鄒群霞

“六一”兒童節(jié)到了，在這個孩子們特有的節(jié)日里，媽媽們心里想的都是如何讓孩子幸福、快樂。這不，揚揚媽媽早早地準(zhǔn)備好了禮物——一輛玩具小汽車，可沒想到，揚揚很快就玩厭了，他撅著嘴巴不滿意地說：“媽媽，我要買變形金剛，明明都買了！”奶奶給揚揚買了很多他喜歡的零食，爸爸媽媽也想嘗一嘗，可是不管奶奶怎樣勸說，揚揚就是不肯，還理直氣壯地說：“你們大人有錢自己去買！”令人哭笑不得。

揚揚媽媽很苦惱：我們?yōu)楹⒆痈冻隽诉@么多，他為什么感受不到快樂？到底怎么樣才能讓孩子過一個愉快而又有意義的節(jié)日？

生活條件越來越優(yōu)越了，在過節(jié)的時候給孩子買點禮物，讓孩子開心快樂似乎成了理所當(dāng)然的事。可問題是很多孩子對這種唾手可得的愛變得熟視無睹，他們既不感動也不快樂。難道我們愛錯了嗎？揚揚媽媽的苦惱值得我們反思：我們除了給予孩子愛，滿足孩子的各種要求以外，還應(yīng)該做些什么呢？思考了很久，我覺得應(yīng)該讓孩子學(xué)會感恩，讓他們感受到周圍人給予自己的愛而心存感激、心存快樂！這將是我們在“六一”節(jié)送給孩子最珍貴的禮物！

為什么不懂感恩？

不懂感恩的原因：

●從孩子的角度來看。2～7歲的孩子在思維發(fā)展上一般會顯示出以自我為中心的特征，他們往往從自我的角度來選擇行為方式而不考慮他人。孩子往往把注意力過分集中在自己的需求和利益上，不懂得除了自己開心之外，還可以讓別人也開心。自我中心人人都有，但是自我傾向過于嚴(yán)重或到了6-7歲還完全停滯在自我中心階段，就會成為問題，家長應(yīng)給予適當(dāng)引導(dǎo)。另外，父母逢節(jié)必送禮物，也會讓孩子覺得“習(xí)以為常”。如果媽媽不送禮物或者禮物沒別人的好，他還會覺得委屈。

●從家長的角度來看。過分關(guān)愛會導(dǎo)致孩子不懂感恩?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，他們受到了家長更多的關(guān)懷與愛護。外公外婆、爺爺奶奶，再加上爸爸媽媽，六個人的注意力全集中在一個孩子身上，孩子成了家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象。家長生怕孩子受委屈，孩子要什么，家長就給什么。這種過分疼愛和過分保護強化了孩子的自我中心意識，他們認(rèn)為家長理所當(dāng)然要滿足自己的一切要求。除此之外，家長對孩子的愛過于單向，他們從不要求雙向的回報，長此以往，孩子習(xí)慣于坦然地接受并且以為這是理所當(dāng)然的，當(dāng)然不懂得感恩。

另外，社會上一些自私的觀念影響著孩子感恩心的形成，由于感恩之情缺失，家長們覺得現(xiàn)在的孩子“不懂事”。

為什么要培養(yǎng)孩子

的感恩之情？

感恩是指對別人所給的幫助表示感激的一種心理體驗。它是一種個人維護自己內(nèi)心安寧感，提高幸福感的心理能力。因此感恩不僅是一種禮儀，更是一種良好心態(tài)。讓孩子學(xué)會感恩的實質(zhì)是讓他們學(xué)會懂得尊重別人，對別人的給予存有感激之心，知道自己的幸福生活是因為別人付出才得到的，從而讓孩子愛別人，幫助他人。只有學(xué)會感恩，孩子才能更好地與周圍人相處和合作，讓自己更幸福、快樂！

孩子有感恩能力嗎？

也許有的家長會問，“讓這么小的孩子學(xué)會感恩，這是不是太難為他們了呢”“是不是長大以后自然就懂得感恩了呢”。其實，孩子是有能力感恩的。0~6歲孩子感恩能力的成長，經(jīng)歷以下三個階段：

1.感受滿足。初生的孩子也有感恩能力。還記得新生兒吃飽熟睡后那張安寧的臉嗎？這種安寧回饋曾給了父母無限的幸福感。還有，1~2歲的孩子聽父母講故事時臉上總是甜甜的，這其實就是感恩，感謝父母給予他的愛。

2.認(rèn)識滿足的來源。讓孩子知道滿足是一種非常幸福的感覺。比如揚揚媽媽應(yīng)該告訴他，家里給他買了這么多禮物，是因為大家都非常喜歡揚揚，揚揚要滿足。

3.對給予恩惠的人表示回報意向。3~4歲的幼兒已經(jīng)能夠理解父母工作的辛勞，他們會表現(xiàn)出請爸爸媽媽坐，親親爸爸媽媽等行為。

感恩之情如何培養(yǎng)？

幼兒期是良好品德和行為形成的關(guān)鍵期，幼兒時期的經(jīng)驗將影響到以后學(xué)習(xí)、生活、工作等各個方面。感恩是種發(fā)自內(nèi)心的行為，對孩子進(jìn)行感恩教育是培養(yǎng)幼兒良好品德的有效途徑。那么如何培養(yǎng)孩子的感恩之情呢？

●改進(jìn)教養(yǎng)方式。有些家長從不計較孩子對自己的態(tài)度，這將導(dǎo)致孩子養(yǎng)成自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、不會道歉、遇到困難愛哭等壞習(xí)慣。所以說，家長要重視孩子對自己的態(tài)度，對他們說出自己心中的想法以及自己的需要和感受，如：媽媽可以對揚揚說，為了給你買禮物，媽媽跑了很多商店，很辛苦，幫媽媽捶捶背，好嗎？時間久了，孩子自然會形成感激之心。媽媽還可以用移情的方法幫助揚揚感受他人的心情。可以告訴揚揚，如果你買了好吃的東西給奶奶，但奶奶一點都不跟你分享，你會有什么感受？如果你送給媽媽一件禮物，媽媽隨便玩一下就扔了，你高興嗎？體會他人的感受有利于孩子形成感恩之情。

●以身作則。凡是要求孩子做到的事情，自己首先要做到、做好，從而潛移默化地影響孩子的行為。父母要經(jīng)常對他人說一些感謝的話，如“謝謝”“真好”“麻煩您了”等。孩子的模仿能力非常強，“感恩”的父母有助于孩子形成相應(yīng)的感恩行為。因此，父母的榜樣作用不可忽視。

●讓孩子理解自己。很多父母展現(xiàn)給孩子的總是生活中最高興、最舒適的一面，以為這是對孩子最無私的愛。事實上，這反而讓孩子看不到生活的真實面貌，從而對幸福感、對父母、對他人缺少了一份理解和感激。父母為孩子送上精心挑選的禮物時應(yīng)該告訴他，媽媽為此跑了很多家商店，甚至放棄了自己本來挺想買的一件衣服，讓孩子珍惜禮物，體會媽媽的愛與付出。

●培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。作為家庭一員，孩子理應(yīng)承擔(dān)一些家務(wù)。父母可以根據(jù)孩子的能力，讓他做一些力所能及的事情，增強家庭責(zé)任感。如可以讓孩子掃地、倒垃圾、整理玩具、收拾房間等，從而引導(dǎo)孩子愛家，愛父母，關(guān)心他人。還可利用角色扮演，如通過“今天你當(dāng)家”，讓孩子在“當(dāng)家”的過程中體驗做父母的不易，并對父母產(chǎn)生感激之情。

●鼓勵孩子的感恩行為。當(dāng)孩子收到禮物向父母表示感謝時，父母要對孩子的行為表示贊賞?；蛘?，當(dāng)孩子為你端凳子時，你真誠地說一聲“真不錯”；當(dāng)孩子主動為家人做點小家務(wù)時，你真摯地說一聲“真了不起”等。讓孩子在家長的微笑、贊賞中獲得感恩帶來的快樂！

●培養(yǎng)樂于助人、關(guān)愛他人的行為。不管是節(jié)日還是平時，不以“我”為中心。培養(yǎng)孩子說出自己最感激的人或事，學(xué)會贊美人，學(xué)會微笑，學(xué)會關(guān)愛他人，從而培養(yǎng)孩子的感恩之心。

在日常生活中培養(yǎng)孩子的感恩之心吧！當(dāng)孩子有了感恩之心，你會覺得孩子更懂事也更快樂了。收到禮物的時候，他會更真切地體會到家人的關(guān)愛；得到幫助的時候，會真心地感謝他人為他的付出。“感恩”將讓孩子從小享受到幸福美好的生活！

（作者系浙江大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生）