晨光

校長的天職就是要使一所學(xué)校盡快興旺起來。要興旺起一所學(xué)校，辦法有多種，筆者認(rèn)為校長應(yīng)重點抓好以下三個方面。

一、要善于靠管理興校。

學(xué)校是一個多系列、多層次的有機(jī)系統(tǒng)，要實現(xiàn)科學(xué)有序地運轉(zhuǎn)，關(guān)鍵要搞好管理。校長抓管理除了要先端正辦學(xué)思想，抓好教育思想的管理外，還應(yīng)注意以下幾點。

1.要牢牢把握管理重點。學(xué)校管理的主要對象是人、財、物、事、時間和信息。在這諸多的管理對象中，又以人和事最重要，由于事是人干的，只有管好了人，才能管好事，所以歸根到底還是要管好人。管人的根本是要充分調(diào)動和保持人的積極性。要調(diào)動和保持好教職工的積極性，關(guān)鍵要把解決他們的思想問題和實際問題結(jié)合起來，將其積極性轉(zhuǎn)化為有形的工作效益。

2.要緊緊抓住管理的關(guān)鍵。常言道：人管人，難服人;制度管人，易服人。學(xué)校管理要上水平、上檔次，要搞好科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，關(guān)鍵要抓好制度管理。這就要求校長要根據(jù)上級有關(guān)要求和本校實際，制定出一套科學(xué)、合理、簡明、實用的管理制度，通過制度管理，以減少工作上的客觀隨機(jī)性和主觀隨意性，使人盡其才、財盡其用、物盡其效，最大限度地優(yōu)化學(xué)校教育資源配置。

3.要時時注重管理創(chuàng)新。學(xué)校管理是一種在動態(tài)環(huán)境中的主體創(chuàng)新活動。這就要求校長要不斷更新管理觀念，要經(jīng)常針對管理工作中存在的各種問題，采取以實對實、以變對變、以活對活的辦法，在堅持抓好常規(guī)管理和創(chuàng)建良好校風(fēng)的同時，學(xué)會搞好服務(wù)管理、情感管理和依法管理，通過管理創(chuàng)新來出質(zhì)量、出效益、出經(jīng)驗，樹形象。

二、要善于靠特色興校。

校長在工作中不能只滿足于一般化、過得去，要學(xué)會一手抓基礎(chǔ)，一手創(chuàng)特色，善于以特色興校、用特色強(qiáng)校。

1.要確立一個富有特色的辦學(xué)思路。創(chuàng)辦特色學(xué)校是當(dāng)前深化教育改革的一個新的突破口。要辦好特色學(xué)校，首先校長必須要有一個獨特明晰的辦學(xué)思路。而辦學(xué)思路在很大程度上是校長辦學(xué)思想個性化的體現(xiàn)，是校長立足本校實際與優(yōu)勢進(jìn)行特色設(shè)計的體現(xiàn)。這就要求校長要善于運用優(yōu)勢切入法，以特色帶動其他方面的發(fā)展，以其他方面促進(jìn)特色更加優(yōu)化，進(jìn)而帶動學(xué)校整體工作取得進(jìn)展。

2.要建立一支富有特點的教師隊伍。這就要求校長，一方面要在堅持不斷引進(jìn)特色人才的同時，還要通過各種進(jìn)修渠道，盡快幫助每一個教師形成一技之長或多技之長，使學(xué)校逐步形成一支各具業(yè)務(wù)專長和獨特教學(xué)風(fēng)格的教師隊伍;另一方面，要善于在工作中珍惜每一個教師的所長、所愛、所變，精心把他們安排到最適合他們的工作崗位上去，實現(xiàn)人才所長與崗位所需的最佳結(jié)合。使學(xué)校步入特色學(xué)校培育特色教師，特色教師造就特色學(xué)校的良性循環(huán)軌道。

3.要培養(yǎng)出一批又一批各具特長的學(xué)生。把學(xué)校辦出特色，其目的就是要多出人才、出特長人才。只有培養(yǎng)出了一批又一批各具特長的學(xué)生，學(xué)校才能提高自己在社會上的知名度和競爭力，才能求生存、求發(fā)展。要使學(xué)生學(xué)有所長，校長就要引導(dǎo)學(xué)校及教師在發(fā)展學(xué)生的個性上狠下功夫。首先，要了解每一個學(xué)生的個性和所長，懂得如何有針對性地培養(yǎng)他們;同時，還要讓每一個學(xué)生也了解自己的所長或潛在所長在哪方面，使他們知道自己應(yīng)該往哪方面努力。其次，要因校、因人制宜開設(shè)一些特長課，變補(bǔ)短教育為特長教育，通過多培養(yǎng)一些諸如數(shù)學(xué)尖子、音樂苗子、繪畫能手等各具特長的人才，使學(xué)生在接受全面教育的同時，又能謀求個性發(fā)展。

三、要善于靠教研興校。

現(xiàn)代校長治校，不能只憑個人經(jīng)驗和意志，也不能盲目跟在別人后面亦步亦趨，要樹立一種全新的辦學(xué)理念，懂得在以德治校、以法治校的同時，還要善于以科研興校。

1.要正確認(rèn)識教育科研的作用。客觀地說，目前不少校長對教育科研的作用認(rèn)識不足，有的把它看成是一件可有可無的小事，有的視它為搞花拳繡腿，有的把它簡單等同于聽幾節(jié)課或?qū)憥灼恼?，有的甚至將其看成是一種額外負(fù)擔(dān)。這些都是教研工作上的短視行為和低能化表現(xiàn)。一些教育先進(jìn)地方的經(jīng)驗表明：一所學(xué)校要辦出特色，要多出名師，其關(guān)鍵就是要善于抓好教育科研。

2.要帶頭參與教育科研工作。當(dāng)前不少學(xué)校的教研工作之所以搞不起來或堅持不下去，一個很重要的原因就是校長對教研工作不關(guān)心、不支持、不參與。這就要求校長不僅要深入教學(xué)第一線去多，上些課、多聽些課，更要跳出教學(xué)第一線帶頭去搞些調(diào)查研究、專題探討和經(jīng)驗總結(jié)，通過言傳身教帶領(lǐng)大家走出一條科研興教、科研興校的新路子，真正通過教學(xué)相長、教管相長和教研相長來提高自身的整體素質(zhì)，來提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

3.要形成良好的教育科研氛圍。首先，校長應(yīng)注意培養(yǎng)好一批既有水平又有熱情的教研工作帶頭人，通過這些教研骨干以形成良性輻射效應(yīng)。其次，要注意將教研工作與教管、教學(xué)工作融為一體。校長除了有意識地將自身的管理成為一種研究式的管理外，還應(yīng)要求全體教師針對教學(xué)中存在的實際問題，以改革教學(xué)方法為重點，在抓好聽課、評課等常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上，多開展一些有實用性的教改實驗、專題研究和經(jīng)驗總結(jié)，使教師的教學(xué)能成為一種研究式的教學(xué)，以形成一種結(jié)合教學(xué)搞教研，搞好教研促教學(xué)的科學(xué)工作方法。同時，還要注意在教研工作中運用好民主集中制。當(dāng)前在學(xué)校教研工作中民主不夠和集中不夠的問題同時存在，校長應(yīng)以平等的身份積極參加教研活動，并懂得在教研工作中不能搞以權(quán)壓人或個人說了算，要努力把學(xué)校辦成一個充滿民主學(xué)術(shù)氣氛和生機(jī)的教研基地。