馬京華

非得“聽說領(lǐng)先”嗎?

“這個問題，的確是許多自學(xué)外語者常問起的:學(xué)習(xí)外語，聽、說、讀、寫、譯五種能力，從哪入手?從學(xué)校教學(xué)來說，就語言學(xué)習(xí)規(guī)律而言，現(xiàn)在很強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，這是對過去教啞巴英語的缺點(diǎn)的否定，特別是對年齡小的中學(xué)生，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)聽說能力的培養(yǎng)。但是對于成年人、對于自學(xué)者來說，我的理論是聽、說、讀、寫這四種基本能力，從哪兒開始訓(xùn)練都行，完全可以視各人的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)條件而定。如果目前你的工作需要你盡快看英文資料，那你不妨就從閱讀開始，先不搞聽說訓(xùn)練。這可能是一種實(shí)用主義的做法，但它卻是從成人自學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)的。有人認(rèn)為，這是搞啞巴英語，將來會妨礙聽說能力的提高。我覺得不一定如此。外語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫各種能力，并不是彼此間相互矛盾的，而是有其內(nèi)在聯(lián)系的，不能把它們彼此孤立地看，更不能把它們對立起來。聽、說、讀、寫其中任何一種能力，都能為另外三種能力的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，從而也給翻譯打下了基礎(chǔ)?！?/p>

陳教授還介紹說，本世紀(jì)七、八十年代以來，國外流行一種外語教學(xué)法，稱為交際能力法。這種語言教學(xué)法，突出了語言作為思想交流工具的功能，不講究語法分析，甚至不強(qiáng)調(diào)發(fā)音準(zhǔn)確，只要求能達(dá)到交際的目的。這一點(diǎn)對非英語專門人才，對自學(xué)的人來說，是有實(shí)際意義的。

字典可以扔到字紙簍里去嗎?

“一位英國老專家曾在電臺和雜志上提出一個‘字典和字紙簍的問題。他指出我國學(xué)生死摳字典，結(jié)果還是沒能解決理解的問題，主張多看書，通過多接觸來提高理解力。他風(fēng)趣地說，最好把字典扔到字紙簍里去。他的用意在于，學(xué)英語不能完全靠一本字典，而要在更廣泛的閱讀中學(xué)習(xí)和掌握。就此而言，我是完全同意的。不過，對缺少老師輔導(dǎo)的自學(xué)者來說，工具書是必備的，而首要的就是字典。自學(xué)者，其中要學(xué)的一個內(nèi)容就是怎樣利用工具書、參考書。就拿使用字典來說，一種是英漢字典，還有一種是外國人出的英英字典。僅僅會使用英漢字典是不夠的。要做到真正理解，還得學(xué)會使用英英字典。我總愛以smog這個詞為例。查英漢字典是“煙霧”，如果你想當(dāng)然地以為指的就是屋里抽煙充滿了的煙霧，那就錯了。英英字典注明，這是指大城市空氣污染；煙囪的煙、汽車廢氣與霧結(jié)合到一塊，是smoke與fog的拼合詞。如果不查英英字典就弄不清楚了。自學(xué)的人，不要做字典的奴隸，但也不能把字典扔到字紙簍里去。”

都需要讀小說嗎?

“如果你是從事服務(wù)行業(yè)的，工作需要你運(yùn)用簡單會話，因而學(xué)習(xí)ESP，或是從事某項(xiàng)理工學(xué)科工作的，為了看專業(yè)資料，學(xué)習(xí)所謂EST(Eng1ishforSienceandTecnologe，科技英語)，那么，不接觸文學(xué)作品是可以的，也不乏先例。但是自學(xué)者如果有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，要把英語學(xué)到一定程度，通過語言媒介，為自己開拓一個更廣大的世界，那就要讀文學(xué)作品。因?yàn)橹挥形膶W(xué)故事、小說等，它的語言素材、詞匯、語法的運(yùn)用才是最豐富、最靈活、最多樣化的，它的內(nèi)容也更為廣闊?！?/p>

(玉琢推薦摘自《自學(xué)》1985年第5期)