在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)占有較大的比重，因種種原因，演示效果往往大打折扣，達(dá)不到演示實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果和目的，本人通過(guò)15年的教學(xué)實(shí)踐，在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中不斷思考和改進(jìn)，形成了一些提高演示實(shí)驗(yàn)效果的方法和手段，現(xiàn)提出來(lái)與同行商榷。
　　
　　一、背景襯托、染色法
　　
　　一般要求實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象的色彩與背景顏色有較大的反差，會(huì)引起較強(qiáng)的視覺(jué)印象效果。如，在教室里演示光是沿直線(xiàn)傳播的現(xiàn)象，在光通過(guò)路線(xiàn)上噴些煙霧，可使光路清晰可見(jiàn)；又如在做光由空氣進(jìn)入水中而發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí)，在水中滴人幾滴牛奶，形成牛奶的乳濁液，就能使光的折射現(xiàn)象觀察得非常清楚。
　　
　　二、平面鏡發(fā)射法
　　
　　在做有些演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須放在講臺(tái)面上操作，因?yàn)楦叨群途嚯x的原因，做的稍遠(yuǎn)些的學(xué)生就無(wú)法觀察到。例如在做串、并聯(lián)電路特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)就是這樣，若此時(shí)在旁邊豎立著一塊大的平面鏡，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反射給學(xué)生看，使平面轉(zhuǎn)化成豎直面，就能使坐在不同位置的學(xué)生都能看清楚實(shí)驗(yàn)的操作和現(xiàn)象。
　　
　　三、投影法
　　
　　有些實(shí)驗(yàn)器材比較小，演示實(shí)驗(yàn)時(shí)且只能水平放置，此時(shí)便可通過(guò)投影放大，例如磁力線(xiàn)的顯示實(shí)驗(yàn)，可將玻璃板放在投影臺(tái)上，并在玻璃板上的磁鐵周?chē)鶆蛉鲂╄F屑后，輕輕震動(dòng)玻璃板，在投影屏幕上就會(huì)清楚地看到磁力線(xiàn)的形狀。又如演示蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將兩塊玻璃板水平放在投影臺(tái)上，一個(gè)玻璃板上滴上一滴水，另一個(gè)玻璃板上滴上一滴酒精，用玻璃棒將它們輕輕展開(kāi)，從屏幕上就會(huì)明顯地看到酒精先蒸發(fā)完。
　　
　　四、“放大”法
　　
　　借助工具把實(shí)驗(yàn)中微小現(xiàn)象進(jìn)行“放大”處理。例如利用凸透鏡的放大原理進(jìn)行處理。如利用凸透鏡的放大作用，可在普通溫度計(jì)外側(cè)套上一個(gè)圓柱形玻璃管來(lái)放大其示數(shù)。又如，用賀年卡的音響作用來(lái)放大微弱電流的存在。用“杠桿”來(lái)放大固體受熱時(shí)的微小膨脹變化現(xiàn)象等。
　　
　　五、改變速度法
　　
　　有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)需要較長(zhǎng)時(shí)間，而有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)瞬即逝，此時(shí)就要進(jìn)行速度處理。如，按課本上所提供的方法進(jìn)行硫酸銅在水中擴(kuò)散現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)，需幾天后才會(huì)有效果，如果在課堂上實(shí)驗(yàn)時(shí)改變速度就會(huì)很容易觀察到。若用高錳酸鉀溶液代替硫酸銅做此實(shí)驗(yàn)，幾分鐘就會(huì)看到界面模糊，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。又如，用磁鐵靠近小磁針時(shí)，由于磁鐵磁性較大，N、S極的變化速度極快，稍遠(yuǎn)一些的學(xué)生很不容易觀察到，為此，可將小磁針外側(cè)套上一件自制的外套(標(biāo)有N、S極的木條)，這樣不但使小磁針質(zhì)量增大，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變慢，同時(shí)，因?yàn)橥庥^的變大，增大了可見(jiàn)度。
　　
　　六、標(biāo)記法
　　
　　在實(shí)驗(yàn)器材上附加“標(biāo)記”，使觀察者有標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行參照，有助于對(duì)比，便于觀察，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加清晰直觀。如，皮球從高空落下，再?gòu)椘饡r(shí)有形變的演示實(shí)驗(yàn)，由于這個(gè)現(xiàn)象是瞬間完成的，無(wú)法看得清楚明白，如果將整體球面涂上黑色或紅色，當(dāng)球落地時(shí)，在地面上就會(huì)留下一個(gè)黑色或紅色的圓斑，從而有力地說(shuō)明了有形變的過(guò)程。
　　
　　七、顏色變化
　　
　　有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是靠觸覺(jué)或嗅覺(jué)來(lái)感受和完成的，作為演示實(shí)驗(yàn)不可能讓所有學(xué)生都來(lái)體會(huì)和感受，此時(shí)，如果用視覺(jué)功能來(lái)觀察顏色的變化，就能克服上述的不足。如，在做分子是永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，雖然看不見(jiàn)分子，但可用氨水去靠近卻不接觸內(nèi)壁有無(wú)色酚酞試劑的燒杯來(lái)實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后就會(huì)發(fā)現(xiàn)燒杯壁上的五色酚酞變成了紅色，雖然氨水沒(méi)有接觸內(nèi)壁有五色酚酞試劑的燒杯，但燒杯壁卻變紅了，這不就證明了分子是永不停息的在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)嗎?
　　
　　八、加量度器
　　
　　有些演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，物理量的變化不能顯示出來(lái)。演示操作得到的現(xiàn)象不能使學(xué)生信服。因此，增加物理量變化量度的裝置，應(yīng)當(dāng)盡可能顯示有關(guān)變化的物理量，使物理運(yùn)動(dòng)的信息以盡量直接的途徑轉(zhuǎn)遞給學(xué)生。如，沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，通常用兩氣筒抽氣減壓或打氣加壓，此過(guò)程學(xué)生感受不到氣壓的變化，若在燒瓶里放入一個(gè)硬質(zhì)的球(如乒乓球)和與硬質(zhì)的球等大的葉個(gè)軟質(zhì)的球(用玩具氣球制作)。演示過(guò)程中，加壓或減壓時(shí)硬質(zhì)的參照球大小不變，而用來(lái)量度壓強(qiáng)大小的軟質(zhì)玩具氣球，加壓時(shí)變小，減壓時(shí)變大。同學(xué)們根據(jù)這個(gè)量度信息，就會(huì)明確觀察到氣壓的變化，使實(shí)驗(yàn)具有極強(qiáng)的可信度和直觀性。
　　總之，物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生仔細(xì)地研究物理現(xiàn)象，可以吸引學(xué)生的注意力、喚起學(xué)習(xí)興趣，有助于知識(shí)的理解和掌握，是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑。因此，教師提高物理演示實(shí)驗(yàn)的效果既是一門(mén)技術(shù)，也是一項(xiàng)技巧，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高。以適應(yīng)新課改的需