国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

探索創(chuàng)新之路

2001-04-29 06:43房超平賴群陽梁偉國
人民教育 2001年5期
關(guān)鍵詞:仲裁庭高級中學(xué)深圳

房超平 賴群陽 梁偉國

從夯基施工到開學(xué)上課,只用了4個月的時間,從一所名不見經(jīng)傳的新辦學(xué)校到在南粵小有名氣的品牌學(xué)校,只用了不足4年的時間——深圳高級中學(xué)用超前的教育理念、大膽的創(chuàng)新嘗試、科學(xué)的管理方略、全新的發(fā)展模式在教育領(lǐng)域再現(xiàn)了“深圳速度”。

2000年11月23日,教育部副部長王湛親臨深圳高級中學(xué)考察,對這所年輕的學(xué)校給予了高度評價。

喚起學(xué)生民主與法制的意識

1998年秋開學(xué)不久,BP機(jī)似乎在一夜之間風(fēng)靡校園。

“BP機(jī)嚴(yán)重干擾了教學(xué)秩序,學(xué)校應(yīng)該采取果斷措施予以取締?!崩蠋焸冿@得有些手足無措。

“這樣下去怎么行?希望學(xué)校立即加以制止!”家長們則顯得憂心忡忡。

是制止,還是讓同學(xué)們自己教育自己?深圳高級中學(xué)選擇了后者。

“學(xué)生行為自律仲裁庭”開庭了。經(jīng)過一番緊張的辯論之后,仲裁庭做出裁決:中學(xué)生在校園內(nèi)佩帶BP機(jī),弊大于利,不宜提倡。于是一夜之間風(fēng)靡校園的BP機(jī)也同樣在一夜之間從校園內(nèi)銷聲匿跡了。

何為“學(xué)生行為自律仲裁庭”?她”為什么有如此的“魅力”?

唐海海校長在回顧“學(xué)生行為自律仲裁庭”的創(chuàng)辦時說:“我校的‘學(xué)生行為自律仲裁庭是借用社會法庭的運(yùn)作程序,讓學(xué)生對自已的行為進(jìn)行分析、評價、裁決的機(jī)構(gòu)。其主要目的是,既要讓學(xué)生在‘討個說法的過程中增強(qiáng)法制觀念,又要讓學(xué)生在自我做主的體驗中強(qiáng)化自律教育?!?/p>

為使“學(xué)生行為自律仲裁庭”走上規(guī)范化管理的軌道,校團(tuán)委、學(xué)生會制定了《學(xué)生行為自律仲裁庭章程》。該《章程》規(guī)定了“學(xué)生行為自律仲裁庭”的性質(zhì)、工作目標(biāo)和原則,以及該組織的構(gòu)架、職責(zé)和庭審的基本程序等。《章程》規(guī)定,“學(xué)生行為自律仲裁庭”除顧問團(tuán)由聘請的法官、律師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任外,合議庭、告訴團(tuán)、律師團(tuán)、仲裁結(jié)果執(zhí)行監(jiān)督組、議案審議小組以及秘書組的成員全部由學(xué)生擔(dān)任。

庭審程序與一般法庭的程序略有差別,它包括:①入庭,宜布庭審議案;②雙方陳詞;③法庭調(diào)查;④自由辯論;⑤結(jié)案陳詞;⑥休庭,合議庭討論;⑦宣布仲裁決議書。

下面是日前“學(xué)生行為自律仲裁庭”就‘學(xué)生的分?jǐn)?shù)可不可以作為隱私權(quán)保護(hù)起來”議案進(jìn)行庭審的一個精彩片段。

告訴團(tuán):馬秋穎同學(xué),我想問你:上學(xué)期你的考試成績排名是多少?

證人四:對不起,我不能回答,因為這是我的隱私,我只能告訴你,我的成績較差。

告訴團(tuán):你是否害怕考試?為什么?

證人四;是,因為考試后公布成績,會給我?guī)砗艽蟮木褙?fù)擔(dān).

告訴團(tuán):你是否有什么特長?能否大概說一下?

證人四:彈鋼琴,學(xué)了一年,現(xiàn)在是三級。

告訴團(tuán):學(xué)了一年鋼琴就能考到三級,說明她的能力是不容置疑的,那她自卑的原因是什么呢?就是因為這個成績公布制度。

律師團(tuán):反對。其他方面的天賦并不能代表學(xué)習(xí)方面。

仲裁主席:反對有效。請告訴團(tuán)注意。

經(jīng)過近兩個小時的激烈辯論,仲裁庭做出仲裁決議:1.分?jǐn)?shù)和成績排序?qū)儆趯W(xué)生隱私,未經(jīng)學(xué)生本人同意不得公開。2.年級排序前50名學(xué)生的成績,經(jīng)本人同意,學(xué)??梢怨_。3.不告訴家長成績的提議是不能成立的。

庭審結(jié)束后,學(xué)校將“學(xué)生行為自律仲裁庭”的仲裁決議印發(fā)給學(xué)校各部門和各年級,要求所有教師能夠正確處理分?jǐn)?shù)的問題,并對相應(yīng)的管理制度進(jìn)行了修改。

深圳高級中學(xué)的“學(xué)生行為自律仲裁庭”成立以來,已先后開庭19次,其中校方被提起訴訟5次,現(xiàn)已由起初的對學(xué)生行為是否符合規(guī)范的裁決,逐漸演變?yōu)槟壳暗膶W(xué)校關(guān)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)事項的做法是否合理的裁決,涉及學(xué)生在校生活的方方面面。

1998年底,學(xué)校請某工廠設(shè)計了學(xué)生書包的幾種樣式,將其放在展覽臺上,請學(xué)生投票選擇出最喜歡的樣式,以便統(tǒng)一全校學(xué)生的書包。不料,這個想法遭到了大多數(shù)學(xué)生的反對。于是,“學(xué)生行為自律仲裁庭”決定就“書包能否統(tǒng)一”議案開庭。在庭審過程中,大多數(shù)學(xué)生們認(rèn)為:在寄宿制學(xué)校讀書,校服已經(jīng)統(tǒng)一,書包再統(tǒng)一,大家一點個性都沒有了,加之同學(xué)們進(jìn)校后大都買了書包,再統(tǒng)一書包,原來的書包就會被丟掉,會造成浪費,還不如把不買書包節(jié)省的錢捐給“希望工程”呢。在激烈的辯論后,合議庭以4:3的微弱多數(shù)否決了學(xué)校統(tǒng)一書包的決定。學(xué)校認(rèn)為學(xué)生們的想法不無道理,無條件地同意了他們的判決。

類似的“案件”還有:如何處理校園內(nèi)的失竊案件?如何改進(jìn)學(xué)生食堂的伙食?如何杜絕校園中的不文明行為?患有乙肝的同學(xué)是否應(yīng)該隔離?

學(xué)生們對“學(xué)生行為自律仲裁庭”倍加贊賞,原因何在?

教育處負(fù)責(zé)學(xué)生工作的魯江老師一語道破了“天機(jī)”:“究其原因就在于她敢于對學(xué)校的制度和行為提出疑問,敢于主持公道,為同學(xué)們討個說法,更重要的是因為她培植了同學(xué)們的民主精神與法制意識,使民主與法制教育達(dá)到了更高的境界?!?/p>

以“因能施教”呼應(yīng)“因材施教”

在深圳高級中學(xué)初二年級的課表上,記者發(fā)現(xiàn)沒有了語文課,取而代之的是文言文閱讀與欣賞、現(xiàn)代文閱讀與欣賞、寫作與口語練習(xí)三門課,而在高一年級的課表上,則少了英語課,取而代之的是英語精讀、泛讀、聽力和寫作四門課。這是該校提出“因能施教”的觀念后,在改革課程組織形式上的新舉措。

所謂“因能施教”,就是把部分課程按照科目特點分解為幾門相應(yīng)的課程,然后再根據(jù)教師的特長,安排相關(guān)教師授課的一種課程組織、編排形式。

按此方法對課程重新編排后,根據(jù)特長,江濤老師被選派教寫作與口語課。在談到對課程做這樣的調(diào)整的感受時,江老師說:“現(xiàn)在這樣安排,除了能發(fā)揮自己的優(yōu)勢外,還能節(jié)省大量的時間,使自己有足夠的精力來鉆研業(yè)務(wù)、專心備課,當(dāng)然會提高教學(xué)效果?!笔聦嵣?,在未調(diào)整前,江老師每周要備6節(jié)課,現(xiàn)在每周只要準(zhǔn)備兩個內(nèi)容的教學(xué)方案即可。

學(xué)生們對學(xué)校這樣的安排更是喜出望外?!郧罢Z文課一個老師教,讓我們感到興致不高,現(xiàn)在語文課三個老師每人都有自己的絕招,讓我們有一種新鮮感,聽起來真帶勁。”學(xué)生小王激動地告訴記者。

唐海海校長說:“‘專才指教師)培養(yǎng)出來的通才指學(xué)生),應(yīng)該比通才,指教師)培養(yǎng)出來的通才(指學(xué)生)的質(zhì)量更好。道理很簡單,賣施‘因能施教,有利于發(fā)揮教師的特長,有利于提高學(xué)生的興趣,因而有利于提高這些學(xué)科的授課質(zhì)量。同時,還會增強(qiáng)教師之間的合作和竟?fàn)?,因而這樣做也有利于教師之間的相互提高?!?/p>

在深圳高級中學(xué),你若問一個學(xué)生:你是哪個班的,他會在告訴你他是初一幾班或高一幾班的同時,還會對你說他的某一學(xué)科是在A、B、C三個層次中的某一層次班。因為,這所學(xué)校實施的是‘多學(xué)科分層次動態(tài)組合”的教學(xué)組織形式。

這種教學(xué)組織形式的涵義為:學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,學(xué)校在保持原行政班不變的前提下,針對學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的知識、能力差異,按學(xué)科將學(xué)生分為A、B、C、D等層次,分層次在不同的教室上課。這樣,同一學(xué)生在這一學(xué)科可能在較高的層次學(xué)習(xí),而另一學(xué)科則可能在較低層次學(xué)習(xí)。各個學(xué)科不同層次的教學(xué)目標(biāo)在起始階段是不同的,教師施教是以本層次學(xué)生能夠接受為原則。

談到實施這一方案的初衷時,唐海海校長說:“我們就是要突破一下長期困擾我們的班級授課制的‘一刀切的毛病,探索解決學(xué)生‘吃不飽,和‘吃不了問題的途徑?!?/p>

這種教學(xué)模式中的分層,包括學(xué)生的分層、目標(biāo)的分層《對各科不同層次的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際,提出各自的目標(biāo))、訓(xùn)練的分層(對各科不同層次的學(xué)生,按照事先制定的目標(biāo)編寫分層作業(yè),進(jìn)行分層訓(xùn)練)、評價的分層時各科不同層次的學(xué)生,按照其層次目標(biāo)要求,編制不同的試卷進(jìn)行評價)。

由于學(xué)生在各個科目中的學(xué)習(xí)狀態(tài)不同,因而他們在各科中的層次也就會有所區(qū)別。按照“能力遷移規(guī)律”,學(xué)生在層次較高學(xué)科所獲得的成功和能力上的提高,會促使、帶動層次較低的學(xué)科發(fā)展、迸步,從而使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)入選擇性、自我設(shè)計型學(xué)習(xí)的主動狀態(tài)。

原國家數(shù)學(xué)奧林匹克集訓(xùn)隊主教練、享受國務(wù)院政府津貼專家、深圳高級中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克特邀教練嚴(yán)鎮(zhèn)軍教授認(rèn)為:“學(xué)校實施分層遞進(jìn)教學(xué),能夠在課堂教學(xué)中對那些學(xué)科競賽表現(xiàn)突出的苗子進(jìn)行集中培養(yǎng),這對于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的特長很有好處,也能為高一級學(xué)校輸送更優(yōu)秀的人才?!?/p>

中國數(shù)學(xué)學(xué)會會員、國家奧林匹克高級教練、深圳高級中學(xué)科研處孫澤軍主任對分層次教學(xué)也有同樣的感受:“實施分層次教學(xué)后,由于學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)水平基本相同,教學(xué)中顧此失彼的現(xiàn)象沒有了,所以教學(xué)效益明顯提高。同時,因為學(xué)生能學(xué)會,所以他們的學(xué)習(xí)熱情也提高了?!?/p>

這種教學(xué)模式是對傳統(tǒng)的班級授課制的重大突破,是對課程展開、教學(xué)組織形式的大膽創(chuàng)新,體現(xiàn)了世界“個性化教育”的發(fā)展趨勢,貫徹了因材施教的教學(xué)基本原則,促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化組合,消除了按成績編“快慢班”對學(xué)生心理的消極影響,因而受到了家長、學(xué)生的廣泛歡迎。

把探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)落實到各學(xué)科的課堂教學(xué)中

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)非常注重理解能力、接受能力、再現(xiàn)能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。唐海海校長認(rèn)為:“除上述幾種能力以外,創(chuàng)新能力還應(yīng)包括對知識的重組能力、想象能力、聯(lián)想能力、假設(shè)能力、推理判斷能力、選擇能力、求異能力質(zhì)疑能力)、批判能力、立論能力、概括分析能力,而這些能力是探究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的核心要素?!?/p>

為了加強(qiáng)對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使課堂教學(xué)成為創(chuàng)造過程,深圳高級中學(xué)結(jié)合本校的實際,在對創(chuàng)新能力進(jìn)行還原的基礎(chǔ)上,對課堂教學(xué)的理論進(jìn)行了升華,建立了新的、標(biāo)準(zhǔn)更高的、富有本校個性的課堂教學(xué)要求——《深圳高級中學(xué)教學(xué)規(guī)范》,并根據(jù)《規(guī)范》制定了《課堂教學(xué)評價要素表》。這個規(guī)范歸納了課堂教學(xué)基本流程一系列成熟的操作范式,并從課堂教學(xué)諸多環(huán)節(jié)上,就探究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使課堂教學(xué)成為創(chuàng)造過程等方面對教師提出了明確而具體的要求。

唐海海校長認(rèn)為,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識對于他們而言都是‘新”的知識。因此,課堂教學(xué)過程就是教師幫助學(xué)生建構(gòu)概念、理論的過程,亦即創(chuàng)造“新知”、發(fā)現(xiàn)‘規(guī)律”的過程,這個過程也就是把自然科學(xué)家、社會科學(xué)家的思維方式“移植”給學(xué)生的過程。因而,使課堂教學(xué)成為創(chuàng)造過程,就是要運(yùn)用“實踐——認(rèn)識——再實踐——再認(rèn)識”這一人類認(rèn)識事物的基本規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在“發(fā)展知識”中學(xué)習(xí)知識,在“發(fā)展知識”中使學(xué)生的學(xué)科觀念和學(xué)科素養(yǎng)不斷提高,在“發(fā)展知識”中使探究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落到實處。

中國數(shù)學(xué)學(xué)會會員、國家數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練、特級教師馮躍鋒老師對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的認(rèn)識發(fā)人深思:“人們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?難道就是掌握數(shù)學(xué)知識并利用這些知識解決實際問題?如果這樣理解,那就否認(rèn)了數(shù)學(xué)的教育功能。掌握和使用數(shù)學(xué)是對那些從事數(shù)學(xué)工作的人提出的要求……對于大多數(shù)的中學(xué)生來說,他們對數(shù)學(xué)的需求不過是一些簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和計算……學(xué)生需要的“真正的數(shù)學(xué)”是了解數(shù)學(xué)如何模擬客觀事物形成抽象理論,如何改造、完善和擴(kuò)大自身的理論,并由此上升為數(shù)學(xué)觀念——‘?dāng)?shù)學(xué)地思考、處理問題的思想方法,并由此支配人的思維。因此,使學(xué)生形成數(shù)學(xué)觀念,必須讓學(xué)生從發(fā)展數(shù)學(xué)、創(chuàng)造數(shù)學(xué)的角度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”從他的談話中,我們不難看出深圳高級中學(xué)教師對課堂教學(xué)本質(zhì)的理解水平。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的力度,學(xué)校提出了相應(yīng)的課程體系的整體改革方向,為便于讀者閱讀,現(xiàn)將《深圳高級中學(xué)課程改革方向一覽表》附后,記者不再一一敘述。

深圳高級中學(xué)強(qiáng)調(diào),在課堂教學(xué)中,教師必須根據(jù)人類認(rèn)識形成、發(fā)展的規(guī)律,運(yùn)用動機(jī)培養(yǎng)、成功激勵、策略訓(xùn)練、心理調(diào)節(jié)等手段,圍繞發(fā)展智力、培養(yǎng)能力這個中心,處理好教材與學(xué)力、教法與學(xué)法、知識與能力、手段與目標(biāo)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、主導(dǎo)與主體等方面的關(guān)系,注意使課堂教學(xué)的內(nèi)容有效延伸,從而激發(fā)學(xué)生的活力,激活學(xué)生的思維,滿足學(xué)生內(nèi)在的對知識的自我需要,挖掘并發(fā)展學(xué)生的隱性學(xué)力,以達(dá)到使不同程度的學(xué)生都能有所提高、有所進(jìn)步的目標(biāo)。

由于深圳高級中學(xué)非常重視課堂教學(xué)這個主渠道對培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用,因而深圳高級中學(xué)教師的課堂教學(xué)充滿了活力,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

樹立為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育、藝術(shù)教育觀

不久前,深圳高級中學(xué)童聲合唱團(tuán)收到了在加拿大舉行的“2001世界童聲合唱節(jié)”的邀請函。這是該團(tuán)成立3年來,繼受到悉尼“澳華音樂節(jié)”邀請之后,第二次受到國際音樂機(jī)構(gòu)的邀請。3年來,該團(tuán)先后獲得廣東省、深圳市合唱比賽的一等獎以及全國二等獎,并在深圳和香港舉行的多次大型活動中應(yīng)邀表演,好評如潮。

以深圳高級中學(xué)學(xué)生為主組成的探圳市中學(xué)生交響樂團(tuán)”,雖然成立時間僅兩年多,但演出成績卻令人刮目相看——與美國??怂勾髮W(xué)生樂團(tuán)聯(lián)合演出,首次參加比賽便獲得一等獎……

深圳高級中學(xué)體育科組有關(guān)份類教育”的研究課題獲得省級先進(jìn)科研課題獎勵;學(xué)校棒球隊多次應(yīng)邀前往香港比賽……

深圳高級中學(xué)的體育、藝術(shù)分類教育已經(jīng)取得了顯著的效果。

在體育、藝術(shù)類課程中實施分類教學(xué),是深圳高級中學(xué)的一項創(chuàng)舉。

廣東省體育衛(wèi)生研究會會長饒紀(jì)樂教授這樣評價深圳高級中學(xué)的體育分類教學(xué):“事實上,深圳高級中學(xué)的體育分類教育目標(biāo)與國家教育部即將頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求是一致的。這種充分發(fā)展學(xué)生個性特色的體育教學(xué)模式在全國中學(xué)體育教學(xué)中是獨一無二的,開創(chuàng)了中等學(xué)校體育教學(xué)改革的成功之路?!?/p>

在深圳高級中學(xué),每個學(xué)生都有自己在體育、藝術(shù)方面的專修項目。學(xué)生小鐘告訴記者,他體育專修的項目是橄欖球,藝術(shù)專修的項目是小提琴。

1999年初,為了加強(qiáng)學(xué)生個性、特長的培養(yǎng)力度,為學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),在一定程度上解決學(xué)生走出校園、步入社會便與體育、藝術(shù)“告別”的問題,深圳高級中學(xué)提出了在體育、藝術(shù)類課程教學(xué)中全面實施分類教學(xué)的設(shè)想,對體育、藝術(shù)類課程進(jìn)行分類教學(xué)的目的是讓學(xué)生在體育、藝術(shù)基本素質(zhì)全面提高的基礎(chǔ)上,按照個人特長選擇相關(guān)的課程進(jìn)行專修。

在體育方面,深圳高級中學(xué)開設(shè)了足球、籃球、乒乓球、橄欖球、棒球、太極拳、刀術(shù)、劍術(shù)、藝術(shù)體操等選修課,藝術(shù)方面深圳高級中學(xué)開設(shè)了小提琴、鋼琴、小號、古箏、國畫、版畫、作曲、指揮、聲樂、合唱、舞蹈、油畫等課程。

在課程的組織形式上,體育、藝術(shù)類課程與其它分層次科目的課程混排,即一個年級同時上體育或藝術(shù)課程,學(xué)生按照事先申報的項目,分頭在相關(guān)的教學(xué)班上課。上課時,在完成教學(xué)大綱規(guī)定的基本任務(wù)后,便開始相關(guān)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

為了使分類教育落到實處,學(xué)校從全國各地包括高等學(xué)校中聘請了一批相應(yīng)的專業(yè)教師和教練,其中包括原解放軍棒球隊主教練孫柏慶教授。

教育部‘園丁工程”體育學(xué)科骨干教師劉晉老師掩飾不住對自己倡導(dǎo)的體育分類教育的喜愛之情:“這種個性化的教學(xué)方式能使每個學(xué)生充分體驗到學(xué)習(xí)體育的樂趣,能使教師發(fā)揮各自的專業(yè)特長,因而,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠始終保持自信和興趣,教師則能更有效地實現(xiàn)教學(xué)目的。”

中國音樂家協(xié)會會員、學(xué)校合唱團(tuán)教練王希珍老師認(rèn)為:“傳統(tǒng)的中小學(xué)藝術(shù)類課程可以使學(xué)生學(xué)到許多基礎(chǔ)的藝術(shù)知識,而實施藝術(shù)分類教育,能夠使學(xué)生在練習(xí)和訓(xùn)練過程中,更直接地感受到藝術(shù)的魅力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)?!?/p>

學(xué)生家長對深圳高級中學(xué)的分類教育也是贊不絕口。高一年級的一位學(xué)生家長在觀摩了學(xué)校運(yùn)動會開幕式上體育分類教育匯報表演后,由衷地贊嘆:“深圳高級中學(xué)的分類教育確實為孩子們發(fā)展自己的特長提供了用武之地?!?/p>

高科技教育提升、拓寬了勞技教育的功能和目標(biāo)

在深圳高級中學(xué)的墻報中,記者看到“學(xué)生科學(xué)院招收研究生”的公告,感到頗為新穎。原來,這是學(xué)校根據(jù)深圳特區(qū)的特點,對現(xiàn)有的校本課程體系進(jìn)行整合,用科技含量較高的現(xiàn)代科技教育課取代傳統(tǒng)的家政型勞技課后,對學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的又一嘗試。

幾年來,學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的需要和學(xué)校發(fā)展的實際,先后建設(shè)了諸如掃描隧道顯微鏡、生物組織培養(yǎng)、高溫超導(dǎo)、微型數(shù)控車床等高科技實驗室,開設(shè)了創(chuàng)造發(fā)明、掃描隧道顯微鏡、生物技術(shù)、高溫超導(dǎo)技術(shù)、全息攝影、地震測報、智能機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床、藥品試劑的分析與配置等高科技基礎(chǔ)知識選修課,并計劃逐步使之增加到24門,以便使學(xué)校在校本課程開發(fā)和研究方面處于全國領(lǐng)先水平。

唐海海校長認(rèn)為,開設(shè)高科技基礎(chǔ)知識選修課主要應(yīng)遵循的原則是:1.突出時效性。要選擇高科技前沿領(lǐng)域中與中學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系且與生活實際密切相關(guān)的課題,來設(shè)置科目。2加強(qiáng)開放性。從課題、目標(biāo)、內(nèi)容、評價等方面均要體現(xiàn)開放性。3.注重實踐性。要結(jié)合學(xué)校實際,以讓學(xué)生親自參與或體驗高科技以實踐活動為主,避免使高科技教育理論化。4.堅持靈活性。課時數(shù)、開設(shè)時間、場所和先后順序均可根據(jù)實際需要及可能靈活設(shè)置。5.增強(qiáng)趣味性。要加強(qiáng)課程內(nèi)容的設(shè)計和篩選,使課程內(nèi)容更具時代特色,更貼近日常生活實際,提高授課的趣味性。

為了使上述原則要求落到實處,學(xué)校要求全校教師必須按“滲透”(在必修課中滲透科學(xué)教育因素)、“開發(fā)”(在選修課中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力)和“促進(jìn)”在實踐活動中促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力形成)三個層次,著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,加強(qiáng)科學(xué)教育的力度,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如《創(chuàng)造與發(fā)明》課的教學(xué)內(nèi)容主要是創(chuàng)造與發(fā)明的基本知識和基本原理,獲獎小發(fā)明作品的復(fù)制與小發(fā)明作品的創(chuàng)作等;《高溫超導(dǎo)技術(shù)》課的教學(xué)內(nèi)容則主要是高溫超導(dǎo)材料的燒結(jié)、樣品零電阻與交流磁鐵化率的測量等。

下面是《創(chuàng)造與發(fā)明》課程中一節(jié)課的設(shè)計思路:

課題內(nèi)容:不等齒鋸

課時分配:兩課時

課件制作:運(yùn)用Authorware軟件制作

教學(xué)安排:第一課時的任務(wù)是通過教師的演示,介紹齒鋸以及不等齒鋸的發(fā)明思路,銼刀的種類、用途、結(jié)構(gòu)和使用方法;第二課時的任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生運(yùn)用工具和材料制作不等齒鋸。

教學(xué)目的:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解和熟悉發(fā)明的一般步驟:提出問題一收集信息一尋找方案一選擇最佳方案一具體設(shè)計一動手制作一總結(jié)改進(jìn)。

上面這節(jié)課的設(shè)計思路,有效實踐了學(xué)校主管這項工作的李子恩老師提出的開設(shè)這些課程的指導(dǎo)思想:“高科技知識課程以使用工具和操作設(shè)備為載體,以動手制作與探索研究為過程,以獲得成品與獲取結(jié)果為目標(biāo),是實施以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育的有效途徑。”

對于學(xué)校開設(shè)高科技知識選修課,學(xué)生持什么態(tài)度呢?

“這門課特有趣,很吸引人,因為它既能鍛煉我們的動手能力,又能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造能力,而且沒有額外負(fù)擔(dān)?!痹诘谑畬萌珖嗌倌臧l(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)討論會比賽中榮獲廣東省一等獎的高一年級學(xué)生夏秋的看法在學(xué)生中具有一定的普遍性。

在求索中蹣跚起步,在改革中發(fā)展壯大,在創(chuàng)新中走向成熟,在超越中形成品牌,深圳高級中學(xué)正闊步向全國示范性學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。

猜你喜歡
仲裁庭高級中學(xué)深圳
當(dāng)下深圳,魅力何在?
新加坡擾民鄰居被下“驅(qū)逐令”
深圳改革敘事起點:
我國臨時仲裁制度的建立與完善
感應(yīng)電機(jī)的直接速度控制
如何才能做到回歸課本
第二屆深圳時裝周永不止步的時尚舞臺
百色市| 盐城市| 德庆县| 昌乐县| 新沂市| 新和县| 湖北省| 洞头县| 来凤县| 大姚县| 静安区| 千阳县| 林西县| 长兴县| 济源市| 德格县| 沙湾县| 高台县| 离岛区| 武安市| 都兰县| 佛坪县| 安乡县| 太湖县| 梅河口市| 承德市| 台中县| 玛沁县| 台前县| 临猗县| 化州市| 瑞金市| 永仁县| 手机| 分宜县| 沙湾县| 建瓯市| 仁怀市| 普格县| 怀化市| 自贡市|