清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院IT教育培訓(xùn)中心推出了清華IT工程師“T型人才”培養(yǎng)模式，以及圍繞該模式的一套獨特教材體系。據(jù)該中心主任孫元凱博士介紹，“清華IT工程師”課程所采用的教材由主導(dǎo)教材、輔助教材和案例教材三部分構(gòu)成，是依據(jù)“T型人才”培養(yǎng)模式所設(shè)置的，是從基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能和工程實踐的三個階段出發(fā)所采取的因材施教的科學(xué)培訓(xùn)方法。

據(jù)介紹，這套應(yīng)用型教材提出來以后，實際上可以解決很多問題。比如人才的技能問題，通過主導(dǎo)教材強化專業(yè)技能，輔助教材補充基礎(chǔ)理論，案例教材提升工程實踐能力，最終培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的IT工程師。技能全面了，就業(yè)矛盾也就更加容易得到改善，從而最終推動人才供需結(jié)構(gòu)走向平衡。

自“T型人才”培養(yǎng)模式和配套教材推出之后，清華就積極通過“項目進校園”和“企業(yè)訂單式培訓(xùn)”活動的大力推廣，以逐步改善我國IT人才的供需矛盾，爭取最終打造一個真正本土化的IT人才培養(yǎng)模式。

據(jù)記者了解，這兩項活動不僅直接指向今年的暑期市場，而且還將長期開展下去。其中，“項目進校園”僅開展短短一個月，便迅速走進全國各地50多家院校，正式開始了“T型人才”的培養(yǎng)。

在解決企業(yè)的迫切需求方面，清華還有一個舉措是“企業(yè)訂單式培訓(xùn)”。這是一種先確定用人單位，再根據(jù)用人單位的崗位需求確定知識技能點的要求，然后確定培訓(xùn)課程，培養(yǎng)專業(yè)知識和崗位技能相結(jié)合、企業(yè)直接可用人才的培養(yǎng)方法。顯然，企業(yè)訂單式培訓(xùn)正是對“逆向工程式開發(fā)”的一個典型運用。