摘要：認(rèn)知風(fēng)格是個(gè)體差異的重要影響因素，同時(shí)也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是它又不同于智力、能力和個(gè)性。新課程改革提出要提倡合作學(xué)習(xí)，而小組合作學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的主要形式之一，但是以往依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、能力等因素劃分合作學(xué)習(xí)小組的方式存在著一定的不足。認(rèn)知風(fēng)格由于它自身的特點(diǎn)可以作為劃分合作學(xué)習(xí)小組的主要依據(jù)，并進(jìn)行有效的合作教學(xué)。
　　關(guān)鍵詞：認(rèn)知風(fēng)格；合作學(xué)習(xí)；個(gè)體差異
　　
　　課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，其中，《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）提出要鼓勵(lì)小組學(xué)習(xí)、合作交流、與人分享和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式，而合作學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念具有較好的效果，并已被眾多實(shí)踐所證實(shí)。但是，學(xué)生個(gè)體之間由于生理基礎(chǔ)、文化背景和以往所受教育的不同，會(huì)有差異，也就是說，人與人之間都有相似性與差異性，即哲學(xué)上指的普遍性與特殊性。這就需要在合作教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有效的合作教學(xué)策略，更好地研究合作學(xué)習(xí)小組的分組思想，以有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念。
　　
　　一、重新審視學(xué)生的個(gè)體差異
　　
　?。ㄒ唬﹤€(gè)體差異
　　在我們的課堂中，學(xué)生的個(gè)體差異已越來越明顯和分化。身體上的差異是最顯性的，也是最容易理解和認(rèn)可的。除此以外，個(gè)體差異還表現(xiàn)在行為策略、做事風(fēng)格、言語(yǔ)表達(dá)、人際交往等方面，這些差異影響著學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生理解和接納這些差異，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)體了解自我，尤其是了解自我的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上提高自我效能感，發(fā)掘自身的潛力。在教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的差異，面向全體學(xué)生，提供適合他們各自特點(diǎn)的發(fā)展方式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平上都得到應(yīng)有的充分發(fā)展，同時(shí)也有利于教師教學(xué)效能感的提高。智力和個(gè)性是導(dǎo)致個(gè)體差異的因素，另外還有一個(gè)更為顯著的影響因素，我們稱之為“認(rèn)知風(fēng)格”^[1]。
　　
　?。ǘ┱J(rèn)知風(fēng)格
　　認(rèn)知風(fēng)格被認(rèn)為是個(gè)體組織和表征信息時(shí)表現(xiàn)出的偏好性和習(xí)慣性的方式^[2]。賴丁和基瑪（Riding&Cheema，1991）發(fā)現(xiàn)有30多種風(fēng)格名稱，通過系統(tǒng)地分析關(guān)于它們的描述、它們之間的相關(guān)、對(duì)它們的測(cè)量方法和它們對(duì)行為的影響，斷定它們可以被綜合為兩個(gè)主要的認(rèn)知風(fēng)格維度，即整體－分析和言語(yǔ)－表象風(fēng)格維度^[3]。整體－分析風(fēng)格維度主要與認(rèn)知組織有關(guān)，表示個(gè)體傾向于把信息組織成整體還是部分，它反映個(gè)體要么用部分方式、要么用整體方式來組織信息；言語(yǔ)－表象風(fēng)格維度主要與心理表征有關(guān)，表示個(gè)體在思維時(shí)借助言語(yǔ)還是心理表象來表征信息，它反映個(gè)體要么用心理圖象、要么用語(yǔ)詞來表征信息^[4]。
　　
　　 （三）認(rèn)知風(fēng)格與其他個(gè)體差異維度
　　1.認(rèn)知風(fēng)格與智力、能力
　　賴丁和皮爾遜（1994）的研究發(fā)現(xiàn)，所測(cè)得的智力與認(rèn)知風(fēng)格沒有關(guān)系^[5]。認(rèn)知風(fēng)格與執(zhí)行任務(wù)時(shí)所需要的流體智力是相互獨(dú)立的。賴丁和阿格萊爾（Riding&Agr