戴欽彪

本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課程理念下，學生與老師在課堂上的地位與作用，主要表現(xiàn)為以下幾點。

1.每個小組的成員分工明確，有的拼圖、有的計算、有的檢驗……充分體現(xiàn)了本節(jié)課的學習小組并不是擺設，而是真正地做到了師生之間、生生之間的臺作探究。

2.新課的引入所創(chuàng)設的三個情景問題也比較好。符合學生的思維特點，由易到難，并體現(xiàn)出數(shù)學來源于生活的特點。

我還有個建議想跟大家探討一下。教科書把本節(jié)課安排在《整式的乘法》這一章之后，而且作為課題學習，我個人認為主要有兩個目的：第一，讓學生了解一些代數(shù)恒等式的幾何意義，并且初步滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想方法;第二，從更深層次上讓學生理解、鞏固以及熟記本章所學的乘法法則及乘法公式，特別是完全平方公式的兩種情況，從而體現(xiàn)出在新課改中仍不能拋開基礎知識和基本技能。吳老師可能較多地強調第一個目的，而對第二個目的卻很少涉及。課堂上我看到好幾個小組雖然拼出了如圖l的圖形，而且也寫出了這個圖形的代數(shù)恒等式，但計算的結果有誤，卻檢查不出來。因此，我覺得吳老師應就此機會在黑板上對每個小組拼出的不同圖形得到不同的代數(shù)恒等式（特別是乘法公式）的運算過程及結果進行復習，從而鞏固所學的知識。