì)老師的印象如何？你對(duì)老師有什么樣的要求和期望？”作文要求：不要拘謹(jǐn)，暢所欲言，寫出真心話。
　　例如：
　　老師，請(qǐng)不要只看我的成績(jī)，要看我今后的行為表現(xiàn)。
　　老師，請(qǐng)您教會(huì)我一種學(xué)習(xí)方法，使我懂得獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，而不僅僅是背誦現(xiàn)成答案。
　　老師，希望您能多些笑容，我們才不會(huì)感到緊張。
　　……
　　就這樣，我在第一堂課上沒有講課，而是到學(xué)生中間走一走，和學(xué)生談?wù)勑?。這樣，學(xué)生會(huì)把心里話掏出來，而且日后也愿意同教師談心，愿意和教師交流。師生之間和諧相處會(huì)為日后的教育教學(xué)掃除障礙。
　　當(dāng)然，這僅僅是一個(gè)開頭！要想讓師生的交往對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生良好影響，還需要在實(shí)踐中不斷地摸索和總結(jié)，下面是我一年來所摸索的兩點(diǎn)微不足道的經(jīng)驗(yàn)。
　　首先，與學(xué)生交往時(shí)，要注意公平。
　　有的教師對(duì)不同學(xué)生的相同行為表現(xiàn)，往往不能一視同仁。例如，沒有按照書本上的要求去進(jìn)行試驗(yàn)，如果一個(gè)“調(diào)皮鬼”這樣做，有些教師會(huì)認(rèn)為是故意搗亂；而一個(gè)好學(xué)生這樣做，會(huì)認(rèn)為是有創(chuàng)造性。這種偏見會(huì)使學(xué)生感到不滿，對(duì)教學(xué)極為不利。
　　第二，教師對(duì)學(xué)生的期待起著舉足輕重的作用。
　　只有教師真正愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予期望，學(xué)生才會(huì)取得較大的進(jìn)步。因此，教師在與學(xué)生交往時(shí)，可以通過自己的特定行為方式，將各種期待有意識(shí)地傳達(dá)給學(xué)生。比如將一個(gè)任務(wù)交給一個(gè)能力較弱的學(xué)生，相信他能完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)生會(huì)在這種期待中，努力超越自己，最終完成任務(wù)。
　　記得有一次，學(xué)校升國(guó)旗，正好輪到我們六(1)中隊(duì)，大隊(duì)委請(qǐng)我選一名升旗手。我當(dāng)時(shí)沒有多加考慮，選了李靖。李靖是一名學(xué)習(xí)成績(jī)較差、紀(jì)律較差的學(xué)生，但我從與他母親的幾次談話中，了解到他是一個(gè)進(jìn)取心特別強(qiáng)的學(xué)生。所以，我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地選擇了他。
　　當(dāng)李靖聽到我選他當(dāng)了升旗手時(shí)，顯得有些害怕。我說：“你能夠親手升起五星紅旗，那該是一件多么光榮、多么自豪的事呀!”他仍舊很害怕?！澳憔蜕习?！多難得呀！這也許就是咱們畢業(yè)之前六(1)中隊(duì)最后一次升旗了，以后就沒有機(jī)會(huì)了。”周圍的其他學(xué)生也在勸他。但是他卻更害怕了，腦門兒出了汗，顯然他對(duì)自己很不自信。我安慰他說：“沒事的，老師和同學(xué)們都非常相信你，沒事的，你是好樣的！”就這樣，他勉強(qiáng)答應(yīng)暫時(shí)練習(xí)一下。就這樣，我和班上的幾個(gè)學(xué)生陪他一起練習(xí)升國(guó)旗，一直練到了天黑，最終他還是沒有過了心理這一關(guān)。于是，我只好另選他人。
　　雖然他這次沒能升國(guó)旗，但是，我對(duì)他的期待卻在其他方面影響著他。記得有一次，我在學(xué)區(qū)里上一節(jié)數(shù)學(xué)研究課，這是一節(jié)正反比例應(yīng)用題的訓(xùn)練課。這堂課快要進(jìn)行到了尾聲時(shí)，我出示了一道六個(gè)同心圓的問題。讀題之后，沒有人舉手，課堂上鴉雀無聲。這時(shí)，我心里開始著急起來，心想，那幾個(gè)好學(xué)生哪去了，怎么關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。
　　突然我眼前一亮，李靖舉手了，而且舉得很高。并聲音洪亮地說：“老師，我會(huì)！”然后有條不紊地說了自己的想法。就這樣，大家的思路被他打開了，積極性也被帶動(dòng)起來了。在他的指點(diǎn)下，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，在課堂上形成了一個(gè)小高潮。課后，學(xué)區(qū)的楊校長(zhǎng)對(duì)這堂課給予了很高的評(píng)價(jià)，尤其表揚(yáng)了李靖，說他數(shù)感特別好。我也為他感到欣慰。
　?。ū疚墨@全國(guó)第四屆“健康杯”征文二等獎(jiǎng)。作者單位：北京市朝陽區(qū)曙光里小學(xué)北京市朝陽區(qū)負(fù)責(zé)人 路文舉）
　　 編輯/于 洪