TCL教育互聯(lián)針對農(nóng)村教育信息化現(xiàn)階段的情況，大膽提出可行性方案，并與廣東省推進農(nóng)村教育信息化工作試點地區(qū)——茂名市積極配合，努力嘗試以企業(yè)帶動地區(qū)教育信息化的嶄新模式。

“VCM互動課堂”帶來農(nóng)村教育信息化新理念

“一支粉筆一張嘴，一塊黑板講一天”是農(nóng)村教育的普遍模式，教育信息化始終處在“打字練習”和“學科課堂演示輔助教學”的低級階段，其真正的價值和作用往往被忽略。而代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學模式的“VCM互動課堂”以“一塊電子白板+一臺投影儀+一臺PC+主題資源”的全新理念，讓老師更自由地教學，最大程度地激發(fā)學生學習的熱情。老師以感性而直接的方式把知識傳給學生，同時也讓學生積極主動地參與教學，提高自主學習能力。教育信息化不應該成為師生溝通的障礙，相反應該促進教學互動，“VCM互動課堂”正好滿足了這一點。

TCL果斷推出“賣方信貸”解決資金困擾

茂名市經(jīng)濟欠發(fā)達，農(nóng)村教育經(jīng)費投入嚴重不足，教育經(jīng)費短缺，制約了農(nóng)村教育的進一步發(fā)展。絕大多數(shù)學校不但計算機數(shù)量較少，而且檔次普遍偏低，無法滿足正常開展信息技術教育的需要。TCL根據(jù)茂名市的情況，采取“賣方信貸”方式，一次性投入建成農(nóng)村完全小學的簡易校園網(wǎng)絡和VCM互動課堂的軟硬件建設，負責城域網(wǎng)中心平臺系統(tǒng)的開發(fā)、安裝和調(diào)試，并且免費提供教學資源和教師培訓服務。這樣，茂名市各縣（區(qū)）級政府按合同要求分期償還建設貸款，既緩解了地方教育部門的財政壓力，又使教育信息化建設基本一步到位，使茂名市農(nóng)村教育信息化大步前進。

免費專業(yè)培訓快速提高農(nóng)村教師信息技術技能

目前，在農(nóng)村實施教育信息化的力量薄弱、信息技術技能較低是嚴重影響農(nóng)村教育信息化進程的最大難題，也是短時間難以解決的最大難題。信息技術等學科教師嚴重不足，且大部分教師是從其他學科轉(zhuǎn)來，參加過信息技術專業(yè)課程系統(tǒng)培訓的也不多。TCL教育互聯(lián)采取現(xiàn)場、課堂和網(wǎng)絡等方式，對教師進行電腦操作基本技能、“VCM互動課堂”的基本操作、軟硬件常見故障排除與維護、教務和教學應用系統(tǒng)、信息技術教學及骨干教師集中專業(yè)的培訓服務，力求以最短的時間和最有效率的方式幫助農(nóng)村教師盡快掌握教育信息化設備、系統(tǒng)的使用，實現(xiàn)教師教學技能和信息化產(chǎn)品應用的結(jié)合，提高農(nóng)村教育信息化建設的效果。

VCM城域網(wǎng)讓農(nóng)村實現(xiàn)“校校通”

茂名市教育局聯(lián)合TCL教育互聯(lián)創(chuàng)新推出“新三網(wǎng)合一”（計算機網(wǎng)、教學網(wǎng)、管理網(wǎng)）與VCM（結(jié)構(gòu)化、分布式、虛擬寬帶、群與群組）系統(tǒng)架構(gòu)設計的教育信息化建設模式，針對茂名市實際需求與建設目標，啟動茂名市農(nóng)村中小學“VCM基礎校園網(wǎng)”。VCM系統(tǒng)的核心是大集中，將所有的單位按照組織架構(gòu)虛擬化到一個服務器群組中，進行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一建設、統(tǒng)一維護和統(tǒng)一應用，使學校和教師工作保持一致和高效率，極大地減少了建設成本和維護成本，節(jié)約了資金和人力資源。再配以“主題資源”的支持，使得學校不會再因為教師教學水平的差異、地域的差異而影響到教學的質(zhì)量。