黃海巖

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

金竹花——遼寧省首批特級(jí)教師，遼寧省勞動(dòng)模范，全國(guó)葉杰中小學(xué)中青年教師，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，黨的十二大、十三大.十四大代表，九屆全國(guó)人大代表，是一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的好校長(zhǎng)。

遼寧省撫順市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)李石寨朝鮮族小學(xué)以下簡(jiǎn)稱朝小——遼寧省民族教育先進(jìn)學(xué)校、遼寧省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、遼寧省模范學(xué)校，1987至2001年連續(xù)15年被評(píng)為遼寧省文明單位，堪稱一所好學(xué)校。

當(dāng)年的金竹花不過(guò)是一名平凡的小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)初的朝小也不過(guò)是一所普通的村辦小學(xué)。然而，仿佛是為著佐證那句名言吧，15年來(lái)，金竹花與她的朝小風(fēng)雨同舟、攜手并進(jìn)，開辟出了一條以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會(huì)教育為依托的三結(jié)合教育之路，被各地教育界同仁感佩地稱為金竹花現(xiàn)象。那么，金竹花現(xiàn)象

是怎樣產(chǎn)生的？本文將和你一道走）近金竹花，走近潮小，走近他們的三結(jié)合教育……

乘社會(huì)尊師之風(fēng)導(dǎo)政府重教之舉

20世紀(jì)80年代后期，我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育仍在相當(dāng)薄弱的積淀上i艱難前行。不言而喻，作為一所村辦民族小學(xué)，擺在他們面前的發(fā)展之路曲折而坎坷。然而，在金竹花眼里，卻是前景光明，機(jī)遇凸現(xiàn)！隨著我國(guó)改革開放事業(yè)的不斷深化，隨著嚕九工作的全面實(shí)施，尊師重教正日漸成為社會(huì)風(fēng)尚，而教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，也越來(lái)越頻繁地?cái)[上了政府工作的案頭。改變以往教育脫離社會(huì)、脫離當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展現(xiàn)狀的局面，爭(zhēng)取政府全力支持和社會(huì)的熱切關(guān)注，正是教育乘風(fēng)借勢(shì)、發(fā)展自我的良好機(jī)遇。于是，i嘲小多年來(lái)始終不渝地采取生1動(dòng)宣傳，熱情引導(dǎo)，積極配合，開拓工作的策略，與村鎮(zhèn)政府、家長(zhǎng)和社會(huì)各界共同創(chuàng)造良好的社會(huì)輿情與工作氛圍，為學(xué)校教育改革與發(fā)展開辟出優(yōu)質(zhì)的外部環(huán)境。

一、打造自身形象，贏得社會(huì)聲譽(yù)。

尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚既為教育事業(yè)提供了良好機(jī)遇，同時(shí)也向教育事業(yè)提出了更高要求。自幼生長(zhǎng)在貧困山鄉(xiāng)的金竹花深深懂得，在廣大農(nóng)民眼中，校園就是文明的殿堂，教師就是文化的象征。因而，建設(shè)藝術(shù)化校園，塑造良好教師形象，這將極大促進(jìn)全社會(huì)黨以重教為先，政以重教為本，民以重教為榮的熱情和行為持續(xù)發(fā)展。為此，朝小堅(jiān)持走以偽治求外援的道路，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，精心塑造教師形象，使朝小成為當(dāng)?shù)厝诵闹袀鞑ブR(shí).傳承文明的高雅殿堂。

內(nèi)治最重要的是要有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。在朝小，校長(zhǎng)金竹花28歲時(shí)被評(píng)為遼寧省首批特級(jí)教師，是省內(nèi)外聞名的教學(xué)能手：40歲時(shí)被任命為撫順市順城區(qū)委宣傳部長(zhǎng)，后堅(jiān)辭不就：33年固守校園，無(wú)怨無(wú)悔，不愧為人師表。生活中的金竹花，又是溫良恭儉、賢淑孝順，被當(dāng)?shù)厝速潪榈谝缓脙合?，全家?dāng)選全國(guó)五好文明家庭。這樣的校長(zhǎng)，以十足的人格魅力，征服了學(xué)生家長(zhǎng)和父老鄉(xiāng)親。在他們眼里，金竹花就是道理，但凡有鄰里糾紛、家庭矛盾，?？陕牭剿麄冞@樣彼此勸解：看看人家金竹花……

榜樣的力量是無(wú)窮的。嘲小的教師愛(ài)戴金竹花、學(xué)習(xí)金竹花，他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、盡職盡責(zé)。至今，30多人的教師隊(duì)伍中，100%的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，100%的教師業(yè)務(wù)考核合格，100%的教師獲得了省市級(jí)優(yōu)秀課獎(jiǎng)。同時(shí)，這支隊(duì)伍具有高尚的師德，成為當(dāng)?shù)匕傩兆顬樾刨?、最為敬重的群體。近年來(lái)，為建設(shè)學(xué)校和資助貧困生就學(xué)，金竹花和她的家人先后捐資6萬(wàn)余元，全校教師先后捐資3萬(wàn)余元。人心是桿秤，嘲小的風(fēng)范感動(dòng)著廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界。10年中，他們視校為家，出人力，出物力，召之即來(lái)：他們先后為學(xué)校累計(jì)捐資20萬(wàn)元。他們動(dòng)情地說(shuō)：這樣的校長(zhǎng)和老師，我們信得過(guò)。幫助學(xué)校就是幫助自己的孩子，我們一百個(gè)放心，一百個(gè)甘心！

二、落實(shí)組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化工作職能。

組織機(jī)構(gòu)是工作運(yùn)轉(zhuǎn)的紐帶，是形成合力與發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神的橋梁。然而有人認(rèn)為三結(jié)合教育畢竟是一種形式抽象、結(jié)構(gòu)松散的活動(dòng)，有沒(méi)有組織機(jī)構(gòu)無(wú)關(guān)大局。對(duì)此，金竹花的看法是：正因?yàn)樾问匠橄?、結(jié)構(gòu)松散，就更需要建立牢固而穩(wěn)定的組織機(jī)構(gòu)，否則會(huì)使三結(jié)合教育形同虛設(shè)?；仡櫝〉娜Y(jié)合教育組織建設(shè)工作，可以概括為：隨時(shí)調(diào)整，及時(shí)補(bǔ)位，認(rèn)真求實(shí)，常抓不懈。這些年來(lái)，學(xué)校所在地的行政區(qū)劃幾經(jīng)變更，村、鎮(zhèn)、開.發(fā)區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)頻繁調(diào)動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)代表逐年更換，然而朝小總是能及時(shí)調(diào)整，先后籌劃組建了由學(xué)校、家庭、社會(huì)及政府代表組成的教育管理委員會(huì)、關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、教育協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)，從而在組織機(jī)構(gòu)上確保了三結(jié)合教育工作的穩(wěn)定性、連續(xù)性和不斷發(fā)展。

朝小規(guī)定：凡出臺(tái)關(guān)系到家庭和社會(huì)的重大舉措時(shí)，都要將方案提交三結(jié)合教育機(jī)構(gòu)審查。對(duì)學(xué)校而言，三結(jié)合教育機(jī)構(gòu)在這項(xiàng)工作中更多地?fù)?dān)負(fù)著傳導(dǎo)、調(diào)解和協(xié)助的職能，成為學(xué)校、家庭和社會(huì)之間行之有效的溝通渠道。幾年間，在進(jìn)行課程改革、考試改革、評(píng)價(jià)改革、組織大型活動(dòng)及增加專項(xiàng)收費(fèi)等工作時(shí)，三結(jié)合教育機(jī)構(gòu)展開強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì)和組織功能，成為朝小改革發(fā)展不可缺少的左膀右臂。1997年4月，為適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展需要，提高學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的造血機(jī)能，朝小在三結(jié)合教育組織機(jī)構(gòu)的大力配合下，籌集資金15萬(wàn)元，成立了遼寧省首家小學(xué)教育基金會(huì)。至今，該教育基金會(huì)一直為學(xué)校建設(shè)發(fā)揮著重要作用。

三、做好參謀向?qū)В龠M(jìn)政府行為。

無(wú)疑，在三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)中，社會(huì)是依托，是學(xué)校興衰成敗的大背景。而在社會(huì)中，政府是生色調(diào)，是影響社會(huì)的決定因素。政府的重視、支持與否，是三結(jié)合教育興衰成敗的關(guān)鍵。盡管教育事業(yè)是政府工作的分內(nèi)之事，然而在實(shí)際工作中，由于領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識(shí)水平不同，對(duì)教育的重視程度，對(duì)發(fā)展教育和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，會(huì)有一定差異。因此，爭(zhēng)取政府的支持，就顯得尤為重要。在工作中，朝小本著做好參謀，當(dāng)好助手的方針，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期至少3次向當(dāng)?shù)卣鞴ぷ鲄R報(bào)，堅(jiān)持每學(xué)期至少兩次請(qǐng)政府領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校督察工作，介紹教育改革的動(dòng)向，陳述學(xué)校面臨的困難，提出解決問(wèn)題的設(shè)想，提請(qǐng)政府把教育工作排列在議事日程中，落實(shí)在行動(dòng)上。正是在政府的大力支持下，如校園擴(kuò)建、民宅動(dòng)遷、控制輟學(xué)現(xiàn)象等學(xué)校重大提案，統(tǒng)統(tǒng)得到妥善解決。也正是在政府的主持下，1986年以來(lái)，村里為學(xué)校建設(shè)投入資金60余萬(wàn)元，鎮(zhèn)政府為學(xué)校教育投入資金20余萬(wàn)元。

三方緊密配合構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)

金竹花認(rèn)為，教育是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任，只有全社會(huì)都負(fù)起各自相應(yīng)的責(zé)任時(shí)，教育的職能才會(huì)獲得全面實(shí)現(xiàn)。家庭、學(xué)校和社會(huì)作為相對(duì)獨(dú)立的育人主體，必須緊密聯(lián)系、相互溝通，構(gòu)建一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)手協(xié)作，共同育人。然而，對(duì)朝小這樣一所村辦小學(xué)來(lái)說(shuō)，如何編織三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，沒(méi)有資料可供參考，朝小在創(chuàng)造性地摸索著自己的路。

一、各司其職，填充育人的真空地帶。

三結(jié)合教育的根本意義，在于消除大教育網(wǎng)絡(luò)中的盲點(diǎn)和空白，在于調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的熱情與潛能，在于通過(guò)三方面的統(tǒng)籌與協(xié)作，最終形成育人合力。在向著這一目標(biāo)摸索前進(jìn)的過(guò)程中，朝小通過(guò)建立家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦家校聯(lián)誼會(huì)、創(chuàng)建家校聯(lián)系單、召開家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪、設(shè)立公開課等多種形式，增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系：通過(guò)邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、離退休老干部、律師、醫(yī)生、私營(yíng)企業(yè)家等來(lái)校作專題報(bào)告，為學(xué)生打開晾望社會(huì)的窗口：通過(guò)與政府、公安、街道等部門密切聯(lián)系，杜絕了學(xué)生流入社會(huì)參與未成年人不應(yīng)參與的活動(dòng)：通過(guò)向村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，請(qǐng)村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查工作，向社會(huì)介紹學(xué)校發(fā)展概況，《宣傳儀務(wù)教育法》、《教育法》、《朱成年人保護(hù)法》、《數(shù)師法》等，促進(jìn)政府和社會(huì)各界關(guān)注教育、支持教育?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)多年積極務(wù)實(shí)的工作，嘲小在李石寨村76平方公里的土地上、3萬(wàn)多人口中，編織出一個(gè)宏大的教育網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，各司其職，統(tǒng)一協(xié)作的大教育網(wǎng)絡(luò)。

二、通力協(xié)作，構(gòu)建育人的立體交叉橋。

三結(jié)合教育的功能，在于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方有機(jī)結(jié)合、通力協(xié)作，產(chǎn)生1+1>2的教育效應(yīng)，從而收到事半功倍的教育效果。金竹花認(rèn)為，學(xué)校、家庭和社會(huì)均潛藏著豐富的教育資源。在育人的總體目標(biāo)下，他們各自有獨(dú)到的、無(wú)可替代的職能和作用，因而，彼此間相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互支持，是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的必然要求：發(fā)揮家庭和社會(huì)的獨(dú)特功能，為學(xué)校教書育人所用，是三結(jié)合教育的本質(zhì)特色。在實(shí)踐這種教育思想過(guò)程中，朝小充分體現(xiàn)出卓有成效的創(chuàng)造意識(shí)，他們結(jié)合學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育，請(qǐng)村鎮(zhèn)干部作村情、鎮(zhèn)情報(bào)告，講解歷史，展望未來(lái)：他們結(jié)合思想品德教育，請(qǐng)勞動(dòng)模范作先進(jìn)事跡報(bào)告，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，樹立遠(yuǎn)大理想：他們結(jié)合法制教育，請(qǐng)法官、律師、公安干警就地取材，以案說(shuō)法，培養(yǎng)法制觀念：他們結(jié)合心理健康教育，請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員講解生理、心理常識(shí)，培養(yǎng)健康心態(tài);他們結(jié)合勞動(dòng)教育，請(qǐng)農(nóng)民企業(yè)家現(xiàn)身說(shuō)法，介紹勤勞致富心得，樹立勞動(dòng)觀念……與此同時(shí)，他們爭(zhēng)取社會(huì)各界的協(xié)助，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門清掃街道、撿拾垃圾、種草栽樹、參觀工廠、走訪農(nóng)戶、游覽社區(qū)、觀看電影，廣泛地接觸生活、接觸社會(huì)實(shí)際，從而使學(xué)生身在小校園、心懷大社會(huì)，為未來(lái)成人、成才打下良好的文化、思想基礎(chǔ)。

辦一流家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)一流家教水平

家庭是學(xué)生的第一課堂。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，意義重大。由于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平較低，教育意識(shí)普遍較差，致使當(dāng)?shù)氐募彝ソ逃搅钊藫?dān)憂。長(zhǎng)期工作在農(nóng)村的金竹花深切體會(huì)到：創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論，創(chuàng)建良好的家庭教育，最直接也是最有效的方法就是舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。1986年9月，李石寨村朝鮮族中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校成立了。17年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃作為朝小工作計(jì)劃的一部分，年年送交三結(jié)合教育管理機(jī)構(gòu)審核。在實(shí)際工作中，他們更是從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，學(xué)中干，干中學(xué)，摸索出一套行之有效的做法。

一、舉辦家教講座，提高家教水平。

家庭教育是三結(jié)合教育的有機(jī)組成部分，舉辦家教講座是提高家庭教育水平的重要渠道。朝小規(guī)定：每個(gè)學(xué)期舉辦兩次以上家庭教育講座，一般由專人主講，講座內(nèi)容為兩個(gè)方面，一是宣傳黨和政府的教育方針政策以及科學(xué)的教育思想，如《素質(zhì)教育與孩子成長(zhǎng)的關(guān)系》、《家庭中如何貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《孩子怎樣才算成才》、《正確看待孩子的個(gè)性和弱點(diǎn)》等;二是介紹科學(xué)的家庭教育方法，如《父母的言行是不成文的教科書》、《家庭的潛移默化作用》、《要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)》、《怎樣才能工作家教兩不誤》等。講座大都由金竹花承擔(dān)，理論聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活，通俗易懂。每準(zhǔn)備一次講座，金竹花就要翻閱一大堆資料，熬上七八個(gè)夜晚。由于講座深受歡迎，那些編課的家長(zhǎng)紛紛要求外課，金竹花欣然應(yīng)允，10個(gè)人給補(bǔ)，1個(gè)人也給補(bǔ)！家長(zhǎng)們難為情地說(shuō)：金校長(zhǎng)，下次就是天上下刀子，也要按時(shí)來(lái)聽你的課！近年來(lái)，朝小的家庭教育講座，按期開課率保持在100%，家長(zhǎng)出席率保持在95%以上，令人感佩。家庭教育講座，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)的一道風(fēng)景。

二、開放課堂教學(xué)，接受家長(zhǎng)監(jiān)督。

家長(zhǎng)，作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，有權(quán)了解學(xué)校課堂教學(xué)的水平和狀況。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，向家長(zhǎng)開放課堂，既能讓他們了解孩子的在校情況，又能讓孩子感受到來(lái)自家長(zhǎng)的勉勵(lì);既能展示學(xué)校教學(xué)的真實(shí)情況，又能獲取來(lái)自家長(zhǎng)的反饋意見：既能促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通，又能敦促教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。1989年以來(lái)，朝小每學(xué)期開辟出兩天課堂教學(xué)開放日，歡迎家長(zhǎng)來(lái)校聽課，鼓勵(lì)將評(píng)價(jià)意見以不記名形式投遞學(xué)校信箱。多年來(lái)，課堂教學(xué)開放日在極大促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，更發(fā)揮著特殊功能：滲透教改信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。1986年起，朝小在當(dāng)時(shí)，上有國(guó)家教學(xué)大綱約束、下有家長(zhǎng)和社會(huì)升學(xué)壓力的局面下，以改革創(chuàng)新的氣魄，開始了大幅度的課程改革，取得了好的教育效益。這項(xiàng)課程改革所以能夠順利推進(jìn)至今，在很大程度上得益于課堂教學(xué)開放日的滲透和引導(dǎo)。正是當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子多方面素質(zhì)的提高時(shí)，他們才由衷地為學(xué)校的課程改革拍手叫好。

三、交流家教經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選家教典型。

怎樣促進(jìn)家庭教育生動(dòng)活潑地持續(xù)發(fā)展？這是金竹花經(jīng)常思考的問(wèn)題。相對(duì)于學(xué)校的家教講座和課堂教學(xué)開放日而言，身邊的鄉(xiāng)親鄰里培養(yǎng)子女的成功經(jīng)驗(yàn)，更易于為廣大家長(zhǎng)所認(rèn)同。于是，朝小每個(gè)學(xué)期都要遴選出最優(yōu)秀、最典型的家教經(jīng)驗(yàn)，納入家長(zhǎng)學(xué)校課程，舉辦專題講座。優(yōu)秀學(xué)員李仁淑是一位平凡的女工，生活非常困難，但她十分重視對(duì)子女的培養(yǎng)，堅(jiān)持參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，常年做家教心得筆記，摸索出許多好的教育方法，把孩子培養(yǎng)成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。李仁淑的家教經(jīng)驗(yàn)折服了眾多家長(zhǎng)，他們說(shuō)：論文化，論條件，李仁淑不如我們?？扇思夷芘囵B(yǎng)出這樣好的孩子，憑的就是好方法。受成功經(jīng)驗(yàn)的熏陶和影響，家長(zhǎng)們漸漸遠(yuǎn)離了封建家長(zhǎng)式的教育手段，科學(xué)、民主的教育思想和方法，日漸為廣大家長(zhǎng)所接受。

同時(shí)，為弘揚(yáng)良好家教風(fēng)氣，促進(jìn)家庭教育水平不斷提高，朝小還與家長(zhǎng)委員會(huì)、鎮(zhèn)婦聯(lián)組織，共同舉辦了每年一度的好家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。為了配合文明村鎮(zhèn)建設(shè)工作，學(xué)校將好家長(zhǎng)的評(píng)選條件在哭心子女成長(zhǎng)，幫助子女進(jìn)步，講究家教方法，支持學(xué)校工作之外，又增加了遵紀(jì)守法，孝敬老人，不賭博，不迷信等條款。至今，學(xué)校已經(jīng)先后評(píng)選出好家長(zhǎng)1600多名，不但促進(jìn)了家庭教育水平的提高，而且?guī)?dòng)了本地區(qū)的精神文明建設(shè)。

挖掘教育資源促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)

在李石寨這片土地上，廣大農(nóng)民早已把朝小看做是當(dāng)?shù)乜茖W(xué)文化的中心。隨著三結(jié)合教育的深入發(fā)展，金竹花開始了這樣的思考：在當(dāng)今大力落實(shí)科教興國(guó)的偉大事業(yè)中，如何發(fā)揮嘲小的輻射作用，如何發(fā)揮人才、智力、信息技術(shù)、設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)科學(xué)，傳播文化，帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐木裎拿鹘ㄔO(shè)？在長(zhǎng)期實(shí)踐中，嘲小以不懈的努力進(jìn)行著自己獨(dú)到的探索——立足校園，參與社會(huì)，開展精神文明共建活動(dòng)，開展科學(xué)文化普及活動(dòng)，開展生活方式革新活動(dòng)——這，就是金竹花和嘲小回報(bào)社會(huì)的一片真誠(chéng)。

一、開展文體活動(dòng)，樹立文明向上的時(shí)代風(fēng)尚。

在朝小，有一條不成文的規(guī)矩：但凡學(xué)校舉辦大型活動(dòng)，就要盡可能廣泛吸引學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的參與。多年以來(lái)，他們將兒童節(jié)、教師節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、畢業(yè)典禮等辦成盛大而喜慶的節(jié)日，辦成全校師生與廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界同歡同樂(lè)的慶典。目的就是為了溝通情感、增進(jìn)了解，就是為了讓濃郁的文化氣息和文明風(fēng)尚熏陶四鄰、輻射鄉(xiāng)里。多年來(lái)，每到春夏之交，人們就探詢著運(yùn)動(dòng)會(huì)的消息。在這方樸實(shí)的土地上，每年一次的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，成了當(dāng)?shù)氐娜襁\(yùn)動(dòng)會(huì)，成了一個(gè)盛大的節(jié)日。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)在人們期盼中來(lái)到時(shí)，無(wú)論教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、村民、村鎮(zhèn)干部們，都爭(zhēng)先恐后，積極參與，大家濟(jì)濟(jì)一堂，其樂(lè)融融。賽場(chǎng)上，看到叔叔嬸嬸們賽跑、爺爺奶奶們釣魚、老師們拔河，孩子們熱烈地鼓掌，拼命地擂鼓：看到孩子們昂揚(yáng)的精神、整齊的隊(duì)伍、出色的表演，家長(zhǎng)們投去憐愛(ài)的眼神，村民們送來(lái)贊賞的目光，干部們露出滿意的微笑……家長(zhǎng)們由衷地表示：金校長(zhǎng)的心事我們最清楚，我們相信她！當(dāng)學(xué)校舞蹈隊(duì)自編自導(dǎo)自演的節(jié)目頂罐舞、花兒紅，我也笑榮獲國(guó)家和省級(jí)表彰獎(jiǎng)并遠(yuǎn)赴日本參加2000年世界民族藝術(shù)節(jié)演出時(shí)，家長(zhǎng)們更深切理解了金竹花的眼光和用心。那文明禮貌、互幫互學(xué)、載歌載舞、親情洋溢的生動(dòng)場(chǎng)面，猶如燦爛的彩霞，感染著人們的心靈，教化著人們的言行……

二、利用校園陣地，傳達(dá)黨和人民的聲音。

引導(dǎo)農(nóng)民關(guān)心國(guó)家大事，提高農(nóng)民的思想認(rèn)識(shí)水平，也是三結(jié)合教育管理機(jī)構(gòu)的重要職責(zé)。多年來(lái)，朝小利用家長(zhǎng)學(xué)校和舉辦的各種講座，宜傳黨的政策，講解時(shí)事形勢(shì)，推崇傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)移風(fēng)易俗。如改革開放與勤勞致富、黨的民族政策好、婆媳之間如何相處、味來(lái)的農(nóng)村生活等講座，無(wú)不切近實(shí)際、開闊眼界。朝小還選派優(yōu)秀教師走出校門，為養(yǎng)老院講解改革開放形勢(shì)，為鎮(zhèn)婦聯(lián)介紹國(guó)內(nèi)外大事。身為黨代表、全國(guó)人大代表、省委候補(bǔ)委員的金竹花，更是經(jīng)常為當(dāng)?shù)攸h政機(jī)關(guān)作報(bào)告，傳達(dá)黨和人民的聲音……

毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)好校長(zhǎng)就能帶出一所好學(xué)校。

金竹花說(shuō)過(guò)：實(shí)施素質(zhì)教育需要一種腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的精神。對(duì)于廣大的農(nóng)村中小學(xué)校來(lái)說(shuō)，三結(jié)合教育雖不是先導(dǎo)的教育理念，卻應(yīng)當(dāng)是常規(guī)的教育行為：雖不是一木擎天的靈丹妙藥，卻無(wú)疑是邁向教育社會(huì)化，社會(huì)教育化宏偉目標(biāo)的必由之路……

斯言善矣！愿教育界有更多的金竹花，有更多的朝小，愿學(xué)校三結(jié)合教育在素質(zhì)教育大旗的引領(lǐng)下，獵獵前行，走向明天！