馬榮

我的兒子程程今年5歲，他有個不好的習(xí)慣，上小朋友家做客，常未經(jīng)人家允許就把別的小朋友的玩具帶回家，弄得我們很尷尬。我們很擔(dān)心以后他會變成壞孩子，于是他喜歡什么玩具就買給他，免得他再拿別人的玩具。可是發(fā)現(xiàn)他還是會拿回人家的玩具，這該怎么辦?

上海市 望 江

許多家長來信談起過這一問題。有的家長說遇到這種情況他們會狠狠地批評孩子一頓；有的家長認(rèn)為無所謂，覺得小孩拿玩具很正常。這些都是不正確的態(tài)度。我們既不能以大人的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，將這種行為視為道德敗壞；也不能聽之任之，認(rèn)為無所謂。你不可能把世界上所有的玩具都買來，總會有孩子沒有的玩具。所以遇到這種情況，我們首先要了解孩子拿別人的玩具的原因是什么。下面我們就來分析一下小孩子 “順手牽羊”的原因以及應(yīng)該采取哪些措施：

1.孩子在游戲過程中拿了玩具，游戲結(jié)束時忘了放下。這種情況我們大人也經(jīng)常碰到，如：記號碼順手拿了別人的筆。

游戲結(jié)束時要提醒孩子 “別人的東西放下沒有”，這樣慢慢地幫孩子養(yǎng)成游戲后主動歸還他人物品的習(xí)慣。

2.缺乏所屬意識。年齡小的孩子對物品的所屬意識不強(qiáng)，因此他們經(jīng)常不光拿了別人的玩具玩，也經(jīng)常把自己的玩具給別人玩。

日常生活中要潛移默化地向孩子灌輸所屬觀念，例如：吃東西時有意分清哪一份是爸爸的，哪一份是媽媽的，哪一份是他自己的；放衣物時要求孩子把衣服放在自己的衣柜里；洗漱時養(yǎng)成用自己的用具的習(xí)慣等。通過這些具體的活動逐漸幫助孩子建立所屬觀念，并且要讓他懂得別人的東西只有經(jīng)過人家同意才能動，否則人家會不高興。

3.不會溝通。在別人家看到喜歡的玩具想拿來玩，這很正常，但是孩子不知道該如何提出這個要求，就不告自取了。

a.教孩子學(xué)會如何提出要求。在別的小朋友家做客時，看到新奇的玩具想拿來玩，可以讓他學(xué)會向小朋友借，或者拿自己的玩具與人家交換。這個過程僅靠說教是很難讓孩子領(lǐng)悟的，家長不妨和孩子練習(xí)： “媽媽想玩一會兒你的玩具小熊可以嗎?”得到同意后可以假裝把玩具拿走玩一會兒，再歸還孩子，同時一定要向孩子表示謝意。

b.通過角色互換，讓他體驗一下未經(jīng)許可自己喜歡的東西被別人拿去是什么感覺。家長可以故意制造這樣的情境：沒有經(jīng)過孩子的同意就將其心愛的玩具借給別的小朋友玩，這時孩子一定會很不高興，這時候你要主動向孩子道歉，說不應(yīng)該未經(jīng)他允許拿走他的玩具。借此讓他想想如果他未經(jīng)別的小朋友允許拿了人家的玩具，別的小朋友是否也會不高興?這樣，他就會知道為什么不能擅自拿走人家的玩具。

4.受大人不良習(xí)氣的壞影響。許多家長日常生活不注意自己的言行，愛占小便宜，結(jié)果影響了孩子。

家長要主動反省自己平常是否有愛占小便宜的壞毛病，并且還把這類事很得意地說出來。雖然你不是對著孩子說，但他也能 “心領(lǐng)神會”。反省自己有時很困難，但孩子是父母的影子，許多時候孩子的這種行為是效仿大人，因此家長要留意自己的一言一行，以免給孩子帶來不良影響。

馬 榮