蔡　群

化學課上，老師把一個1元的硬幣放入裝有硫酸的試管，問:“硫酸能不能將硬幣溶解?”

一學生:“不能?！?/p>

“很好，那你說說為什么?”

“如果能溶，你就不會把1元放進去，而是放1角的硬幣了?！?/p>

還差兩行

語文老師布置了一篇作文，規(guī)定必須寫滿兩頁紙。

小明絞盡腦汁，還差兩行字，于是他在最后兩行寫道:“只剩下兩行，快做完了，努力吧!現(xiàn)在只剩下一行了，繼續(xù)努力吧!加油!快完了!終于做完了!”

分蕃茄

小學生的數(shù)學課，教師經(jīng)常用實物舉例法為學生們講解。有一次，在學習不能整除的除法時，老師出題舉例說:“現(xiàn)在有10個蕃茄，把它們平均分給7個人，該怎么分呢?”這時，一個男孩站起來回答:“可以先把蕃茄做成蕃茄醬再分。”

慣性實例

物理老師在講“慣性”這一課，一個學生在下面講廢話。

老師暗示地看了他一眼，可他仍我行我素。

老師:“我剛才講了什么內(nèi)容?”

學生:“慣性。”

老師:“請你舉個實例?！?/p>

學生:“剛才我在下面講話，雖然您暗示了我一眼，但我沒法馬上停住，這就是慣性?！?/p>

考試 王劍

明天就期中考試了，同學們都很緊張，紛紛向出卷老師探問考試題目有多深。

老師不動聲色地答道:“試題深淺要由油墨而定:油墨印得深，則深；印得淺，則淺?！?/p>

改錯王劍

我的英語很差。有一天上課，老師竟然發(fā)給全班每人一張印著我英語作文的講義，我真是受寵若驚。誰知老師發(fā)完講義后，興奮地說道:“同學們，發(fā)給你們的這一篇作文很不簡單，幾乎所有想象得到的錯誤在這里面都可以找到，現(xiàn)在我們就以這篇作文作范文，開始改錯?！?/p>