“六一”期間，縣教育局要求每所學(xué)校為貧困學(xué)生送愛(ài)心。為此，我校決定舉行“親情聯(lián)動(dòng)愛(ài)心助學(xué)”結(jié)對(duì)幫扶儀式，要求108位在職教師向結(jié)對(duì)幫扶的貧困學(xué)生贈(zèng)送復(fù)讀機(jī)、書(shū)籍和50元資助金等?；顒?dòng)之前，學(xué)校向這些學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)函，誠(chéng)請(qǐng)他們與孩子一起參加活動(dòng)。令人意想不到的是，活動(dòng)當(dāng)天，缺席的家長(zhǎng)竟有40多位。作為活動(dòng)的組織者，望著孩子身邊空著的位置，我不禁陷入了思考：家長(zhǎng)，你為何缺席?
　　貧困不是恥辱，可能你認(rèn)為出席這樣的場(chǎng)合有失“尊嚴(yán)”，既給孩子丟臉，自己臉上也無(wú)光?；蛟S你找出種種借口告訴孩子缺席的理由，孩子心里也明白你的良苦用心。其實(shí)，社會(huì)是個(gè)大家庭，一方有難，八方支持，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。在困難的時(shí)候不失自尊地接受別人的幫助不是可恥的事。童年時(shí)代孩子體驗(yàn)到的人情之暖會(huì)定格在他一生的記憶中，許多成功人士就是因?yàn)樵缒晟钤趧e人的關(guān)愛(ài)中，感受到社會(huì)的溫暖，在生活的磨練中鑄就了健全的人格，因而勤奮努力，學(xué)業(yè)有成，用知識(shí)改變了貧困的命運(yùn)。此后，他們傾情回報(bào)社會(huì)，給更多的家庭和孩子帶來(lái)了幸福和快樂(lè)。
　　的確，與孩子共同從容地面對(duì)現(xiàn)實(shí)是家長(zhǎng)不可缺失的一課。幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。逃避現(xiàn)實(shí)或者用消極、仇視的目光看待社會(huì)都會(huì)在孩子幼小的心靈中留下陰影。一些少年犯就是因?yàn)橛啄陼r(shí)期遭受不公平的待遇，使他們的心靈受到巨大的創(chuàng)傷，導(dǎo)致后來(lái)報(bào)復(fù)他人或社會(huì)。一些貧困家庭為了讓孩子在群體生活中活得有“面子”，處心積慮地隱瞞真實(shí)的家庭境況，甚至忍辱負(fù)重，有求必應(yīng)，無(wú)休止地滿足孩子的欲望，結(jié)果這些孩子總以為“享福”是天經(jīng)地義的，日漸驕橫跋扈，冷漠無(wú)情，對(duì)家庭沒(méi)有一絲的責(zé)任感。
　　無(wú)獨(dú)有偶，我在《羊城晚報(bào)》上看到一篇文章——讓孩子一起分擔(dān)艱難。一位父親下崗后為了掩飾窘迫的家境，瞞著孩子販賣(mài)水果。一次，他遞給孩子一袋鮮牛奶，孩子說(shuō)：討厭！伙伴家中玩具成山，咱家中什么也沒(méi)有。他又順手遞去2元錢(qián)，孩子說(shuō)：人家爸爸一給就是10元、100元，你呢？說(shuō)著，孩子把錢(qián)撕掉了。父親欲哭無(wú)淚。第二天，父親理直氣壯地把水果擔(dān)子挑到家中，又挑到孩子的校門(mén)口叫賣(mài)。這對(duì)他，對(duì)孩子，都是傷害自尊的，但他要讓孩子感受生活的酸甜苦辣，生活是多么不容易！從此，孩子的零花錢(qián)明顯減少。除夕晚上，兒子拿出一條圍巾說(shuō)，爸爸，這是用零花錢(qián)買(mǎi)的，你站在大街上太冷了！面對(duì)懂事的孩子，他淚如泉涌。
　　為貧困學(xué)生送愛(ài)心的活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去很多天，但那些空蕩蕩的座位一直在我的腦海中揮之不去。家長(zhǎng)，你知道嗎？只有當(dāng)你在苦難中與孩子并肩站在一起的時(shí)候，孩子才會(huì)感覺(jué)到幸福和尊嚴(yán)，他們才能在風(fēng)起云涌變幻莫測(cè)的生活中自信自強(qiáng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
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　　編輯/張寶玲