姚彩霞

我有一個(gè)頑固的想法：將來(lái)無(wú)論如何不能讓兒子從事文學(xué)創(chuàng)作。因?yàn)槠渲械母士辔以缫杨I(lǐng)教，不想讓兒子再步我的后塵。再說(shuō)，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們選擇職業(yè)的自由度會(huì)越來(lái)越大，為什么非當(dāng)作家不可。生活節(jié)奏的加快，也會(huì)減弱人們對(duì)文學(xué)或者文字的興趣，人們更喜歡電子讀物，更熱衷于有形有聲有色的影視作品。文學(xué)也許會(huì)越來(lái)越退居到人們生活的邊緣。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)議，我還是希望兒子將來(lái)能有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的收入，但想以寫小說(shuō)為業(yè)達(dá)此目的，相當(dāng)困難。

基于以上考慮，我不愿兒子接近文學(xué)。當(dāng)然讀文學(xué)名著另當(dāng)別論—那是豐富精神世界的一個(gè)途徑。

所以，兒子的作文得了優(yōu)，或被當(dāng)做范文在班里朗讀時(shí)，我只適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，并不贊揚(yáng)。以致有的時(shí)候讓兒子感到詫異：您不高興么?

說(shuō)實(shí)話，我心里十分高興，但，我不愿流露出真實(shí)情感。

在這種情況下，兒子提出要去見(jiàn)某位作家，確實(shí)使我為難。我擔(dān)心：我為兒子設(shè)計(jì)的未來(lái)可能被兒子所不屑。

在某次文學(xué)會(huì)議將要閉幕的前夕，兒子來(lái)到了我住的賓館。當(dāng)時(shí)我有種被逼無(wú)奈的感覺(jué)。但是兒子卻是騎了一個(gè)多小時(shí)自行車特意趕來(lái)的，望著那張稚氣的臉，作為母親，我的心情復(fù)雜。

到會(huì)的所有作家都給兒子寫了真摯的留言。雖然，他們寫起文章來(lái)如大河奔流滔滔不絕一瀉千里，可是面對(duì)一個(gè)9歲的小學(xué)生，他們的筆一下子變得澀滯而沉重了，久久地蹙著眉，掂量著思考著，然后鄭重地留下他們的祝福。

兒子高興壞了。一再地說(shuō)，謝謝阿姨，謝謝伯伯。

我沒(méi)有鼓勵(lì)兒子的行動(dòng)，相反，竭力想讓他從過(guò)度的興奮中擺脫出來(lái)。

對(duì)于一個(gè)孩子而言，過(guò)早地引導(dǎo)或發(fā)展其愛(ài)好，未必是件好事；可反過(guò)來(lái)講，強(qiáng)令孩子改變自己的愛(ài)好，也很殘忍。我正處于如此的矛盾之中，兒子卻又提出新的要求：我想見(jiàn)見(jiàn)鐵凝阿姨，行嗎?

讀完一本書，就想見(jiàn)到著書者，這種心理應(yīng)該說(shuō)比較正常。但成人只是想想而已，并非一定要付諸行動(dòng)。而孩子卻不行，想到了就一定去做。

拒絕兒子的理由有一千條，但我說(shuō)不出口。

私下里，我問(wèn)鐵凝：“有沒(méi)有時(shí)間?有位同志想見(jiàn)見(jiàn)您?”

“我認(rèn)識(shí)么?”

“不。他認(rèn)識(shí)您?！?/p>

“文學(xué)愛(ài)好者?”

我不知怎么回答好了，想了想說(shuō)：“可以這么認(rèn)為，或者叫追星族吧。”

我們不約而同地笑了。

兒子那些天拼命練貝多芬的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，我覺(jué)得奇怪，“老師布置的新曲子?”

兒子搖搖頭，說(shuō)：“我自己想練”。

二三十本相冊(cè)攤得滿屋都是，我問(wèn)：“不是搞個(gè)人影展吧?”

兒子表情神秘，不置可否。

我覺(jué)得兒子當(dāng)時(shí)有點(diǎn)走火入魔。簡(jiǎn)直有點(diǎn)不可理喻。

當(dāng)鐵凝終于看到了這樣一位“文學(xué)愛(ài)好者”站在自己面前時(shí)，她似乎有些意外。但是，她還是笑了。仿佛在說(shuō)：你看，文學(xué)的希望在這兒!

兒子說(shuō)：“真遺憾，您這兒沒(méi)有鋼琴，我是想專門為您演奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的?！?/p>

一周后，兒子的作文再一次得了優(yōu)，老師還當(dāng)做范文在班里進(jìn)行了宣讀，作文的題目是——《我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人》。

看到這篇文章時(shí)，我已經(jīng)不像以往那樣緊張。不知為什么，我一直懸著的心，此時(shí)反而落到了實(shí)處……■