呂 蘋
[摘要]在高等教育大眾化的時代背景下,我國的幼師學(xué)校由三級師范升格為二級師范,已成師范教育改革的趨勢。探討幼師學(xué)校升格后的學(xué)前教育師資培養(yǎng)改革的意義、招生對象、學(xué)歷層次和課程模式等問題,有利于推進(jìn)我國學(xué)前教育師資培養(yǎng)的改革。
[關(guān)鍵詞]學(xué)前教育;師資培養(yǎng)
學(xué)前教育研究2004年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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