鐘和軍　林　霞　李　妮　武福燕

編者按：

在鐘和軍老師主持的“回歸教育網(wǎng)站”（www.hgjy.net）上，一群年輕老師每天都在寫(xiě)著“我的教學(xué)故事”（博客Blog）。他們談自己課堂上發(fā)生的故事，談自己和學(xué)生交往的故事，也談自己工作和生活的故事，還敘述著自己的教學(xué)實(shí)踐和思考。在這里，他們記錄了一段彼此的交往故事，反思了自己走過(guò)的教師人生，對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展作了交流，引人深思，感人肺腑。

留言篇

矜持（林霞）發(fā)表留言于2004-12-19 1∶21∶53

鐘老師，非常謝謝你的鼓勵(lì)！我在海南省三亞市一中任教六年了，有時(shí)間來(lái)三亞游玩吧，給你當(dāng)導(dǎo)游（當(dāng)然是免費(fèi)的呀）！

前幾年，我們學(xué)校組織部分老師去湛江一中參觀，學(xué)科組長(zhǎng)蘇駿老師對(duì)你的印象特別深?；貋?lái)還說(shuō)，讓我們向你學(xué)習(xí)，談到你工作是多么認(rèn)真、細(xì)心和用心，業(yè)務(wù)精干！然后，他把從湛江一中帶回來(lái)的資料都給我們看了。這是我對(duì)你的第一次印象。

參加高中新課程培訓(xùn)期間，海南省教研室段青主任發(fā)了幾份案例，好像是你們?cè)诒本﹨⒓訃?guó)家級(jí)研修班時(shí)寫(xiě)的吧。當(dāng)時(shí)我讀了你的那篇關(guān)于“信息特征”的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于這種純理論的教學(xué)內(nèi)容，你也能夠設(shè)計(jì)得這么生動(dòng)有趣，可想而知，你站的角度是多么高，這是多年來(lái)你積累的豐富經(jīng)驗(yàn)呀！這又再次地加深了我對(duì)你的印象。當(dāng)時(shí)有一種想法，如果能跟你交往，我一定能學(xué)到不少東西！

找到你的網(wǎng)站，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)要找些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例，用Google搜索出來(lái)的，當(dāng)時(shí)很高興，心想，這下我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和鐘老師交朋友了！看到你的網(wǎng)站有很多我需要的資料，好激動(dòng)。

打開(kāi)你的“教學(xué)故事”，里面的每一篇日志，讓我讀得蠻有趣的，也蠻慚愧的。因?yàn)橥瑯邮枪ぷ?，你卻把它當(dāng)作是一種樂(lè)趣。對(duì)于學(xué)生們的一些細(xì)節(jié)、言行舉止，你都會(huì)去關(guān)注，真不容易，應(yīng)該說(shuō)是很難得的。那天晚上看你的“博客”，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)半！這些細(xì)節(jié)的故事，雖然每天都會(huì)發(fā)生在我們的課堂上，但作為同行，我能體會(huì)得到你是多么用心、熱心地在關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，多么認(rèn)真地進(jìn)行著你的工作。

linienglish（李妮）發(fā)表留言于2004-12-19 19∶56∶19

鐘老師：久違了！請(qǐng)不要認(rèn)為我在掉隊(duì)，其實(shí)我一直在努力。只是一周來(lái)整理了兩天機(jī)房，又舉行了三天月考，沒(méi)能靜下心來(lái)洗禮一下思想！看到這里又多了矜持這位充滿朝氣的年輕老師，好愜意！

答矜持、李妮老師：從感激、震撼到自由隨想

鐘和軍 發(fā)表于 2005-1-3 23∶39∶49

早上起來(lái)讀到了兩位老師十多天前在網(wǎng)站上給我的留言，兩位老師給了我莫大鼓勵(lì)，這是我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的“幸福”。

讀著矜持老師的留言，我回憶起這兩年來(lái)自己所走過(guò)的路，滿是心酸，滿是喜悅，眼中早已淚光涌動(dòng)，心里萬(wàn)分激動(dòng)——感謝理解！原來(lái)我和矜持、蘇駿老師早已有過(guò)這么多的故事。

2001年底我就有意識(shí)地把自己所有的教學(xué)資料，都發(fā)布在自己的網(wǎng)站上，我曾經(jīng)倡導(dǎo)這樣的理念：共享資源，開(kāi)放思路。我在很多場(chǎng)合（包括2003年國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)站建設(shè)專題研討會(huì)）提出，教師網(wǎng)站是本人課堂與思想的真實(shí)記錄和表達(dá)?？上Т蠹宜坪醵荚趯ふ乙环N以逸待勞的做法，忽視了課堂之中、教師生活之中那些鮮活的東西——這些東西經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的積累，再稍加系統(tǒng)提煉便可以有所作為。多年來(lái)，我一直想跨越這一步，無(wú)奈俗事太多，唯有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。目前我最希望的就是聯(lián)合更多志同道合的同行，一起完成這種積累和提煉的過(guò)程，讓我們的智慧彼此連通起來(lái)，幫助我們更快地成長(zhǎng)——真實(shí)地來(lái)自一線課堂，并非僅僅來(lái)自專家之手。

迄今為止，我建立過(guò)四五個(gè)自己的教學(xué)網(wǎng)站，但都是相互繼承和發(fā)展起來(lái)的，當(dāng)中遇到了許多挫折和打擊。2003年秋我毅然離開(kāi)自己奮斗多年、已做出很多成績(jī)、擁有較高職位的省重點(diǎn)高中，孤身一人到了深圳。在深圳學(xué)校把我安置在初三畢業(yè)班，給我的任務(wù)是“把其他學(xué)科老師拖下水”——將信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)。當(dāng)時(shí)，每逢周末，我都要往廣州市里奔，參加編寫(xiě)高中信息技術(shù)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，這花費(fèi)了我主要的精力和時(shí)間。那段日子里，我的網(wǎng)站荒廢了，仍然閑置在以前學(xué)校的服務(wù)器上。在深圳，我也做了一些有益的教改實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真關(guān)注起自己的課堂，但我還是覺(jué)得，在那里自己仍然重復(fù)著幾年前所走過(guò)的路。離開(kāi)深圳的那天晚上，我獨(dú)自一人在宿舍里逗留，感到前途迷茫，也很不安，委屈心酸，流下了久違的淚水。

2004年2月我來(lái)到如今這間學(xué)校。朋友們都在用質(zhì)疑的眼光看著我，“以你這樣的素質(zhì)，沒(méi)理由到民辦學(xué)校?！钡窃诟鷮W(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)接觸之后，我覺(jué)得自己能做出一些有價(jià)值的事情來(lái)，于是我決定留在這里發(fā)展。在同事幫助下，我重新建立了自己的網(wǎng)站，也請(qǐng)以前的同事把原先網(wǎng)站資料復(fù)制，寄給了我。在離開(kāi)湛江的時(shí)候，我?guī)啄晷量喾e攢下來(lái)的東西，由于硬盤(pán)壞了，幾乎全毀掉了。

如今這間學(xué)校的學(xué)生確實(shí)有很多的不足和缺陷，一開(kāi)始我連正常上課都無(wú)法保障。我在思考，經(jīng)驗(yàn)豐富的我難道不能上課了？有時(shí)，在課堂上真想放棄這些學(xué)生，但更多時(shí)候自己在想，這么義無(wú)反顧地放棄已經(jīng)擁有的一切，如今就要這樣消沉下去，難道我會(huì)這么容易地放棄自己？我決心再次挑戰(zhàn)自己。

課堂上我開(kāi)始注意觀察學(xué)生，了解他們需要些什么，在意些什么。我用平和的心態(tài)跟他們交往，認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的課堂內(nèi)容，吸引他們把興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。我覺(jué)得，最重要的莫過(guò)于讓這些學(xué)生體驗(yàn)到，學(xué)習(xí)和進(jìn)取原來(lái)是這樣幸福。看到學(xué)生們慢慢地參與，點(diǎn)滴地進(jìn)步，我感覺(jué)到自己的教學(xué)水平在不斷地提高，我不再是一個(gè)只懂得教書(shū)、不懂得變通和缺乏辦法的人，所以我愿意用“智慧”兩字來(lái)形容課堂——課堂需要智慧，教育更需要智慧?，F(xiàn)在我的課堂當(dāng)然還會(huì)有不少問(wèn)題，但我一直在堅(jiān)持、在努力，我一定能不斷完善自我，改善課堂，讓學(xué)生、學(xué)校都滿意。

很久以來(lái)，我就喜歡撰寫(xiě)學(xué)生研究個(gè)案，喜歡從一些看似并沒(méi)有關(guān)聯(lián)的事物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，從這些個(gè)案和學(xué)生身上我似乎能悟到更多道理。有專家對(duì)我說(shuō)，鐘老師你做的都是很細(xì)微的東西，未能成大氣候，很難對(duì)別人實(shí)踐和課程建設(shè)作出指導(dǎo)。后來(lái)我也認(rèn)真反思過(guò)，我為什么不可以高瞻遠(yuǎn)矚地洞察自己的課堂、教學(xué)甚至課程呢？我也可以寫(xiě)出一些有影響的理論文章，為何我不做呢？但這些純理論的東西對(duì)我來(lái)說(shuō)，似乎相當(dāng)艱難，畢竟我只是一名普通的中學(xué)教師而已。于是，我仍然堅(jiān)持自己原先的想法——從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。

現(xiàn)在我很在乎學(xué)生的表現(xiàn)，也很在乎學(xué)生對(duì)我的反應(yīng)和認(rèn)可。我愿意把自己認(rèn)為有價(jià)值的東西，更多地滲透到每一堂課當(dāng)中；我還愿意把自己的思路和做法，完整準(zhǔn)確地表達(dá)在自己的每一篇文章當(dāng)中；我更愿意盡可能多地實(shí)現(xiàn)自己的各種設(shè)想，在實(shí)踐中做得更出色。

經(jīng)歷過(guò)這么多的波折，我十分珍惜自己現(xiàn)在的工作，也很珍惜目前所擁有的這一切，我在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地實(shí)現(xiàn)著自己的理想，體現(xiàn)出自己的價(jià)值。我很愿意跟大家一起參與，一起平等地交流和分享。很多時(shí)候不少人都形容我是“專家”、“名師”……但在自己的世界里，我從來(lái)只認(rèn)準(zhǔn)自己不過(guò)是一介書(shū)生，再普通不過(guò)的一線教師，可能我比很多人勤奮好學(xué)，更加癡迷執(zhí)著而已。

這么多年來(lái)，我確實(shí)得到不少認(rèn)可和贊譽(yù)，但所有這一切也只是繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。我非常感謝矜持、李妮和蘇駿等老師的理解和支持，從你們的身上我看到了事業(yè)總有希望，更有奔頭。我寫(xiě)過(guò)的許多文章、許多案例和許多故事，希望能對(duì)大家有所啟迪、有所幫助，我愿意在共同進(jìn)步中充分地交流想法，享受生活的樂(lè)趣，分享人生的喜悅。

我一直期望自己是一位全國(guó)聞名的教師，但這并不是我真正的目標(biāo)，即使我有這樣的想法，但我絕少想到把這當(dāng)作是一種動(dòng)力。我最愿意的是，在課堂上能夠影響和引領(lǐng)更多學(xué)生積極上進(jìn)，做一位懂得珍惜和把握幸福的人；在與各位朋友的交往當(dāng)中，我愿意與大家平等相處，和衷共濟(jì)。在大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生班會(huì)上，我豪情萬(wàn)丈地誓言，自己要努力成為一名偉大的教育家，一陣沉寂過(guò)后在場(chǎng)師生為我鼓起了雷鳴般的掌聲。我知道或許那只是一個(gè)夢(mèng)想，但我還是覺(jué)得教育行當(dāng)最適合我，我也喜歡在這領(lǐng)域里有一些作為。

其實(shí)，作為一名老師最大的幸福是什么？我認(rèn)為“教化人生，從善向上，人生一樂(lè)也；享受天倫，與友樂(lè)樂(lè)，人生二樂(lè)也；俗世隨緣，奮斗理想，人生三樂(lè)也”。

回復(fù)篇

武福燕 發(fā)表評(píng)論于2005-1-6 17∶28∶39

說(shuō)實(shí)話，接觸你是那次因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題向你請(qǐng)教，在不知不覺(jué)中談到了咱班的孩子。那時(shí)你的滔滔不絕就給我一種感覺(jué)，這位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真的很豐富。而后的接觸是在你支持我的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)過(guò)程中，開(kāi)始向你請(qǐng)教一些技術(shù)問(wèn)題——我在感慨，要是計(jì)算機(jī)老師就好了。也想著要看些書(shū)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)，但是苦于沒(méi)有太多時(shí)間而荒廢了。也是因?yàn)槟愕挠星蟊貞?yīng)，給了我懶惰的理由吧。

而接觸你最多的、了解你最多的還是在這個(gè)網(wǎng)站上。每每讀完你的文章之后，我都有一種感慨。我也很開(kāi)心可以和你進(jìn)行文字的交流，這也許是激勵(lì)自己的一種動(dòng)力吧。

現(xiàn)在，我想我們都在用自己的方式走著腳下的路，雖然我沒(méi)有你那么有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有你那么有水平。但是，我很欣賞和喜歡你的那個(gè)觀點(diǎn)——“積累的結(jié)果”將是一筆不小的財(cái)富。

我真的很佩服你，我也想成為一位有名的教育家，但是我知道我真的還有很多路要走，還有很多事情要做！但是現(xiàn)在，我想，我非常喜歡這種形式。有很多思考，有很多幸福，有很多朋友，有很多，很多……