沈嘉祿　潘文龍

對于貧困山區(qū)的孩子來說，一本圖書或許會影響他們一生，而一個好老師則能改變他們的命運。

教師節(jié)前的一個炎熱午后，當他們一頭扎進古竹小學時，傾盆大雨就倒下來了。一分鐘前還在教室里坐得很安靜的孩子們歡呼了起來，因為他們看到了他們手里捧著的圖書。

他們---上海文化出版社的黨支部委員何智明、辦公室副主任黃慧鳴，還有團支部書記蔣逸征和團員張磊，將一大摞圖書放在講臺上后，大大地喘了一口氣。

教室里的光線很暗，不僅是因為下雨的緣故，據(jù)記者觀察，燈光布置并不合理，但鄭遠榮老師向記者嘆息道：農(nóng)村窮嘛，有兩盞日光燈相當不錯啦。

不過，黑屋子里，孩子們的眼睛像一顆顆閃爍的星星。新學期前夕意外地得到這樣一批書，抑制不住的欣喜寫滿黝黑的臉蛋上。今年１２歲的張忠誠，穿著一件顯然是大人的舊襯衫，甩著兩條長袖，他的父親是一名電工，不幸在一次作業(yè)中觸電身亡，母親轉眼間就跑了，他從此就與爺爺相依為命。家里只有一本翻爛了的《電工手冊》，能得到一本課外讀物是很久很久的夢想。

幾乎所有的孩子，家里都找不出一本課外讀物，大山那邊的世界很陌生。

這里是郁郁蔥蔥的井岡山，是白云繚繞的吉安市青原區(qū)，由一排很簡陋的平房構成主體建筑的東固畬族古竹小學就在大山的腳下。一條村級公路逶迤到這里，戛然而止。

這樣的學校如雛菊一樣分散在井岡山老區(qū)，條件都很差，但這所學校的環(huán)境看上去還很不錯。教室前還有一片小操場，盆栽的鮮花在雨中格外鮮艷，雨棚下居然還有一張乒乓桌！這一切，因為有了鄭遠榮老師。

２８年前的一天，也是雷聲大作，暴雨如注，高中畢業(yè)的鄭遠榮來到離家１５里外的白云山小學任教。當他滿懷歡喜地走進學校時，看到的只有順山而壘的兩間破倉庫，門窗殘損，雨水嘩嘩直流，地上積了一大片污水，一塊門板做成的黑板，屋內光線昏暗，正在驚愕時，老鼠吱吱地叫著從他腳下躥過。二十出頭的小伙子無限傷感地流下了淚水。這時有人告訴他，這個學校在過去的一年里，已經(jīng)換了３個老師。第二天，鄭遠榮背起行囊要走了，但幾個光著腳板的孩子站在他面前："老師剛來就要走了，我們又沒有老師了。"走了幾步的鄭遠榮突然感到腳底被什么東西粘住了，他回過頭來對孩子說："我不走了，我們報名吧。"

就這樣，鄭遠榮作出了大山一般堅定的承諾。

白云山村是東固畬族鄉(xiāng)最偏遠的村子，紅軍第二次反"圍剿"的主戰(zhàn)場就在這里，土地貧瘠，經(jīng)濟落后，不少孩子因為家里沒錢而輟學。鄭遠榮剛到時，學校只有１６名學生，是全村適齡兒童的一半。鄭遠榮翻山越嶺動員學生讀書，甚至從自己微薄的工資里摳出９００元錢，幫助付不起學費或父母有病的學生重返課堂。

從學校到家里要翻過三座山，由于不通車，鄭老師只能靠雙腳走，一路上默默地備課。在學校，他既當教師，又當校長，還要當炊事員，從一年級到三年級都是他一個人教，語文、數(shù)學、音樂、美術一把抓。在混合班里，前半節(jié)教一年級的學生，后半節(jié)教三年級的學生，這情景跟張藝謀導演的《一個都不能少》里一模一樣。經(jīng)過多年的實踐，鄭遠榮居然總結出一套復式教堂模式，他教的學生在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績連續(xù)幾年名列前茅。

老房子要倒了，鄭遠榮帶著學生到河邊撿石頭、撈沙子，利用休息時間打建房地基。不久，一排嶄新的瓦房起來了。

２００３年，鄭遠榮又來到離家更遠，條件更差的古竹小學。呈現(xiàn)在他眼前的只有３間破屋，２０多張缺胳膊少腿的課桌椅。鄭老師馬上從家里取出２０００元錢，給教室安裝了門窗，配齊了玻璃，購置了擴音機和復讀機。每天，他要騎自行車趕十幾里地來學校，給孩子們打開校門，將疊得整整齊齊的國旗交給值日學生，中午放學后，孩子在玩耍，他則貓在廚房里添柴燒火，給孩子蒸飯熱菜?？此麄兂缘貌?，就把自己碗里的肉片撥到他們碗里。星期天在家里也不閑著，找來廢舊木料做課桌椅，一年后，孩子們用上了新課桌，一色的果綠漆。

２００４年，古竹小學被評為"全鄉(xiāng)文明衛(wèi)生學校"，他本人年年獲得優(yōu)秀教師獎，還被評為省模范教師，去年底又被評為江西省十大愛心人物。

５３歲的鄭老師，將自己的青春獻給了山坳里的教育事業(yè)，獻給了貧困家庭的苦孩子們，他的面容上深深地鐫刻著風霜雪雨，因而比實際年齡要老得多。但是他很快樂，粗糙的大手一遍遍撫摸著這批新書，也高興得像孩子一樣，并對上海文化出版社的同志說："在我們這里，這樣的學校真很多，像我這樣的老師也不少，你們下回再送點書來吧。我先謝謝你們啦。"