一、中國(guó)的和平崛起

1.東方文明古國(guó)的崛起

世界四大文明古國(guó)，唯有古中華文明，歷經(jīng)數(shù)千年風(fēng)風(fēng)雨雨和外來(lái)入侵，一直能夠傳承至今。近年來(lái)，中國(guó)和印度的崛起已經(jīng)成為中國(guó)和世界的一個(gè)熱門話題。2006年1月25日上午10時(shí)，中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)李德水在國(guó)務(wù)院新聞辦公室召開的新聞發(fā)布會(huì)上，向中外媒體公布了初步核算的2005年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值數(shù)字：GDP現(xiàn)價(jià)為182,321億人民幣，按2005年年平均匯率計(jì)算，折合為22,257億美元，人均1,700美元。按可比價(jià)格計(jì)算，2005年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)9.9％，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已連續(xù)三年保持10%左右的增長(zhǎng)。

雖然國(guó)家統(tǒng)計(jì)局一再宣稱這些數(shù)字還需進(jìn)一步核實(shí)調(diào)整才能最終算數(shù)，另外，英法等發(fā)達(dá)國(guó)家2005年經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)字尚未公布，但世界各大媒體紛紛對(duì)此給予了高度關(guān)注。

根據(jù)國(guó)際貨幣基金組織2004年9月《世界經(jīng)濟(jì)前景數(shù)據(jù)庫(kù)》（International Monetary Fund, World Economic Outlook Database, September 2004）2005年全球GDP（Gross Domestic Product）排名(預(yù)期)統(tǒng)計(jì)分析：

2005年國(guó)民生產(chǎn)總值(按名義匯率計(jì)算)排名 單位:億美元

歐盟129,553.70

1.美國(guó)124,866.24

2.日本46,638.23

3.德國(guó)27,301.09

4.英國(guó)22,275.51

5.中國(guó)22,257.00(原預(yù)期為17,727.24)

6.法國(guó)20,548.80

10. 印度7,198.19

前十位亞洲只有三個(gè)國(guó)家

50 埃及 781.05

2005年GDP 排名(按購(gòu)買力平價(jià)計(jì)算)單位:億美元

歐盟118,481.95

1.美國(guó)117,847.81

2.中國(guó)95,323.08（原預(yù)期為：75,922.86）

3.日本37,279.49

4.印度33,349.23

5.德國(guó)24,088.67

6.法國(guó)17,459.46

7.英國(guó)17,395.72

8.意大利16,532.89

9.巴西15,257.21

10.俄國(guó)14,569.64

32.埃及 2,829.34

2005年人均GDP排名(按名義匯率計(jì)算) 單位：美元

1.盧森堡 69,056

2.挪威 53,465

3.瑞士 49,246

4.愛(ài)爾蘭 46,335

5.丹麥 45,015

6.冰島 44,133

7.美國(guó) 42,076

8.瑞典 38,451

9.英國(guó) 36,977

10.日本36,486 前10位的只有日本

23.香港24,581

36.臺(tái)灣13,926

112.中國(guó) 1,352

116.埃及 1,118

133.印度 652

2005年人均國(guó)民生產(chǎn)總值(按購(gòu)買力平價(jià)計(jì)算) 單位:美元

1 盧森堡 5,120

2 挪威 40,784

3 美國(guó) 39,711

4 愛(ài)爾蘭 37,894

5 丹麥 33,252

6 加拿大 33,104

7 冰島 32,843

8 奧地利 32,059

9 瑞士 30,366

10 比利時(shí)30,007

14 香港29,239

16 日本29,165

22 臺(tái)灣25,982

94 中國(guó)5,791

112 埃及 4,049

120 印度 3,019

2.中國(guó)的和平崛起與“中華經(jīng)濟(jì)圈”

2005年國(guó)民生產(chǎn)總值(按名義匯率計(jì)算)，中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港總計(jì)已達(dá)27,217.25億元，逼近或有可能超過(guò)德國(guó)（排名第三）。

2005年GDP排名(按購(gòu)買力平價(jià)計(jì)算)，中國(guó)大陸、臺(tái)灣和香港總計(jì)已達(dá)103,410.27億元，逼近名列第一的美國(guó)。

中國(guó)的“和平崛起”肯定會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)兩岸三地“中華經(jīng)濟(jì)圈”的形成與發(fā)展。 “大中華經(jīng)濟(jì)圈”是“未來(lái)經(jīng)濟(jì)超強(qiáng)”。另?yè)?jù)世界銀行研究估計(jì)，到2007年，按購(gòu)買力平價(jià)計(jì)算，“大中華經(jīng)濟(jì)圈”將取代歐盟成為一個(gè)擁有國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)13萬(wàn)億美元的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。所有這一切都不能不讓世界震驚和國(guó)人振奮。

2005年，美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》記者在對(duì)十幾位諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主的獨(dú)家采訪中，請(qǐng)他們預(yù)測(cè)75年后世界最大經(jīng)濟(jì)體，可能是美國(guó)、歐盟還是中國(guó)。他們幾乎無(wú)一例外地認(rèn)為中國(guó)將成為世界最大的經(jīng)濟(jì)體。威廉·夏普更是展現(xiàn)其數(shù)理思維的特點(diǎn)，他認(rèn)為：“75年后,中國(guó)成為世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的概率是50%，歐盟是30%，美國(guó)是30%?！?/p>

現(xiàn)在西方社會(huì)流行這樣的話，很耐人尋味：30年前西方人教育自己子女，你再不用功，將來(lái)就像中國(guó)人那樣，現(xiàn)在會(huì)說(shuō)，你再不用功，小心中國(guó)人來(lái)?yè)屇愕墓ぷ鳌?/p>

由此產(chǎn)生以下的問(wèn)題：

①中國(guó)能否通過(guò)和平崛起？

②是否一定要通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)或?qū)箤?shí)現(xiàn)崛起？

現(xiàn)在有很多專家認(rèn)為，中國(guó)和平崛起，關(guān)鍵要過(guò)“臺(tái)灣”和“美國(guó)”兩道難關(guān)。實(shí)際上這只是看到了暫時(shí)的表象。如果沒(méi)有中國(guó)經(jīng)濟(jì)的20多年的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，美國(guó)等國(guó)際社會(huì)就是放手扶持你，臺(tái)灣就是已經(jīng)統(tǒng)一，我們自己若不加緊努力，不搞好自身的建設(shè)與發(fā)展，自己首先就像扶不起來(lái)的“豬大腸”，中國(guó)的和平崛起也就根本上無(wú)從談起。

關(guān)鍵靠練好內(nèi)功，持續(xù)、健康、穩(wěn)定、和諧地發(fā)展本國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，全面提升中國(guó)的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)整個(gè)中華民族的全面振興，再大的外部的壓力和內(nèi)部矛盾也會(huì)煙消云散、迎刃而解的。筆者并不認(rèn)為美國(guó)與臺(tái)灣問(wèn)題能夠成為中國(guó)和平崛起的障礙，根本點(diǎn)在于中華民族的全面振興，這才是硬道理。

3.中國(guó)能否保持自己特有的文化實(shí)現(xiàn)和平崛起？

中國(guó)的和平崛起有利于世界的和平與穩(wěn)定；中國(guó)的和平崛起將使人類的文明和文化更為豐富多彩，為人類提供更多的模式和文化借鑒；中國(guó)的和平崛起將證明人類可以以理智與和平的方式處理好國(guó)家沖突這一千古難題；中國(guó)的和平崛起將向世人證明，一個(gè)歷史悠久貧窮落后的國(guó)家，完全可以通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。中國(guó)的和平崛起是中國(guó)人民的百年夢(mèng)想和奮斗目標(biāo)，也是今后中華民族幾代人光榮而神圣的職責(zé)。

二、漢語(yǔ)的內(nèi)憂外患

1.畸形的漢語(yǔ)文教學(xué)

隨著中國(guó)的和平崛起，國(guó)外漢語(yǔ)熱逐漸升溫，而作為母語(yǔ)的漢語(yǔ)在國(guó)內(nèi)則面臨前所未有的內(nèi)憂外患。由于受到全球英語(yǔ)化的影響，長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)內(nèi)形成了重英語(yǔ)、輕漢語(yǔ)的英語(yǔ)至上傾向，在升學(xué)、就業(yè)、晉升、選拔等方面都要考英語(yǔ)，全面強(qiáng)化英語(yǔ)的地位。漢語(yǔ)母語(yǔ)以及母語(yǔ)教學(xué)遭受冷遇。語(yǔ)文教學(xué)急功近利，圍著考試的指揮棒轉(zhuǎn)，重考試不重視漢語(yǔ)能力培養(yǎng)，國(guó)人的漢語(yǔ)言文字水平呈普遍下降趨勢(shì)。

上海某大學(xué)2005年6月舉辦漢語(yǔ)言文字大賽，來(lái)自韓國(guó)、俄羅斯及新加坡留學(xué)生組成的隊(duì)伍與中國(guó)學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，結(jié)果留學(xué)生組竟力拔頭籌取得冠軍。這件事為漢語(yǔ)文教學(xué)敲響了警鐘，也引起了國(guó)內(nèi)高度的關(guān)注。

2005年4月4日北京青年報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、央視新聞等媒體，都在顯著位置報(bào)道了北京師范大學(xué)心理學(xué)院在研究生復(fù)試中設(shè)“國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試（ZHC）”的新聞。據(jù)稱這是國(guó)內(nèi)高校在非語(yǔ)言類研究生考試中首次設(shè)“漢語(yǔ)能力測(cè)試”科目。鑒于教育部已進(jìn)一步擴(kuò)大高校在研究生招生中的自主權(quán)，一些高校也正醞釀在研究生考試中增加非專業(yè)知識(shí)類的綜合能力考查。這些既是無(wú)奈之舉，也深刻反映了國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)的尷尬局面。應(yīng)該說(shuō)國(guó)內(nèi)的漢語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)無(wú)論就其大環(huán)境還是其本身深層結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)都出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問(wèn)題。

高考在中國(guó)是一個(gè)異常復(fù)雜而特有的現(xiàn)象。高考指揮棒當(dāng)然也深刻地影響到漢語(yǔ)母語(yǔ)的教學(xué)。如果高考也能更多重視能力而不再過(guò)多關(guān)注死記硬背等知識(shí)性內(nèi)容的話，語(yǔ)文教學(xué)情況一定會(huì)有很大的逆轉(zhuǎn)，但這是一個(gè)積重難返而又很難在短期內(nèi)解決的問(wèn)題。現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)除了受到高考指揮棒等社會(huì)大環(huán)境的影響，其自身日趨僵化的“八股式教考”模式的確有很多值得反思的地方。

2.漢語(yǔ)科技話語(yǔ)權(quán)的淪喪

根據(jù)科學(xué)引證索引(SCI)的創(chuàng)始者尤金加菲爾德(Eugene Garfield)教授對(duì)1997年全世界幾千份主要科學(xué)期刊調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1997年全球共發(fā)表的925,000篇科學(xué)論文，其中95%是用英語(yǔ)撰寫的。

英語(yǔ)在科技話語(yǔ)中占據(jù)絕對(duì)的霸主地位。面對(duì)英語(yǔ)在科技文化中如此“霸道”，一方面，英語(yǔ)作為強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，在國(guó)際科技話語(yǔ)方面已經(jīng)占據(jù)無(wú)法取代的重要地位，我們不得不借助英語(yǔ)；另一方面，國(guó)內(nèi)錯(cuò)誤地普遍采取一味的跟風(fēng)做法，在傾力加劇英語(yǔ)話語(yǔ)的泡沫，任由漢語(yǔ)在世界科技話語(yǔ)權(quán)的不斷淪喪。不管什么研究都強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)發(fā)表，所有科學(xué)研究都過(guò)分看重英語(yǔ)，看重國(guó)外的期刊。虛空的英語(yǔ)論文、虛假的論文的引文，不厭其煩、旁征博引名家及國(guó)外文獻(xiàn)，拉大旗作虎皮。不管是什么論文，不管是否參考了這些文章，總要羅列一大堆英文文獻(xiàn)，以示學(xué)術(shù)水平夠上“國(guó)際”。其實(shí)相當(dāng)數(shù)量的論文所列參考文獻(xiàn)與其研究論題甚至毫不相干，而對(duì)真正已經(jīng)參考的國(guó)人論著或暫時(shí)還不是名人的研究成果，常?！奥匀酥馈倍苌倭腥?。

撰寫科技論文很像是有些來(lái)自貧寒家庭的學(xué)生，不愿意對(duì)世人介紹自己的“寒磣”的親身父母（漢語(yǔ)），反倒愿意向別人夸耀一些同自己八輩子不挨邊但卻“有頭有臉”的親戚（英語(yǔ)）。

2006年3月23日歐盟春季首腦會(huì)議在布魯塞爾開幕。法國(guó)總統(tǒng)希拉克在開會(huì)的第一天就作出了“語(yǔ)言愛(ài)國(guó)”的驚人之舉。當(dāng)法國(guó)商業(yè)游說(shuō)團(tuán)負(fù)責(zé)人、法國(guó)商界領(lǐng)袖塞埃由開始說(shuō)法語(yǔ)轉(zhuǎn)而說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，希拉克總統(tǒng)幾次打斷他，問(wèn)他為什么說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)了。當(dāng)塞埃向他解釋說(shuō)“英語(yǔ)是商務(wù)語(yǔ)言”時(shí)，希拉克不惜步出會(huì)場(chǎng)抗議，法國(guó)外長(zhǎng)杜斯特-布拉齊以及財(cái)政部長(zhǎng)布雷東等高官也同時(shí)離開了會(huì)場(chǎng)，直到塞埃發(fā)言完畢之后才返回會(huì)場(chǎng)。

法蘭西歐洲學(xué)院能夠不畏英語(yǔ)權(quán)勢(shì)，堅(jiān)持法語(yǔ)至上，希拉克作為法國(guó)總統(tǒng)，能夠因?yàn)槠渫谥卮髧?guó)際會(huì)議上不說(shuō)法語(yǔ)憤而離席，很值得我們欽佩和學(xué)習(xí)。

我們國(guó)內(nèi)也很少有人能夠有膽有識(shí)地反一反英語(yǔ)霸權(quán)的“潮流”，堅(jiān)持用漢語(yǔ)母語(yǔ)。

現(xiàn)在就是在國(guó)內(nèi)開的學(xué)術(shù)會(huì)議，會(huì)上會(huì)下到處聽到的也是英語(yǔ)，哪怕是面對(duì)全懂中文的中國(guó)人或華人，一些人也是動(dòng)輒口吐英語(yǔ)。更有甚者常有人用半句洋文半句中文的“洋涇浜”，讓國(guó)人與外人都聽不利索。

國(guó)內(nèi)一些高校，更是把是否引進(jìn)專業(yè)英語(yǔ)教材和用英語(yǔ)開設(shè)專業(yè)課程作為衡量學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)的一些講壇或科學(xué)報(bào)告也是東施效顰，寧愿拼足勁講些“洋不洋廣不廣”的英語(yǔ)，就是不愿意使用大家都熟悉的漢語(yǔ)母語(yǔ)。

其實(shí)，現(xiàn)在最可怕的不是漢語(yǔ)科技話語(yǔ)權(quán)受到英語(yǔ)的擠壓，最可怕、最可悲的是面對(duì)英語(yǔ)的“霸權(quán)”，我們自己采取“唯唯諾諾”態(tài)度，更有甚者還極力助推英語(yǔ)的“瘋狂”，一步一步地在主動(dòng)放棄漢語(yǔ)的科技話語(yǔ)權(quán)！

2004年6月2日到8日，第四屆全球華人物理學(xué)大會(huì)（OCPA4）在中國(guó)上海召開，來(lái)自世界各地的500多位世界頂尖華人物理學(xué)家參加了這次科學(xué)盛會(huì)，共同探討物理學(xué)前沿的科學(xué)研究和物理學(xué)教育等方面的重大課題。但非常奇怪的是，這次大會(huì)，無(wú)論是論文匯編、會(huì)議網(wǎng)站、演講還是提問(wèn)，甚至?xí)?chǎng)外的大會(huì)指南，一律只用英文。會(huì)上海外有人曾對(duì)論文匯編沒(méi)有中文感到非常不解，甚至有學(xué)者申請(qǐng)用漢語(yǔ)作報(bào)告竟然也未獲主辦方批準(zhǔn)。只有諾貝爾獎(jiǎng)得主丁肇中教授，他堅(jiān)定地、勇敢地堅(jiān)持用漢語(yǔ)作了題為《空間站上的AMS實(shí)驗(yàn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告。我想，丁肇中教授的漢語(yǔ)報(bào)告不僅絲毫沒(méi)有影響到他的學(xué)術(shù)水平，相反更展現(xiàn)了他對(duì)漢語(yǔ)母語(yǔ)尊重的深厚文化底蘊(yùn)、大家風(fēng)范和學(xué)術(shù)的自信。為此，我們應(yīng)該向丁肇中教授致以崇高的敬意！

無(wú)論是丁肇中教授，還是法國(guó)總統(tǒng)希拉克，他們能盡可能堅(jiān)持用自己的母語(yǔ)，應(yīng)成為我們中國(guó)科技工作者和政府官員學(xué)習(xí)的榜樣，法蘭西學(xué)院堅(jiān)持用法語(yǔ)開講座的做法值得我們效法。雖然英語(yǔ)現(xiàn)在在國(guó)際事務(wù)中有著超強(qiáng)的話語(yǔ)權(quán)，但絕大多數(shù)中國(guó)人，在絕大多數(shù)場(chǎng)合完全可以不說(shuō)英語(yǔ)，而一個(gè)中國(guó)人不說(shuō)漢語(yǔ)，那真的是非常不應(yīng)該的。現(xiàn)在很多大城市的大街上隨處可見“請(qǐng)說(shuō)普通話”的提示，但愿今后也能時(shí)時(shí)提醒我們國(guó)人：“請(qǐng)用漢語(yǔ)！”“請(qǐng)寫漢字！”

20世紀(jì)90年代，與美國(guó)的一位語(yǔ)言學(xué)教師談話，他問(wèn)中國(guó)有多少人在學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)?shù)弥袊?guó)大約有1億多人在學(xué)英語(yǔ)（2005年實(shí)際已達(dá)4億），他非常吃驚，說(shuō)他們國(guó)家可能只有幾萬(wàn)人在學(xué)漢語(yǔ)，而真正作為工作需要來(lái)學(xué)習(xí)的可能只有千把人。因?yàn)?，一個(gè)國(guó)家不需要每個(gè)人都很懂外語(yǔ)，他們還有很多更重要的東西要學(xué)習(xí)，很多情況下可以依靠專門的翻譯啊！當(dāng)然這不過(guò)是隨便的聊天，所談數(shù)據(jù)未必很準(zhǔn)確，觀點(diǎn)也未必很科學(xué)，但從這位美國(guó)教師的談話里則反映了美國(guó)人對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的務(wù)實(shí)精神。

不需要舉國(guó)上下人人“言必英語(yǔ)”。這樣既可以提高質(zhì)量、也可大大節(jié)約全體國(guó)民的外語(yǔ)教育成本，這在一個(gè)教育還不算發(fā)達(dá)的國(guó)度尤其重要。相反，恐怕倒是更應(yīng)該提倡用外語(yǔ)發(fā)表的論文盡量要翻譯成漢語(yǔ)，以方便“研為中用”。

歐洲各國(guó)非常重視用本國(guó)語(yǔ)言撰寫或翻譯科技論文。每個(gè)國(guó)家一般專設(shè)的國(guó)家級(jí)翻譯中心，對(duì)語(yǔ)言溝通、文化交流以及本國(guó)傳統(tǒng)文化的輸出起到非常大的作用。荷蘭全國(guó)只有1,600萬(wàn)人口，但長(zhǎng)期以來(lái)一直在努力發(fā)展成翻譯大國(guó)，荷蘭國(guó)家成立專門的基金會(huì)資助荷蘭文學(xué)的學(xué)習(xí)和外語(yǔ)翻譯，目的就是為了擴(kuò)大本國(guó)的影響，弘揚(yáng)本國(guó)文化。法國(guó)人對(duì)母語(yǔ)保護(hù)有加更是舉世皆知。

這些與英語(yǔ)文化更加接近的歐洲國(guó)家尚且如此，我們中國(guó)更應(yīng)該充分保護(hù)和提高我們漢語(yǔ)的科技話語(yǔ)權(quán)！

3.網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)的立錐之地

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，英語(yǔ)也展現(xiàn)其超強(qiáng)的“霸權(quán)”，不僅是漢語(yǔ)面臨空前的危機(jī)，俄語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等大語(yǔ)種也有很深的危機(jī)感。教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)楊光用數(shù)字來(lái)說(shuō)明漢語(yǔ)推廣工程的任重道遠(yuǎn)，他指出，現(xiàn)在全世界互聯(lián)網(wǎng)85％使用的是英語(yǔ)，78%的電子郵件使用的也是英語(yǔ)。在聯(lián)合國(guó)各種場(chǎng)合中使用的語(yǔ)言，95%的場(chǎng)合都是在用英語(yǔ)。漢語(yǔ)的使用率只占到百分之零點(diǎn)幾。漢語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中僅存立錐之地。

可喜的是，最近五年，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)程發(fā)展神速。按中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2006年1月17日下午公布的最新數(shù)據(jù)，截至2005年12月31日，我國(guó)上網(wǎng)用戶總數(shù)已達(dá)1.11億（城市9160.6萬(wàn)，農(nóng)村1931.4萬(wàn)），比2004年增長(zhǎng)1,700萬(wàn)，一躍而成為全球第二，僅次于美國(guó)的1.978億人。排在美國(guó)和中國(guó)之后的國(guó)家依次是：日本、印度、德國(guó)、英國(guó)和韓國(guó)。中國(guó)的寬帶上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到6,430萬(wàn)。上網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到4,950萬(wàn)臺(tái)，有近2,000萬(wàn)網(wǎng)民在使用筆記本電腦上網(wǎng)。

因此，雖然漢語(yǔ)在全球科技與網(wǎng)絡(luò)占有率、使用率等方面與英語(yǔ)相比明顯處于劣勢(shì)，但因中國(guó)人絕大多數(shù)都是在閱讀漢語(yǔ)書刊，中國(guó)網(wǎng)民絕大多數(shù)時(shí)間也是在瀏覽漢語(yǔ)網(wǎng)站，因此同一種漢語(yǔ)書刊和同一漢語(yǔ)網(wǎng)站的瀏覽量現(xiàn)在應(yīng)該可以穩(wěn)居世界第一。這點(diǎn)無(wú)論從每種漢語(yǔ)書刊出版量還是網(wǎng)站瀏覽數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看都可以證明這一點(diǎn)。目前漢語(yǔ)在世界各領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)提高,可能唯有在網(wǎng)絡(luò)中能夠獲得突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。

從北京時(shí)間2006年2月3日公布的2006年美國(guó)NBA全明星評(píng)選結(jié)果來(lái)看，雖然休斯敦火箭隊(duì)因姚明、麥蒂傷病缺陣在西部墊底，戰(zhàn)績(jī)很糟，但姚明仍能以網(wǎng)上選票第一的身份入選NBA全明星，而被稱為“姚麥”組合的麥蒂也得到了西部前鋒中最高票。面對(duì)如此反差，美國(guó)人倒是表現(xiàn)出異乎尋常的寬容但又十分無(wú)奈地說(shuō)：“誰(shuí)讓姚是來(lái)自世界上人口第一的中國(guó)呢？”言下之意是中國(guó)人多，網(wǎng)上點(diǎn)擊率高。這也從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)在世界上的重要影響。從這個(gè)意義上說(shuō)，每個(gè)中國(guó)人能夠在網(wǎng)上多寫漢語(yǔ)、多貼漢語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)、多瀏覽漢語(yǔ)網(wǎng)站，也是在為漢語(yǔ)走向世界、提高漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)所作出的貢獻(xiàn)。

4.廣種薄收的“瘋狂英語(yǔ)”

在國(guó)外掀起“漢語(yǔ)熱”的同時(shí)，國(guó)內(nèi)普及英語(yǔ)化的浪潮更是一浪高過(guò)一浪，越來(lái)越重視外語(yǔ)的教學(xué)，人們對(duì)英語(yǔ)的高度重視近乎瘋狂。當(dāng)我們得知國(guó)外現(xiàn)在有3,000萬(wàn)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí),舉國(guó)是那樣振奮,但當(dāng)我們真正了解2005年中國(guó)已有將近4億的中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ),另?yè)?jù)英國(guó)文化委員會(huì)預(yù)計(jì)，2020年中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)10億，對(duì)此我們又會(huì)作何感想？

中國(guó)不但要求初中以上所有學(xué)生必修英語(yǔ)，從2001年起，還要求在有條件的城市中普及小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)也是中國(guó)每年高考和研究生考試的必考科目，哪怕是考中國(guó)古代歷史、文學(xué)等研究生，即使專業(yè)再好，英語(yǔ)也得達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)，差一分也不能錄取。同時(shí)英語(yǔ)也是提拔干部和晉升技術(shù)職稱的必要條件之一。在一些大城市，英語(yǔ)還被作為國(guó)際化的標(biāo)志。中國(guó)的大學(xué)也在不斷強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)。有的大學(xué)甚至在提倡全部用英語(yǔ)授課。中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心2004年10月曾對(duì)4000多名非英語(yǔ)專業(yè)的在校大學(xué)生作過(guò)一個(gè)調(diào)查，題目是：您在大學(xué)期間，花在英語(yǔ)上的時(shí)間有多少？選擇大部分時(shí)間或差不多全部時(shí)間在學(xué)英語(yǔ)的人竟高達(dá)75%，這一結(jié)果讓人非常震驚。

大學(xué)也過(guò)于簡(jiǎn)單闡釋“國(guó)際化”，在爭(zhēng)相實(shí)現(xiàn)“國(guó)際化”“研究型”“超大學(xué)”和創(chuàng)“一流”的“大辦大學(xué)”（類似58年的“大辦鋼鐵”）的“大躍進(jìn)”中，一味求洋、求大、求多、求全、拼命追逐“數(shù)字化”，甚至用是否用英語(yǔ)開設(shè)多少門專業(yè)課程、采用了多少英語(yǔ)原版教材、采用了多少多媒體或網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)評(píng)估和衡量辦學(xué)水平的高低。

在大辦“大學(xué)”的浪潮中，校園一味地求大、求洋、求新、求多，全國(guó)新大學(xué)城如雨后春筍，大學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)單復(fù)制國(guó)外模式，樓舍設(shè)備現(xiàn)代化、數(shù)字化程度絲毫不輸于發(fā)達(dá)國(guó)家，但走進(jìn)如同新開發(fā)區(qū)或工業(yè)園區(qū)的校園，很難感受到校園特有的沁人心肺、令人肅然起敬的厚重文化氛圍，也造成了人力和物力資源的極大浪費(fèi)。大學(xué)教育絕不僅僅是用外語(yǔ)的教育，大學(xué)的發(fā)展也絕不僅僅是場(chǎng)館樓舍儀器設(shè)備等“數(shù)字化”建設(shè)，應(yīng)該充分發(fā)掘大學(xué)發(fā)展的真正人文內(nèi)涵。

老百姓評(píng)價(jià)一個(gè)家族的興盛有個(gè)非常簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，那就是：第一代看吃，第二代看穿，第三代看住，第四代看文化。

對(duì)應(yīng)到中國(guó)大學(xué)的發(fā)展：第一代看“人頭費(fèi)”，第二代看“辦公費(fèi)”，第三代看“校舍”，第四代看“校園文化”。一流大學(xué)形成最重要是看有沒(méi)有真正形成了世界一流的“校園文化”。

社會(huì)上一些所謂的強(qiáng)化培訓(xùn)，采用的實(shí)際上“剪稻穗式”的教學(xué)方式，他們的教學(xué)培訓(xùn)正是利用了正規(guī)學(xué)校教學(xué)“成果”。如果沒(méi)有正規(guī)學(xué)校的基礎(chǔ)教育，他們哪來(lái)“瘋狂”地點(diǎn)石成金，讓外語(yǔ)“啞巴們”能夠“瞬間”開口，又怎能快餐速成讓個(gè)個(gè)考生獲得高分？這就像《吃餅》故事一樣，人們總是對(duì)有了吃飽感覺(jué)的最后“那個(gè)餅”印象才是最為深刻的。這些培訓(xùn)只是對(duì)已經(jīng)掌握了一定外語(yǔ)能力的學(xué)生采用突擊強(qiáng)化，對(duì)激發(fā)“開口”和應(yīng)付考試還是有一定成效的，但不可能真正代替學(xué)校從頭開始、循序漸進(jìn)的學(xué)校正規(guī)的外語(yǔ)教育。沒(méi)有學(xué)校的正規(guī)外語(yǔ)教學(xué)，就不可能造就現(xiàn)在外語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)的神話，這些也同樣應(yīng)該引起我們冷靜思考和深刻反思。

香港、新加坡對(duì)母語(yǔ)教學(xué)重視的語(yǔ)文教育的回歸很值得我們借鑒和參考。海外一些華人地區(qū)過(guò)去也是英語(yǔ)至上，由于忽視了漢語(yǔ)（華文）母語(yǔ)教學(xué)，出現(xiàn)了下一代英語(yǔ)說(shuō)不好，漢語(yǔ)也不會(huì)說(shuō)的尷尬境地，轉(zhuǎn)而重視孩子的漢語(yǔ)母語(yǔ)教育。現(xiàn)在海外的漢語(yǔ)熱，很大一部分也是由于海外華人對(duì)母語(yǔ)教育的回歸。

實(shí)際上，中國(guó)很多人從小學(xué)五年級(jí)（很多大城市現(xiàn)在已經(jīng)從小學(xué)一年級(jí)）就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直到高中畢業(yè)，至少學(xué)習(xí)6年英語(yǔ)，少數(shù)大城市學(xué)生，可能得學(xué)十幾年英語(yǔ)；讀完大學(xué)，至少也得學(xué)習(xí)10來(lái)年英語(yǔ)，絕大部分人也是收效甚微的。除了用作國(guó)家規(guī)定的應(yīng)聘、升職或入學(xué)等現(xiàn)代“科舉考試”的敲門磚外，很少能真正用于實(shí)際。

因此，保守估計(jì)，中國(guó)至少有4億人接受過(guò)英語(yǔ)教育，超過(guò)英美兩國(guó)人口總數(shù)。但據(jù)一些教育研究機(jī)構(gòu)人員及語(yǔ)言教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員估計(jì)，中國(guó)目前真正能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的人口，不超過(guò)2,000萬(wàn)。這意味著4億學(xué)英語(yǔ)的國(guó)民中，95%的人在時(shí)間、精力、經(jīng)濟(jì)等方面的投入都沒(méi)有得到真正的回報(bào)?？梢姡袊?guó)目前這種“瘋狂英語(yǔ)”教育熱潮是短視而不經(jīng)濟(jì)的，應(yīng)該盡快得到糾正，使英語(yǔ)和外語(yǔ)教育重新回到理性的軌道。

5.漢語(yǔ)教學(xué)“火暴”背后的冷思考

（1）眼花繚亂的漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)

目前國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)名稱繁多，教育管理體制也存在較大差別，不利于漢語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)、規(guī)范管理。

（2）尷尬的學(xué)科定位

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)被看作是“國(guó)家和民族的事業(yè)”?？雌饋?lái)地位非常高，任何一個(gè)學(xué)科也無(wú)與倫比，但實(shí)際上作為學(xué)科的“漢語(yǔ)教學(xué)”一面受到國(guó)家和社會(huì)方方面面的關(guān)照和注目，面臨越來(lái)越沉重的社會(huì)責(zé)任和壓力，而另一方面，反而很少關(guān)注到漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科本身的發(fā)展和幫助。用辦“事業(yè)”的方式來(lái)辦專業(yè)，往往是架子大，實(shí)際的少。國(guó)家有關(guān)部門雷聲大，落到實(shí)處的雨點(diǎn)小。有時(shí)花錢多，見效卻也很少。其根本原因就是沒(méi)有真正關(guān)注漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)的根本，也就必然缺乏活力和競(jìng)爭(zhēng)力。另外，向世界推廣漢語(yǔ)應(yīng)該是國(guó)家和民族的“事業(yè)”，漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)是當(dāng)然的主力軍，但如果繼續(xù)沿用早期漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)的方式，用完全市場(chǎng)化手段加老式的政府計(jì)劃管理，漢語(yǔ)世界推廣工作的成效也必然會(huì)大大打折扣的。

（3）夾縫中的學(xué)科發(fā)展

漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科，一方面為“名”所累，另一方面受目前學(xué)科設(shè)置的影響，該學(xué)科在很多學(xué)校都普遍感到像在夾縫中艱難地發(fā)展。

6.漢語(yǔ)“本土保衛(wèi)戰(zhàn)”

在英語(yǔ)強(qiáng)權(quán)下，印度次大陸、一些歐洲小國(guó)正逐步英語(yǔ)化，很多知識(shí)分子開始喪失自己的語(yǔ)言。漢語(yǔ)在英語(yǔ)化的強(qiáng)權(quán)下，也正逐步喪失科技文化話語(yǔ)權(quán)和網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)甚至在國(guó)內(nèi)的母語(yǔ)權(quán)，隨著的全國(guó)4億民眾的“瘋狂英語(yǔ)”，漢語(yǔ)母語(yǔ)的地位受到了前所未有的挑戰(zhàn)。漢語(yǔ)是中華民族的根基，是5000年文明的載體。如果我們對(duì)國(guó)人漠視漢語(yǔ)、瘋狂英語(yǔ)與“剪稻穗”式的人才和教育資源的掠奪不加警惕，那么改革開放幾十年的成果都將會(huì)“付之西流”。如果中國(guó)的英語(yǔ)“瘋狂”不減，到下個(gè)世紀(jì)，世界許多語(yǔ)言被英語(yǔ)同化的歷史很難說(shuō)不會(huì)在漢語(yǔ)身上重演！

2004年9月，作家王蒙先生針對(duì)漢語(yǔ)出現(xiàn)了空前母語(yǔ)危機(jī)，曾在“2004文化高峰論壇”上所作的《為了漢字文化的偉大復(fù)興》發(fā)言中指出：在全球化的語(yǔ)境下，由于英語(yǔ)、拉丁文在國(guó)內(nèi)的普遍使用，使得中華母語(yǔ)遭受到前所未有的傷害。面對(duì)漢語(yǔ)母語(yǔ)出現(xiàn)的空前危機(jī)，他呼吁全球華人共同保衛(wèi)漢語(yǔ)，展開一場(chǎng)漢語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)。

當(dāng)今世界，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家不在重視母語(yǔ)教學(xué)。正如都德的《最后一課》中阿麥爾先生所說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)民族淪為奴隸時(shí)，只要她好好地保存自己的語(yǔ)言，就好像掌握了打開監(jiān)牢的鑰匙?！?/p>

語(yǔ)言是我們民族走向自由和自強(qiáng)之路的金鑰匙?，F(xiàn)在如果我們還在說(shuō)“外語(yǔ)+計(jì)算機(jī)=插上理想的翅膀”時(shí)，千萬(wàn)可別忘了，漢語(yǔ)母語(yǔ)是我們飛向理想的“身體”！

面對(duì)漢語(yǔ)母語(yǔ)的空前危機(jī)，我們唯有保護(hù)好我們的漢語(yǔ)母語(yǔ)，因?yàn)槟鞘侵腥A民族和平崛起、民族振興、通向美好明天的金鑰匙。我們必須高度重視我們的母語(yǔ)，否則我們將會(huì)在語(yǔ)言文字上付出幾代人甚至整個(gè)民族的代價(jià)。所有中華兒女都別無(wú)選擇，應(yīng)當(dāng)義不容辭地一起來(lái)開展一場(chǎng)漢語(yǔ)母語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)！

三、漢語(yǔ)如何成為世界強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言

1.漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言嗎？

非常有意思的是，幾乎所有試圖尋究中國(guó)貧窮落后根源的人都曾試圖批判中國(guó)傳統(tǒng)文化甚至漢字的所謂“劣根性”，由此也會(huì)殃及到用漢字記錄的漢語(yǔ)?，F(xiàn)在實(shí)際上也還有人認(rèn)為漢語(yǔ)表意不如英語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，漢語(yǔ)的表達(dá)不如英語(yǔ)，不如西方語(yǔ)言透露出理性的“光芒”，甚至認(rèn)定漢語(yǔ)重形象思維的方式約束了整個(gè)民族的科技發(fā)展。在中國(guó)近代史上則有過(guò)因中國(guó)的貧窮落后而試圖徹底否定以儒學(xué)為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化與漢字，由此殃及到用漢字記錄的漢語(yǔ)，甚至過(guò)激地認(rèn)為漢字是中國(guó)貧窮落后萬(wàn)惡之淵藪。

同樣現(xiàn)在很多人談起中國(guó)的崛起，必然會(huì)對(duì)漢語(yǔ)大加贊揚(yáng)，同時(shí)也會(huì)榮及記錄漢語(yǔ)的漢字并也會(huì)滔滔贊美中國(guó)傳統(tǒng)文化。隨著中國(guó)的和平崛起，現(xiàn)在大多數(shù)中國(guó)人可能都會(huì)順理成章地認(rèn)為漢語(yǔ)無(wú)論從哪方面看都是世界上最美、最好的語(yǔ)言。

可見并非只有中國(guó)人認(rèn)為自己的漢語(yǔ)最好，別國(guó)也有人認(rèn)為自己的語(yǔ)言最優(yōu)美。一種語(yǔ)言是不是最美、最好，不完全是個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，更多的還帶有一種主觀感情因素。其實(shí)，任何一種語(yǔ)言都可以寫出優(yōu)美的作品，而正是由于這些優(yōu)美的作品進(jìn)一步完善了語(yǔ)言，使語(yǔ)言顯得更美。反之，任何語(yǔ)言也都可以寫出蹩腳丑陋的作品，甚至污染了、損害了語(yǔ)言的健康與優(yōu)美。我們對(duì)漢語(yǔ)（包括漢字）既不能妄自菲薄認(rèn)為漢語(yǔ)不如英語(yǔ)，也不要過(guò)分唯漢語(yǔ)獨(dú)尊。關(guān)鍵應(yīng)該每個(gè)人都來(lái)學(xué)好漢語(yǔ)、用好漢語(yǔ)，推動(dòng)更多的人用漢語(yǔ)，促進(jìn)漢語(yǔ)的健康發(fā)展。

2.世界強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言興盛的歷史思考

語(yǔ)言世界同生物世界一樣也是在不斷地生生滅滅的。在語(yǔ)言的自然王國(guó)中，一方面，世界的語(yǔ)言同自然界的物種一樣正急劇減少，大部分語(yǔ)言已屬于使用不足10萬(wàn)人的“族語(yǔ)”，大批的語(yǔ)言和方言處于瀕危狀況，還有很多語(yǔ)言，有的多則數(shù)千幾百人，少則寥寥幾個(gè)人會(huì)說(shuō)，已經(jīng)瀕臨滅絕。每?jī)蓚€(gè)月就有一種語(yǔ)言消亡。

中世紀(jì)，強(qiáng)大的古羅馬帝國(guó)的興起，拉丁語(yǔ)曾經(jīng)成為風(fēng)靡歐洲的國(guó)際性語(yǔ)言，歐洲很多國(guó)家曾以拉丁語(yǔ)為科學(xué)和宗教的語(yǔ)言，有的國(guó)家還把拉丁文作為公文和文學(xué)語(yǔ)言。公元5世紀(jì)，隨著羅馬帝國(guó)崩潰，拉丁語(yǔ)日趨衰落，但教育界曾將拉丁語(yǔ)當(dāng)作國(guó)際語(yǔ)言使用長(zhǎng)達(dá)一千年。拉丁字母現(xiàn)在仍是世界上使用最廣泛的字母。

希臘是歐洲的文明古國(guó)，有3,000多年有文字記載的歷史。公元前800年出現(xiàn)奴隸制城邦國(guó)家，公元前5世紀(jì)為希臘的鼎盛時(shí)期。隨著羅馬帝國(guó)軍團(tuán)揮動(dòng)著刀劍和長(zhǎng)矛到希臘中東一帶，希臘語(yǔ)也被帶到歐洲各地。希臘語(yǔ)最終取代了拉丁語(yǔ)，并逐步推廣到世界許多國(guó)家。但隨著羅馬帝國(guó)的滅亡，希臘語(yǔ)也早已失去往日的風(fēng)光。

公元8世紀(jì)，摩爾人的軍隊(duì)手揮舞刀劍，將阿拉伯語(yǔ)帶到北非和中東。阿拉伯語(yǔ)言在中世紀(jì)數(shù)百年中曾為世界學(xué)術(shù)文化所使用的最重要的語(yǔ)言之一，并作為中東很多國(guó)家的書面語(yǔ)。拉伯語(yǔ)曾對(duì)歐洲語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)非常大的影響。阿拉伯字母是除拉丁字母外，世界上應(yīng)用最廣泛的字母。

法語(yǔ)也曾因法蘭西的崛起一度成為世界性語(yǔ)言。法國(guó)人借助武力將他們的語(yǔ)言擴(kuò)張到非洲、美洲和遠(yuǎn)東。在17世紀(jì)，法語(yǔ)曾成為歐洲外交用語(yǔ)，并在英語(yǔ)興起之前，成為世界最重要的語(yǔ)言。隨著英語(yǔ)的興起，法語(yǔ)的世界地位日趨衰落。

英語(yǔ)在公元1300年還只是英格蘭人所說(shuō)“低階層”語(yǔ)言，直到公元1500年以后，才形成現(xiàn)代英語(yǔ)。18世紀(jì)中葉，大英帝國(guó)興起，英國(guó)依靠其強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)和政治實(shí)力，在世界各地建立殖民地，把英語(yǔ)推向世界，使英語(yǔ)地位逐漸趕超法語(yǔ)。雖然二戰(zhàn)以后英國(guó)國(guó)力日漸衰落，但美國(guó)崛起并成為世界軍事、科技超級(jí)強(qiáng)國(guó)，使英語(yǔ)獲得“第二春”，并逐漸成為世界第一超強(qiáng)語(yǔ)言。

漢語(yǔ)和漢字在亞洲東部和東南部地區(qū)曾產(chǎn)生過(guò)非常重要的影響?！拔难浴保ü糯鷿h語(yǔ)書面語(yǔ)）曾在很長(zhǎng)歷史時(shí)期為日本、朝鮮和越南等國(guó)借用。越南于公元10～13世紀(jì)就開始利用漢字“六書”方法，創(chuàng)造出本國(guó)的“字喃”，并和漢語(yǔ)文言文并用，現(xiàn)在越南語(yǔ)大部分詞匯仍源于漢語(yǔ)。

朝鮮于高句麗國(guó)（三國(guó)時(shí)期）就已用漢字著《留記》等著作，百濟(jì)時(shí)統(tǒng)治階層漢語(yǔ)水平已經(jīng)很高，至新羅時(shí)，開始用漢字書寫朝鮮語(yǔ)。15世紀(jì)中葉開始使用朝鮮自己的文字“訓(xùn)民正音”（諺文）。至1894年，朝鮮政府宣布“訓(xùn)民正音”可作公用文字，但漢字與諺文仍一直混合使用?，F(xiàn)在韓文中有70%的漢字詞。朝鮮在1948年和1954 年兩次“廢除”漢字，不允許夾用漢字。

日本最初借用整個(gè)漢字作音符書寫日本語(yǔ)，大約在公元7世紀(jì)前后，已開始利用漢字來(lái)記錄日本語(yǔ)。日本學(xué)者利用漢字創(chuàng)造了日語(yǔ)字母——假名以后，仍繼續(xù)使用漢字。同時(shí)19世紀(jì)到20世紀(jì)初，日語(yǔ)漢字詞“回娘家”也極大地豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)。

近年來(lái)，隨著中華的和平崛起及“漢字文化圈”影響力的進(jìn)一步擴(kuò)大，漢語(yǔ)和漢字的地位正逐步提高?，F(xiàn)在不但國(guó)人開始重視漢字這一世紀(jì)“瑰寶”，國(guó)際社會(huì)對(duì)漢字也寄予厚望。韓國(guó)政府1999年決定，在公務(wù)文件和交通標(biāo)志等領(lǐng)域，將恢復(fù)使用已經(jīng)消失多年的漢字和漢字標(biāo)記，以適應(yīng)世界化的時(shí)代潮流。韓國(guó)總統(tǒng)金大中說(shuō)：“如果無(wú)視漢宇，將難以理解我們的古典文化和傳統(tǒng)，有必要實(shí)行韓、漢兩種文字同時(shí)并用?！保?999年2月11日《人民日?qǐng)?bào)》海外版）

聯(lián)合國(guó)《2005年世界主要語(yǔ)種、分布與應(yīng)用力調(diào)查》報(bào)告認(rèn)為，韓國(guó)取消漢字增加了國(guó)際貿(mào)易交往的歧義性，并建議增加適當(dāng)數(shù)量漢字與韓文并用。據(jù)稱，韓國(guó)已經(jīng)著手該項(xiàng)工作，而朝鮮對(duì)聯(lián)合國(guó)這一建議仍存有異議。

綜觀世界強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言興盛歷史可以發(fā)現(xiàn)。似乎歷史上所有超強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言形成都是依靠國(guó)力的強(qiáng)盛和軍事擴(kuò)張。

古代拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)依靠強(qiáng)大的羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張，把拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)帶到各占領(lǐng)國(guó)。

阿拉伯語(yǔ)世界范圍內(nèi)興起，最早也源于強(qiáng)大的阿拉伯帝國(guó)在中東的擴(kuò)張。公元8世紀(jì)，摩爾人的軍隊(duì)手揮舞刀劍，將阿拉伯語(yǔ)帶到北非和中東。阿拉伯語(yǔ)言在中世紀(jì)數(shù)百年中曾是世界學(xué)術(shù)文化所使用的最重要的語(yǔ)言之一，并作為中東很多國(guó)家的書面語(yǔ)。

西班牙和葡萄牙相對(duì)于西歐以外的國(guó)家是強(qiáng)者；而相對(duì)于西歐各個(gè)國(guó)家，相對(duì)還比較弱。但這兩個(gè)國(guó)家在環(huán)球航線開辟之后，大力發(fā)展海軍，進(jìn)行海外殖民地?cái)U(kuò)張。

葡萄牙語(yǔ)的興起依賴于葡萄牙在非洲的西海岸、中東、南亞和東南亞以及中南美洲建立起的龐大殖民帝國(guó)。

西班牙在1492年哥倫布航海發(fā)現(xiàn)美洲新大陸后，依靠海外貿(mào)易與殖民統(tǒng)治一夜暴富成為強(qiáng)國(guó)。西班牙也正是通過(guò)海外殖民地把西班牙語(yǔ)帶到南美等很多國(guó)家。

似乎語(yǔ)言總是隨著國(guó)力的強(qiáng)盛而強(qiáng)盛，隨著國(guó)力的衰微而衰微。強(qiáng)國(guó)才可能有強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，弱國(guó)語(yǔ)言就必然呈弱勢(shì)。其實(shí)，語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)還不僅僅依靠軍事、政治的優(yōu)勢(shì)，還要看其他社會(huì)歷史條件，如經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展水平、人口多少、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及其交際功能的完善程度等等。在世界歷史上有許多這樣的例證，一些弱勢(shì)國(guó)或民族其語(yǔ)言反成強(qiáng)勢(shì)。

在中華文明歷史上，中國(guó)北方曾無(wú)數(shù)次被外族征服，但這些外來(lái)的強(qiáng)勢(shì)民族最后卻都接受了被征服民族的漢語(yǔ)言文化。

中國(guó)北魏（386～543）時(shí)期，屬于“東胡”的鮮卑族在對(duì)中國(guó)北部長(zhǎng)達(dá)140多年的統(tǒng)治中，受到高度文明的漢文化熏陶，由“胡言亂語(yǔ)”到“胡言漢語(yǔ)”，最終漢語(yǔ)取代了鮮卑語(yǔ)。歷史上所講的“胡人”不是指嚴(yán)格意義上的民族，而是指“大胡子的人”。而“胡話”“胡說(shuō)八道”和“胡言亂語(yǔ)”等最早就是指“胡人”講的不太流利的漢語(yǔ)。

滿語(yǔ)曾經(jīng)在中國(guó)歷史上也有幾百年的輝煌。滿清入關(guān)后，滿語(yǔ)作為“國(guó)語(yǔ)”。清王朝曾依靠軍事強(qiáng)權(quán)在全國(guó)大力推廣滿語(yǔ)，但同樣是受到中華文明和漢文化影響，滿語(yǔ)地位逐漸衰落，反而逐漸為漢語(yǔ)所取代。

滿族現(xiàn)在有1,000多萬(wàn)人，除滿族外，錫伯、達(dá)斡爾等民族也使用滿語(yǔ)。但現(xiàn)在他們大都只會(huì)講漢語(yǔ)，會(huì)滿語(yǔ)的人極少，滿語(yǔ)現(xiàn)在亟需得到大力保護(hù)。

公元11到14世紀(jì)，法國(guó)諾曼底人征服了不列顛，但在不列顛，英語(yǔ)卻同化了法語(yǔ)。

希臘無(wú)論在地域上、人口數(shù)量上，還是國(guó)力上都遠(yuǎn)不足以同超強(qiáng)的古羅馬帝國(guó)相抗衡，但希臘古老璀璨的文明和文化藝術(shù)徹底摧毀了羅馬尚武的軍事強(qiáng)權(quán)文化，希臘語(yǔ)同化了強(qiáng)大的羅馬統(tǒng)治者。

應(yīng)該看到，世界上每種強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言實(shí)際上都伴隨有高度繁榮的文明與文化，國(guó)力的強(qiáng)盛與語(yǔ)言文化藝術(shù)高度繁榮互為表里。

具有悠久歷史文化，特別是深處腹地的大陸傳統(tǒng)語(yǔ)言文化，僅僅依靠軍事強(qiáng)力是不可能征服的。在民族覺(jué)醒的現(xiàn)代社會(huì)，通過(guò)軍事等強(qiáng)力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言替換更不可能獲得成功?，F(xiàn)代英語(yǔ)的進(jìn)一步走強(qiáng)，更多的是依靠其現(xiàn)代科技網(wǎng)絡(luò)文化的助推。這也充分說(shuō)明，在現(xiàn)代社會(huì)，中國(guó)完全可以通過(guò)和平崛起使?jié)h語(yǔ)走向世界。中國(guó)要和平崛起，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)走向世界，唯有在大力振興自己的傳統(tǒng)文化的同時(shí)，不斷創(chuàng)新現(xiàn)代科技文化和網(wǎng)絡(luò)文化。

四、民族文化振興與漢語(yǔ)走向世界

1.“申遺”風(fēng)暴刮醒的民族文化意識(shí)

2004年5月6日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇題為《不要冷落了自己的傳統(tǒng)節(jié)日》的報(bào)道中說(shuō)，東北一大學(xué)教授給文化部副部長(zhǎng)周和平發(fā)來(lái)急件，稱亞洲某國(guó)準(zhǔn)備向聯(lián)合國(guó)教科文組織申報(bào)端午節(jié)為本國(guó)文化遺產(chǎn)——“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，引起了國(guó)內(nèi)的震驚和疑慮。2005年4月14日《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表的一篇文章，證實(shí)韓國(guó)文化部門正準(zhǔn)備把江陵端午節(jié)列入遺產(chǎn)申報(bào)名錄。此事一經(jīng)報(bào)道，在全國(guó)引起軒然大波。很多人對(duì)中華民族2,500多年的端午節(jié)馬上要變成外國(guó)的“洋節(jié)”表示強(qiáng)烈的不滿與擔(dān)憂。很多人認(rèn)為，如果韓國(guó)一旦申報(bào)成功，那對(duì)我們的傳統(tǒng)文化、對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)將是非常尷尬的。

2001年5月，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布的首批19個(gè)“非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，我國(guó)的昆曲入選其中。2003年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)中國(guó)古琴藝術(shù)入選第二批“非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。

2005年11月28日《新京報(bào)》報(bào)道，巴黎時(shí)間2005年11月24日，由韓國(guó)申報(bào)的“江陵端午祭”被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。 一年多來(lái)一直鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的中韓端午節(jié)“申遺”之爭(zhēng)，以韓國(guó)獲得成功而告終。韓國(guó)“江陵端午祭”申遺成功的消息在全國(guó)也引起了強(qiáng)烈反響，很多網(wǎng)民更是紛紛留言表示遺憾。

世界上都公認(rèn)端午節(jié)最早源自中國(guó)，后來(lái)，端午節(jié)逐漸傳到韓國(guó)、日本以及東南亞一些國(guó)家。

端午節(jié)在中國(guó)已有兩千多年的歷史了，全世界過(guò)端午節(jié)的人絕大部分生活在中國(guó)。中國(guó)有29個(gè)民族超過(guò)12億的人把端午節(jié)作為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)在中國(guó)有著很深厚的文化根基。

韓國(guó)申報(bào)成功后，一些專家紛紛出來(lái)解釋。有人認(rèn)為，聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)無(wú)形遺產(chǎn)申報(bào)的要求是每個(gè)國(guó)家每?jī)赡瓴拍苌陥?bào)一項(xiàng),中國(guó)急需保護(hù)的無(wú)形遺產(chǎn)很多,所以才導(dǎo)致此次被韓國(guó)搶先申報(bào)。還有人解釋說(shuō)，韓國(guó)江陵端午祭其實(shí)與我們的端午節(jié)不是一回事。

也有專家明確表示，韓國(guó)的“端午祭”跟中國(guó)的端午節(jié)是一回事。韓國(guó)在慶祝端午節(jié)時(shí)，也有用菖蒲水洗發(fā)、頭上扎艾草、釀米酒等習(xí)俗，只不過(guò)沒(méi)有紀(jì)念屈原和伍子胥的說(shuō)法而已。韓國(guó)申報(bào)文本第一句話也說(shuō)明“端午節(jié)原本是中國(guó)的節(jié)日，傳到韓國(guó)已經(jīng)有1,500多年了”。

但“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”具有“共享性”，同自然遺產(chǎn)的獨(dú)有性是有區(qū)別的。雖然韓國(guó)的“端午祭”獲聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)，但中國(guó)還可以再申報(bào)。類似情況如 “伊拉克木卡姆”和“阿塞拜疆木卡姆” 曾先后被聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，2005年中國(guó)申報(bào)新疆地區(qū)民間藝術(shù)“新疆木卡姆”也同樣得到了批準(zhǔn)。

實(shí)際上中國(guó)的傳統(tǒng)民俗被別國(guó)搶先申報(bào)的還不止“端午節(jié)”。內(nèi)蒙古流行的馬頭琴，2005年已被蒙古國(guó)申報(bào)成該國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。中國(guó)家喻戶曉的皮影戲，幾年前印度尼西亞已申請(qǐng)為該國(guó)的文化遺產(chǎn)，2005年柬埔寨皮影戲又獲聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)。

漢字是世界上還在繼續(xù)使用的歷史最悠久的文字，中國(guó)臺(tái)灣也要提議申報(bào)漢字繁體字為非物質(zhì)無(wú)形文化遺產(chǎn)。

國(guó)內(nèi)外刮起的這場(chǎng)“申遺”風(fēng)暴，應(yīng)該引起我們的警醒和對(duì)傳統(tǒng)文化的高度重視。

針對(duì)這一現(xiàn)象，在2006年全國(guó)人大和政協(xié)兩會(huì)上，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)趙啟正提出了“文化赤字”的問(wèn)題。中國(guó)作為一個(gè)擁有5,000多年文明史的文化發(fā)源地，不能只出口電視機(jī)，不出口電視機(jī)播放的內(nèi)容，而只成為“硬件加工廠”。

2.漢語(yǔ)走向世界的必然趨勢(shì)

50多年來(lái)，隨著中國(guó)以及漢語(yǔ)的“大中華圈”的國(guó)際地位的提高與影響力的增強(qiáng)，世界各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)不斷增多，特別是近十年來(lái)，隨著中國(guó)和平崛起，中國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際影響逐步增強(qiáng)，漢語(yǔ)教學(xué)在許多國(guó)家和地區(qū)呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢(shì)頭。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人已經(jīng)超過(guò)3,000萬(wàn)人，有100個(gè)國(guó)家超過(guò)2,500余所大學(xué)在教授中文，越來(lái)越多的中小學(xué)開始漢語(yǔ)教學(xué)。

國(guó)家留學(xué)基金委于2005年5月公布的2004年全國(guó)來(lái)華留學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：截至2004年12月31日，2004年全年共有來(lái)自178個(gè)國(guó)家的110,844名各類來(lái)華留學(xué)人員，在中國(guó)的31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市（未含中國(guó)臺(tái)灣省和香港、澳門特別行政區(qū)）的420所高等學(xué)校、中學(xué)和其他教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。2004年來(lái)華留學(xué)生的數(shù)量與2003年相比，增加了42.63％，是近10年來(lái)增幅最大的一年。其中漢語(yǔ)言類學(xué)生達(dá)75,270人，占總數(shù)68%。

2005年6月15日國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組舉行新聞發(fā)布會(huì)。教育部副部長(zhǎng)章新勝介紹，近兩年在對(duì)外漢語(yǔ)推廣工作中，每年投入大概有2億元，今后還將加大投入進(jìn)一步開展?jié)h語(yǔ)的世界推廣工作。根據(jù)有關(guān)部門介紹，國(guó)家將在國(guó)外建100所左右的孔子學(xué)院或漢語(yǔ)中心。自2004年11月21日中國(guó)在首爾（漢城）創(chuàng)辦第一所海外孔子學(xué)院以來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)在美國(guó)、日本、瑞典、烏茲別克斯坦、比利時(shí)、澳大利亞、新西蘭、意大利、德國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、新加坡、孟加拉國(guó)、印度、巴基斯坦、菲律賓、泰國(guó)、肯尼亞20個(gè)國(guó)家創(chuàng)辦了近50所孔子學(xué)院。計(jì)劃到2010年使全世界學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)到1億人。2005年9月，胡錦濤主席在一項(xiàng)批示中明確提出：“漢語(yǔ)走向世界”，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)“漢語(yǔ)國(guó)際推廣”工作的高度重視，漢語(yǔ)走向世界面臨空前的機(jī)遇。

隨著中國(guó)的和平崛起以及“中華圈”的經(jīng)濟(jì)繁榮，中國(guó)會(huì)以更加開放的姿態(tài)走向世界，世界也需要更多地了解中國(guó)，越來(lái)越多的外國(guó)人將會(huì)選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。國(guó)外甚至還有人預(yù)測(cè)，到2050年全世界說(shuō)漢語(yǔ)的人口將達(dá)到20億。所有這一些都說(shuō)明漢語(yǔ)走向世界已成為歷史的必然。

“漢語(yǔ)走向世界”與中國(guó)多年努力追求的“和平崛起”戰(zhàn)略有著天然的呼應(yīng)。中國(guó)在加快發(fā)展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等“硬實(shí)力”同時(shí)，更需要充分發(fā)展自己的“軟實(shí)力”。如何讓更多人了解中國(guó)文化、中國(guó)社會(huì)，從而達(dá)到全面提升中國(guó)的綜合國(guó)力，是真正能夠?qū)崿F(xiàn)“和平崛起”一個(gè)非常重大的問(wèn)題。漢語(yǔ)的世界推廣，正是能夠達(dá)到讓世界充分了解中國(guó)的一個(gè)最直接、最有效的橋梁。

2005年9月，胡錦濤主席在一項(xiàng)批示中明確提出：“漢語(yǔ)走向世界”，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)“推廣漢語(yǔ)”工作的高度重視。中國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)界應(yīng)該更加積極努力迎接這千載難逢的機(jī)遇。

中國(guó)也應(yīng)該向法國(guó)政府學(xué)習(xí)，為保護(hù)漢語(yǔ)立法，期望“請(qǐng)說(shuō)漢語(yǔ)”“請(qǐng)用漢字”能在神州大地和全球華人中蔚然成風(fēng)。

3.“中華芯”與漢語(yǔ)漫長(zhǎng)自強(qiáng)之旅

最近幾年來(lái)，在中國(guó)，無(wú)論是國(guó)產(chǎn)電腦、國(guó)產(chǎn)彩電還是國(guó)產(chǎn)手機(jī)都會(huì)談到作為核心技術(shù)的 “芯片”，最初人們將由中國(guó)自主研發(fā)的“芯片”叫“中華芯”，后來(lái)推而廣之把中國(guó)自主研發(fā)的核心技術(shù)和成果都叫“中華芯”。由于“中華芯”關(guān)乎中國(guó)最為核心重大利益，因此，在中華和平崛起的大背景下，呼喚中華大地騰飛起真正的“中華芯”。而我們的漢語(yǔ)和傳統(tǒng)中華文化可以說(shuō)是中華和平崛起的“中華芯”。作為“中華芯”的漢語(yǔ)是中華民族文化的載體，是中華民族文化的核心。漢語(yǔ)是中華文化的基因，是中華民族文化意識(shí)的突出表現(xiàn)。如日本侵略軍統(tǒng)治臺(tái)灣長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)，曾在中國(guó)臺(tái)灣和東北地區(qū)強(qiáng)制推行日語(yǔ)，但結(jié)果最終也未能達(dá)到替換漢語(yǔ)的目的。1945年當(dāng)日本無(wú)條件投降后，臺(tái)灣重新回到祖國(guó)懷抱，整個(gè)臺(tái)灣從城鎮(zhèn)通衢到山村巷野，到處都是用漢語(yǔ)“大聲叫喊”的人聲，臺(tái)灣的公文標(biāo)牌，一夜之間也全變成用漢字書寫。日本侵略者在臺(tái)苦心經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的語(yǔ)言殖民政策頃刻間化為烏有，這巨大的反彈力量就是源于作為“中華芯”的漢語(yǔ)所體現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的漢文化意識(shí)和漢文化傳統(tǒng)。

基因變異就會(huì)導(dǎo)致物種變異，民族意識(shí)更替、語(yǔ)言更替會(huì)導(dǎo)致民族認(rèn)同的改變。保持和振興“中華芯”才能真正實(shí)現(xiàn)中華的和平崛起。

當(dāng)今世界，同樣屬于四大文明古國(guó)的印度正以不斷英語(yǔ)化為代價(jià)實(shí)現(xiàn)崛起。在現(xiàn)代社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華的全面和平崛起，在不斷增強(qiáng)國(guó)力、繁榮現(xiàn)代科技文化、增加國(guó)際影響力進(jìn)程中，漢語(yǔ)和民族傳統(tǒng)文化的振興是最為重要的。

漢語(yǔ)雖然是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，但因?yàn)闅v史的原因，在分布國(guó)家數(shù)量以及作為區(qū)域共同語(yǔ)等作用方面遠(yuǎn)不及法語(yǔ)與西班牙語(yǔ)，更不如英語(yǔ)。但母語(yǔ)人口數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他任何語(yǔ)言，分布區(qū)域也僅次于英語(yǔ)?，F(xiàn)在，漢語(yǔ)在科技影響和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用力等方面又與英語(yǔ)拉開了更大的距離。

在現(xiàn)代全球化世界中，科技話語(yǔ)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言空間對(duì)保持和激發(fā)語(yǔ)言生命力至關(guān)重要、生死攸關(guān)。目前情況下，漢語(yǔ)還很難能夠在21世紀(jì)一舉取代英語(yǔ)而成為世界第一超強(qiáng)語(yǔ)言。但在世界多元化大格局下，21世紀(jì)的中國(guó)除了能夠得到經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛外，更重要的是，全面繁榮漢語(yǔ)科技文化、漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)文化、全面振興中華傳統(tǒng)文化。因此，在信息化時(shí)代，在大力推廣漢語(yǔ)、振興中華文化的同時(shí)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展?jié)h語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源，提高漢語(yǔ)科技和網(wǎng)絡(luò)的話語(yǔ)權(quán)，這對(duì)實(shí)現(xiàn)中華和平崛起和漢語(yǔ)的興盛具有非常重要的戰(zhàn)略意義。

面對(duì)英語(yǔ)一語(yǔ)獨(dú)大的世界“霸權(quán)”現(xiàn)象，一些傳統(tǒng)文化“語(yǔ)圈”，如“印度次大陸語(yǔ)圈”、甚至“拉丁語(yǔ)圈”也正在加速英語(yǔ)化進(jìn)程。漢語(yǔ)等一些亞洲語(yǔ)言要想進(jìn)一步發(fā)展成為世界強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，必須也應(yīng)該振興或借助“漢字語(yǔ)圈”或“漢字語(yǔ)言聯(lián)盟”。中國(guó)在搞好漢語(yǔ)、中華文化振興的同時(shí)，應(yīng)該充分利用東方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，加強(qiáng)“漢字語(yǔ)圈”的凝聚力，積極推動(dòng)“漢字語(yǔ)圈”發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言聯(lián)盟來(lái)共同制衡世界范圍的英語(yǔ)化泛濫趨勢(shì)，引領(lǐng)整個(gè)“漢字語(yǔ)圈”增強(qiáng)在世界各領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)。我們從事漢語(yǔ)言文化教育的人，應(yīng)該更加務(wù)實(shí)地做些事情，同時(shí)對(duì)此應(yīng)引起高度關(guān)注和深入研究。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，漢語(yǔ)自強(qiáng)之旅還相當(dāng)艱難而漫長(zhǎng)，每位中華兒女都應(yīng)以高度的耐心、積極的努力，為漢語(yǔ)走向世界作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

注：請(qǐng)見凌德祥《走向世界的漢語(yǔ)》（文化藝術(shù)出版社，2006年9月）。

（凌德祥，上海交通大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院）