魯迅先生是中國現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的文學(xué)家，是著名的語言大師。他擅長運用各種修辭手法來塑造形象、刻畫人物。本文通過分析魯迅小說《藥》中所使用的主要修辭手法，以此來展示魯迅先生高超的語言藝術(shù)。

生動的比喻

魯迅先生善于運用比喻來描寫人物。他的比喻非常具有獨創(chuàng)性，塑造出來的人物形象特別生動、鮮活?！端帯芬晃囊还彩褂昧?6處比喻，有的比喻非常奇巧、貼切。例如：

1.老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。

用仿佛被無形的手向上提著頸子的鴨，來比喻踮著腳伸著頭在刑場周圍閑看斬首的人們，真切地反映了他們的愚昧而又可憐的一面。

2.“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，剌得老栓縮小了一半。

把劊子手康大叔的眼光比作兩把刀，這和他的身份、他的兇相，再恰切不過了。然后接著這個比喻，說“刺得老栓縮小了一半”，這個比喻結(jié)合夸張，把劊子手康大叔的兇狠、殘暴寫絕了。

3.小栓坐在里排的桌前吃飯，大粒的汗，從額上滾下，夾襖也貼住了脊心，兩塊肩胛骨高高凸出，印成一個陽文的“八”字。

寫小栓瘦骨嶙峋，用了一個非常貼切形象的比喻：兩塊肩胛骨高高凸出，印成一個陽文的“八”字，具體形象地寫出了小栓病情的嚴(yán)重程度。

二、恰當(dāng)?shù)剡\用反復(fù)

1.里邊的小屋子里，也發(fā)出一陣咳嗽。……

那屋子里，正在銑系窸窸簌簌的響，接著便是一通咳嗽。

他的旁邊，一面立著他的父親，一面立著他的母親?！ㄐ∷ǎ┍憬蛔⌒奶饋恚粗靥?，又是一陣咳嗽。

這康大叔卻沒有察覺，仍然提高了喉嚨只是嚷，嚷得里面睡著的小栓也合伙咳嗽起來。

小栓慢慢地從小屋子走出，兩手按了胸口，不住地咳嗽。

店里的坐客，便又出現(xiàn)活氣，談笑起來，小栓也趁著熱鬧，拼命咳嗽。

文中反復(fù)寫到了小栓“咳嗽”，他吃藥前咳嗽，吃了藥以后還是咳嗽，而且咳得愈加厲害。從開始的“一陣咳嗽”“一通咳嗽”“又是一陣咳嗽”到“合伙咳嗽”，到“不住地咳嗽”，再到“拼命咳嗽”，一次比一次厲害，一步緊逼一步。作者用反復(fù)的手法，寫出了小栓的病情越來越重了。而錢已落入腰包的劊子手康大叔明知醫(yī)不好小栓的病，卻打腫了臉充胖子，竟厚顏無恥地一口氣說出了八個“包好”。

2.“這是包好！這是與眾不同的。你想，趁熱的拿來，趁熱吃下，”橫肉的人只是嚷?！鞍茫“?！這樣的趁熱吃下。這樣的人血饅頭，什么癆病都包好！”……“包好！包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回過臉，對眾人說，……“包好！小栓——你不要這樣咳。包好！”

劊子手康大叔左一個“包好”，右一個“包好”，有的連珠炮似地說“包好！包好！”，前后反復(fù)用了八個“包好”，這樣反復(fù)交替使用，把劊子手的騙子嘴

臉，刻畫得淋漓盡致。

三、巧妙地使用借代

魯迅先生善于抓住人物的外部特征來作借代，來指代人物，起到了突出人物形象特點的作用。例如：

1.駝背五少爺話還未完，突然闖進(jìn)了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進(jìn)門，便對老栓嚷到：“——吃了嗎？好了嗎？老栓，就是運氣了你！”……

“這是包好，這是與眾不同的。你想，趁熱的拿來，趁熱吃下?！睓M肉的人只是嚷。

“滿臉橫肉的人”、“橫肉的人”——用劊子手康大叔的面貌特點來借代他這個人，正好突出了劊子手殺人不眨眼的兇狠相。

2.“連剝下來的衣服，都給管牢的紅眼睛阿義拿去了，……紅眼睛原知道他家里只有一個老娘，可是沒有料到他竟會那么窮，榨不出一點油水。已經(jīng)氣破肚皮了。

眼睛“紅”本是牢頭阿義的外部特征，可他骨子里更是得了紅眼病，連死尸身上的衣服他都要，所以用“紅眼睛”來指代阿義，一語雙關(guān)，入木三分地刻畫了阿義見錢眼開、窮兇極惡的貪婪本性。

四、精心錘煉詞語，構(gòu)成語言音樂美

魯迅先生擅長選用有特色的詞語，來提高語言的表達(dá)效果。注意使用韻的詞語，讀起來瑯瑯上口，形成音樂美。

1.（老栓）按一按口袋，硬硬的還在。仰起頭兩面一望，只見許多古怪的人，三三兩兩，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，卻也看不出什么別的奇怪。

“在”“徊”“怪”押韻，“還在”“徘徊”又構(gòu)成了疊韻，使得這段文字鏗鏘和諧，瑯瑯上口，富于音樂美。再如：

2.一面整頓了灶火，老栓便把一個碧綠的包，一個紅紅白白的破燈籠，一同塞在灶里。一陣紅黑的火焰過去時，店屋里散漫了一種奇怪的香味。

這段文字寫華老栓烤人血饅頭，選用了四個修飾語：“碧綠的”包、“紅紅白白的”破燈籠 、“紅黑的”火焰、“奇怪的”香味，色彩鮮艷，香味特別，引人注意。數(shù)量詞“一個”“一同”“一陣”“一種”交替使用，富于變化，增強(qiáng)了語言美。

從上可見，魯迅先生充分運用各種修辭手法，增強(qiáng)作品語言的形象美、音樂美，大大提高文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（孟昭水，山東省泰山學(xué)院中文系）