張兆權(quán)

太陽是我們?nèi)祟愖畲蟮墓庠矗o我們帶來了光和熱，賦予萬物以生命;霓虹燈是光源，它裝點著城市的夜空，賦予生活繁華與美麗;我書桌上的那盞破舊的老式臺燈也是光源，它賦予我的不僅是光明，更多的是激勵我前進的信心和力量。

初夏的夜晚，一彎朦朧的上弦月斜掛西天，夜色把睡眠的斗篷覆蓋在大地上。我想，在今夜的世界上，沒有什么事會比在臺燈下瘦讀更幸福、更愜意的了。在臺燈淡黃色的燈光下，伴著書頁散發(fā)出來的墨香，心靈得到了撫慰和升華。

晚風(fēng)吹拂著窗簾，我輕輕地拂起案頭的書卷，不經(jīng)意地住筆凝望著那盞破舊的老式臺燈。閉上眼睛，那臺燈的故事又一次在我腦海中重映，將我?guī)У搅?0年前的中學(xué)時代……

那時候，我從一所偏僻的山村小學(xué)考入縣重點中學(xué)。因為離家遠(yuǎn)，初中三年我一直住在學(xué)校。當(dāng)時學(xué)校的條件很差，幾十個同學(xué)住在一間大宿舍里。房間內(nèi)成天彌漫著臭腳丫的氣味，不要說在里面學(xué)習(xí)，就是坐一會兒都令人難以忍受。盡管如此，也許是父母的期望，希望我能“鯉魚跳龍門”;或許是家境的貧寒，使我深刻體會到農(nóng)村生活的艱辛……我一直很用功學(xué)習(xí)，成績也有明顯的提高。

每天晚自習(xí)后，我都留在教室里“秉燈夜讀”，餓了就拿出家里帶的煎餅和大蔥充饑。燈是從家里帶來的煤油燈，光線灰暗，油煙很大，一會兒功夫臉上、鼻孔里熏得滿是黑灰。為了能有個安靜的、不受干擾的讀書環(huán)境，我就這樣在煤油燈下，日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月，度過了兩年多的初中生活。

初三的下學(xué)期，新來了一位年輕的大學(xué)生做我們的班主任。他姓應(yīng)，個子不高，戴一副黑框大眼鏡，平時言語不多，不茍言笑，對我們的要求很嚴(yán)厲。同學(xué)們都很怕他，卻又很喜歡他。為緩解我們緊張的學(xué)習(xí)壓力，他常帶我們?nèi)ヅ郎?，采野果，摘野花，到水庫去采風(fēng)……

不久，應(yīng)老師發(fā)現(xiàn)了我“秉燈夜讀”的事，他把這件事作為典型在全班進行表揚。課后，他把我叫到辦公室，和藹地囑咐我要多注意身體，學(xué)習(xí)上有什么問題，可以隨時到教師宿舍去找他。幾句話，說得我心里暖烘烘的。

轉(zhuǎn)眼到了期中，長時間的“秉燈夜讀”體力透支，加上期中復(fù)習(xí)的緊張勞累，我病倒了。晚上，本該休息的應(yīng)老師把我接到他的宿舍，一邊幫我補上白天落下的課，一邊為我做了一碗雞蛋面條，催我吃下這“病號飯”。一連幾天晚上，我都是這樣在他的細(xì)心照料下度過的。應(yīng)老師桌上的那盞臺燈發(fā)出的光亮，照得我心里透亮透亮的。

我是幸運的，遇到了一位好老師;我更是幸福的，能在教師宿舍明亮的燈光下學(xué)習(xí)。我甚至希望自己的病慢些好，能夠在這溫暖亮堂的屋子里多呆上一段時間。這種特殊待遇對我這個貧窮山村的孩子來說，真是無法想象的推動力。為了將來每天都能在這樣明亮的燈光下讀書學(xué)習(xí)，我一定要發(fā)奮努力！

幾晚的相處，我和應(yīng)老師成了無話不談的朋友。從此，我也成了應(yīng)老師宿舍的常客。除了找應(yīng)老師請教學(xué)習(xí)上的問題，聽他教我許多人生的哲理外，還為去享受那溫暖明亮的燈光。應(yīng)老師早己看出我的心思，或許是為了鼓勵我奮進，他和我約定：如果我能考上省重點中學(xué)，他就將那盞我心儀已久的臺燈作為獎品，獎給我。

經(jīng)歷了陽光雨露的滋潤和農(nóng)民的辛勤耕作，地里的莊稼泛黃了，成熟了。我也在應(yīng)老師的鼓勵和幫助下，順利地實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。當(dāng)我接到省重點中學(xué)的錄取通知書后，第一個告訴的是應(yīng)老師，并且如愿以償?shù)氐玫搅四潜K臺燈。這是我一生中，晟重要的獎品。它照亮了我的學(xué)習(xí)生涯，更照亮了我的一生……

一陣熱風(fēng)襲來，打斷了我的思緒。懸掛在破舊臺燈罩沿上的書簽，隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)搖擺，一首我寫給敬愛的應(yīng)老師的小詩在那上面時隱時現(xiàn)：

在我的身邊，

帶來溫馨的希望，

將我的世界點亮;

你是我生命中的太陽，

將我一生照亮;

一旦甜蜜地閉上眼睛，

幸福把我緊緊地包容，

渾身充滿信心和力量……