文永波

本課件是為（北師大版本）數(shù)學(xué)教材七年級(jí)《生活中的軸對(duì)稱圖形》制作的網(wǎng)絡(luò)課件，參加了全國(guó)第五屆初中信息技術(shù)與課程整合觀摩課，并獲得一等獎(jiǎng)。課件主要用Dreamweaver 2004 設(shè)計(jì)模塊，用JavaScript實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，并力求用大量的Flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境、解決問(wèn)題。課件先上傳到學(xué)校服務(wù)器，學(xué)生只要打開(kāi)網(wǎng)站就可以瀏覽學(xué)習(xí)。

課件創(chuàng)意

學(xué)生通過(guò)瀏覽網(wǎng)站、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課件的大量動(dòng)畫(huà)將知識(shí)化難為易，課堂變得生動(dòng)有趣。課件的亮點(diǎn)：一是動(dòng)手實(shí)踐操作，將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；二是圖案設(shè)計(jì)，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提升為理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和空間想象力。

課件設(shè)計(jì) 素材準(zhǔn)備

素材準(zhǔn)備主要有兩個(gè)方面：一是針對(duì)教師的，主要是搜集資料，并上傳到網(wǎng)絡(luò)組建成一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；另一方面是針對(duì)學(xué)生的，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好硬紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。

設(shè)計(jì)思路

課件的主要設(shè)計(jì)思路是：讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，在思維訓(xùn)練、知識(shí)的理解與掌握上有所收獲。因此，課件主要設(shè)計(jì)了課件導(dǎo)讀、在線測(cè)試、自主閱讀、圖案設(shè)計(jì)和教學(xué)反饋五個(gè)主要模塊，

片頭和五個(gè)主要模塊相對(duì)獨(dú)立，五個(gè)主要模塊是主頁(yè)中的主體，如圖1所示。主頁(yè)采用分形結(jié)構(gòu)，左邊用紅色字體寫(xiě)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)習(xí)新知識(shí)拋磚引玉；右邊分為課文導(dǎo)讀與自主閱讀兩部分內(nèi)容，設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)新聞的形式。整個(gè)頁(yè)面清新、簡(jiǎn)潔而實(shí)用。

課件片頭：片頭播放的是一個(gè)動(dòng)畫(huà)，主要是一些具有軸對(duì)稱特征，同時(shí)又能夠激發(fā)或引起學(xué)生興趣的圖片，如飛機(jī)、故宮和水中倒影等。動(dòng)畫(huà)用Flash制作，采用JavaScript程序，時(shí)間控制在3分鐘。制作片頭動(dòng)畫(huà)有兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)：一是在正式上課前，播放片頭動(dòng)畫(huà)，可以較早地把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)；二是通過(guò)有特點(diǎn)的圖片動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生的求知欲望，隱性地傳遞學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課件導(dǎo)讀：該模塊設(shè)計(jì)了“考考你的觀察力”、“動(dòng)手做一做”、“軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸的定義”和“畫(huà)一畫(huà)”四個(gè)板塊?！翱伎寄愕挠^察力”板塊主要是讓學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)、了解生活中常見(jiàn)的一些軸對(duì)稱圖形，引導(dǎo)他們建立起軸對(duì)稱的圖形概念。動(dòng)畫(huà)演示要求動(dòng)畫(huà)中的圖形軸對(duì)稱特征明顯，容易觀察，演示效果如圖2所示?！皠?dòng)手做一做”板塊把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不僅對(duì)軸對(duì)稱圖形的內(nèi)涵進(jìn)行深入解剖，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，演示如圖3所示。每個(gè)學(xué)生可利用準(zhǔn)備好的剪刀和硬紙，參照動(dòng)畫(huà)，試著剪出一具有軸對(duì)稱性質(zhì)的圖形。這個(gè)板塊是該課程的一個(gè)亮點(diǎn)，受到評(píng)委專家一致好評(píng)?！拜S對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸的定義”板塊主要對(duì)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸的概念進(jìn)行提煉，讓學(xué)生深刻理解軸對(duì)稱的實(shí)質(zhì)?！爱?huà)一畫(huà)”板塊是針對(duì)學(xué)生理解了軸對(duì)稱圖形與對(duì)稱軸的概念后，進(jìn)入實(shí)踐操作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在加深學(xué)生對(duì)概念的理解。實(shí)踐中，學(xué)生只要從左邊選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆皖伾?，在右邊窗口中的圖形中進(jìn)行作圖即可，演示如圖4所示。

在線測(cè)試：用JavaScript編寫(xiě)一個(gè)在線測(cè)試程序，目的是用來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形與對(duì)稱軸的理解。設(shè)計(jì)的題目都是選擇題，學(xué)生在做完題后可以對(duì)照檢查。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是加深學(xué)生概念的理解和對(duì)軸對(duì)稱圖形的辨別力。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這是學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)知最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

自主閱讀：這部分內(nèi)容是對(duì)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸理解的拓展訓(xùn)練，是學(xué)生觀摩、對(duì)比、形成自我認(rèn)識(shí)的重要階段，通過(guò)該模塊學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸就會(huì)有自己的理解。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容很感興趣。關(guān)鍵是內(nèi)容設(shè)計(jì)合理、吸引人。

圖案設(shè)計(jì)：這個(gè)模塊是在學(xué)生已經(jīng)理解了軸對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱的概念，并且已經(jīng)能應(yīng)用軸對(duì)稱來(lái)解決一些具體問(wèn)題的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和空間想象力而設(shè)計(jì)的，這是從認(rèn)知上升到靈活運(yùn)用階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。該模塊給出的問(wèn)題是：以兩條直線、兩個(gè)圓和兩個(gè)三角形為條件，設(shè)計(jì)一個(gè)有軸對(duì)稱特征的圖形。實(shí)踐中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力令人驚訝，他們?cè)O(shè)計(jì)的圖形五花八門(mén)，如一組臺(tái)燈、一對(duì)朋友和三毛他哥等。

課件實(shí)現(xiàn)

Web型課件主要采用超級(jí)鏈接的方式，而用程序能更好地體現(xiàn)人機(jī)交互。本課件就采用了大量的Flash來(lái)實(shí)現(xiàn)交互，如“畫(huà)一畫(huà)”板塊設(shè)計(jì)；同時(shí)用JavaScript編寫(xiě)程序來(lái)體現(xiàn)交互，如在線測(cè)試板塊設(shè)計(jì)。

技巧心得

網(wǎng)絡(luò)課件雖然資源豐富，但是，如果盲目地將所有有關(guān)課堂的資料都呈現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生可能會(huì)感到很不適應(yīng)，他們就會(huì)不知道從何處下手，學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性就大打折扣。所以，課件需要對(duì)資源加以精選，同時(shí)，教師在課堂上要很好地約束學(xué)生，才會(huì)做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

教學(xué)反饋

課件內(nèi)大量的Flash動(dòng)畫(huà)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)與興趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；課件編寫(xiě)的程序更好地體現(xiàn)了交互性，給了學(xué)生和教師對(duì)話的平臺(tái)，也給了學(xué)生展示自我才華的舞臺(tái)，最后的圖案設(shè)計(jì)點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)新的思維，呈現(xiàn)了本堂課的學(xué)習(xí)成果。