奕云起

我是哈爾濱制革制鞋聯(lián)合工廠的團(tuán)干部。從1951年黨調(diào)我做團(tuán)的專職干部以來，在黨的親切教導(dǎo)下，我一直堅(jiān)持了理論學(xué)習(xí)。九年來，除了參加黨委組織的學(xué)習(xí)外，自修了毛澤東選集一、二、三卷，辯證唯物主義與歷史唯物主義，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，中共黨史，蘇共黨史，以及馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的一些著作。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，對我的教育很大，使我的思想工作雙躍進(jìn)。

要干革命就必須學(xué)習(xí)

我是一個工人出身的干部，從小只讀過四年多書，可是在解放前兩年多的學(xué)徒生活中把僅有的一點(diǎn)文化差不多都忘光了。1948年進(jìn)了工人當(dāng)家作主的工廠，才又重新得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會。在黨的教導(dǎo)下，懂得了革命道理，并且光榮地參加了青年團(tuán)和共產(chǎn)黨。

1951年，因?yàn)楣ぷ餍枰h調(diào)我擔(dān)任團(tuán)委會的宣傳委員。我又高興又害怕。高興的是擔(dān)負(fù)了教育青年的光榮責(zé)任，害怕的是自己腦里空空，一無文化，二無理論；要給青年講課，講不出東西來，個別談話也談不出多少道理，總結(jié)報告也寫不成樣。當(dāng)我第一次上臺講團(tuán)課時，由于本錢少，雖然作了準(zhǔn)備，但是一上臺看到那么多的人，心里直發(fā)慌，講了一半，下一半都忘了。工作了不久，心里很苦惱，便向黨提出：自己水平低作不了這個工作，想仍然回到車間搞生產(chǎn)去。黨委書記鼓勵自己說：“黨需要我們做什么工作，就要勇敢地去做。水平低，就學(xué)習(xí)，誰也不是天生來就會的?！弊约阂宦?，覺得很對。一個共產(chǎn)黨員，黨把任務(wù)交給你，能因?yàn)椴粫吞颖軉幔坎粫蛯W(xué)。這是唯一的、革命的辦法。于是我就開始了學(xué)習(xí)。最初還不敢學(xué)理論，先學(xué)上級黨委每個時期的工作指示、報告，認(rèn)真細(xì)致地鉆研，領(lǐng)會精神和研究如何貫徹。久而久之就看出效果來了，肚里本錢多了，向青年進(jìn)行教育的辦法也有了。但是自己很不滿足，因?yàn)槿狈碚?，還只能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，就事論事，看不遠(yuǎn)，提不高。

1954年，黨讓我當(dāng)團(tuán)委書記，擔(dān)子更重了。過去有書記可以依靠，現(xiàn)在要自己全面負(fù)責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面。雖然自己比過去有所進(jìn)步，但是水漲船高，工作要求更高了，矛盾也更多了。要解決水平低與工作要求高之間的矛盾，我想到了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論。聽報告時常聽到說“革命干部應(yīng)該學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想”，于是便決定學(xué)習(xí)毛澤東選集。

第一遍學(xué)習(xí)時，我是采取逐篇閱讀的辦法。當(dāng)時我對毛主席著作還處于完全無知狀態(tài)，便從第一卷到第三卷，逐篇地讀下來。以我這樣的水平讀毛主席著作自然是困難重重。最主要的是讀不懂。第一是不懂中國的革命歷史。不懂革命的歷史就不易領(lǐng)會文章的精神、實(shí)質(zhì)和偉大意義。譬如讀“湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報告”一文，毛主席有力地駁斥了把農(nóng)民運(yùn)動看作“糟得很”、“痞子運(yùn)動”的反動謬論，熱情地歌頌了農(nóng)民運(yùn)動“好得很”，雖然文字都能看懂，但是不大理解究竟是何所指。為什么有人會這樣污蔑農(nóng)民運(yùn)動？是哪些人？其他許多文章都是如此，知其然而不知其所以然。于是我就結(jié)合毛主席著作的學(xué)習(xí)，讀了胡喬木同志的“中國共產(chǎn)黨三十年”，對黨史有個初步了解以后，學(xué)習(xí)毛主席的文章也就比較容易領(lǐng)會了。第二是不懂某些名詞和哲學(xué)范疇。我學(xué)習(xí)關(guān)于毛主席哲學(xué)思想的幾篇文章，比其他的文章難學(xué)得多，開始就在一些“矛盾”、“對立的統(tǒng)一”、“辯證法”等哲學(xué)概念上打住了，看多少遍都不懂，學(xué)不下去。我又采用讀輔助讀物的辦法來解決這個問題。找了一些通俗解釋“矛盾論”、“實(shí)踐論”的文章，對照著讀。一遍不懂再讀一遍，并且逐段逐句地理解，一直反復(fù)讀了五六遍，才算是懂了一些。第三是文化水平低，有些字認(rèn)不下來。這比起前面兩個問題要簡單得多，但也不能放過。幾是不認(rèn)識的字，我都找字典查問，用生字本記下來，一直要到弄懂了才放過去。

就這樣，我大約用了將近一年時間，把毛澤東選集一、二、三卷都讀完了。雖然讀得不深，但是知道了一個總的概貌，特別是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下初步基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。第一遍學(xué)完后，緊接著就有學(xué)習(xí)第二遍的要求。

學(xué)習(xí)第二遍時，目的就比較具體、明確了，我給自己提出兩點(diǎn)要求：第一，了解毛主席如何領(lǐng)導(dǎo)中國每個革命階段的斗爭，怎樣使革命從一個勝利走向一個勝利。從而使自己更能認(rèn)識毛主席的英明、偉大、正確。第二，學(xué)習(xí)毛主席的立場、觀點(diǎn)、方法，改造自己的思想，改進(jìn)工作。由于有了第一遍的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，第二遍就不那么吃力了，對文章的精神實(shí)質(zhì)也比初學(xué)時好領(lǐng)會一些。如學(xué)習(xí)“星星之火，可以燎原”、“中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？”、“井岡山的斗爭”等文章時，能夠了解到當(dāng)時革命處于低潮，黨內(nèi)有的同志對革命發(fā)生動搖，缺乏必勝信念，毛主席英明地分析了敵我力量的對比，指出反革命力量雖然強(qiáng)大，但本質(zhì)是腐朽和趨向衰亡的，革命力量雖然微小，但卻是“星星之火，可以燎原”。毛主席這一精辟論斷，團(tuán)結(jié)了全黨，鼓舞了士氣，推動了革命走向新的高潮。通過這幾篇文章；我加深了對毛主席的崇敬，同時也學(xué)習(xí)了毛主席看問題的立場、觀點(diǎn)、方法，認(rèn)識到看問題要看本質(zhì)，看發(fā)展，不要為現(xiàn)象所惑，這個認(rèn)識在后來讀了“帝國主義和一切反動派都是紙老虎”以后，就更加深刻和鞏固了。

這一遍學(xué)習(xí)除了一些專門性的文章（如“必須注意經(jīng)濟(jì)工作”）沒有讀以外，絕大部分文章都重讀了，自己認(rèn)為是重要的和不易懂的文章還反復(fù)讀了幾遍，如“矛盾論”、“實(shí)踐論”、“星星之火，可以燎原”、“學(xué)習(xí)和時局”、“關(guān)于若干歷史問題的決議”等，都經(jīng)過反復(fù)閱讀。大約又學(xué)了一年半的時間，基本上達(dá)到了自己所提出的學(xué)習(xí)要求。

聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)思想和工作

理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思列寧主義的最大特點(diǎn)。理論是戰(zhàn)斗的武器，是行動的指南。理論如果和實(shí)際分離，就成為空洞的理論。正如毛主席所說的：“如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實(shí)行，那么，這種理論再好也是沒有意義的?！保▽?shí)踐論）通過幾年的實(shí)踐，對于理論聯(lián)系實(shí)際這個基本原則的認(rèn)識，比較明確和牢固了。

所謂理論聯(lián)系實(shí)際，就是把理論運(yùn)用到實(shí)際斗爭中去，指導(dǎo)實(shí)際斗爭，也就是用馬列主義的立場，觀點(diǎn)方法觀察問題，分析問題，解決問題。因此，第一步必須了解理論的精神、實(shí)質(zhì)，每篇文章的主要觀點(diǎn)，否則就會生搬硬套，虛實(shí)脫節(jié)。我在學(xué)習(xí)時，總是先反復(fù)閱讀文章，認(rèn)真推敲內(nèi)容，力求正確地領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，而不是去背誦條文。凡是能夠作到對精神實(shí)質(zhì)的領(lǐng)會，也就能夠用理論觀點(diǎn)去分析問題，解決問題。

在第二遍學(xué)習(xí)毛澤東選集時，由于反復(fù)閱讀，認(rèn)真推敲，所以在幾個重要觀點(diǎn)和重要方法上有了一些認(rèn)識，而且能初步地把這些觀點(diǎn)、方法用到實(shí)際中去，指導(dǎo)工作，改造思想。

第一，階級斗爭的觀點(diǎn)和階級分析法。毛主席的“中國社會各階級的分析”，“湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報告”“關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題”，以及其他許多文章都貫串了階級斗爭的觀點(diǎn)和階級分析的方法。通過這些文章的學(xué)習(xí)認(rèn)識到：第一，要有階級斗爭的觀點(diǎn)。在過去的革命運(yùn)動和當(dāng)前的社會主義革命和社會主義建設(shè)中，都存在著兩條道路的斗爭，每時每刻都會有各色各樣的敵人向我們進(jìn)攻，只是斗爭的形式有所不同，我們必須提高警惕，向一切反黨反社會主義的言行進(jìn)行斗爭。第二，要用階級分析的方法觀察各種言行，是代表什么階級利益的，然后再決定是反對它還是歡迎它。由于有了這個理論武器，所以在歷次的大風(fēng)浪中能夠站穩(wěn)，明辨是非，并堅(jiān)決地參加斗爭。1957年反右派斗爭中，由于學(xué)習(xí)和運(yùn)用了階級分析的方法和六條標(biāo)準(zhǔn)，右派分子的陰謀很快就被識破，并向他們展開堅(jiān)決的斗爭。在反右傾機(jī)會主義的斗爭中，由于我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了黨的八屆八中全會的文件，對攻擊總路線、大躍進(jìn)、人民公社運(yùn)動的言行就看的非常清楚，并能用學(xué)到的理論，用寫文章或其它形式來批駁他們的謬論。并且深刻的檢查了自己的右傾保守思想，立即發(fā)動團(tuán)員、青年大搞競賽活動，用提前跨進(jìn)1960年的事實(shí)，給右傾機(jī)會主義分子以有力的回?fù)簟?/p>

第二，區(qū)別本質(zhì)和現(xiàn)象，通過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點(diǎn)。這個觀點(diǎn)貫串在毛主席的許多文章中。學(xué)習(xí)了“星星之火，可以燎原”、“中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？”、“井岡山的斗爭”以及其他文章后，我抓住了觀察問題必須看本質(zhì)這個基本觀點(diǎn)，解決了實(shí)際工作中的許多問題。譬如在1958年，工廠黨委要團(tuán)的組織發(fā)動團(tuán)員大搞技術(shù)革命，開始時，我的思想有顧慮，強(qiáng)調(diào)我們工廠是手工業(yè)生產(chǎn)，一無技術(shù)，二無機(jī)器，不如機(jī)械生產(chǎn)的條件好，怎樣搞技術(shù)革命呢？但是運(yùn)用了這個觀點(diǎn)進(jìn)行分析后，就發(fā)現(xiàn)自己原來的想法錯了，只看了現(xiàn)象，未看到本質(zhì)，因而有很大的片面性。從表面上看，手工業(yè)生產(chǎn)的單位的確是技術(shù)低，又沒有機(jī)器，開展技術(shù)革命確實(shí)困難很多，但是正由于手工業(yè)生產(chǎn)落后，本身就決定了必須實(shí)行技術(shù)改造，工人也有擺脫重體力勞動的強(qiáng)烈要求，這是客觀發(fā)展的必然規(guī)律，也是最本質(zhì)的東西。困難雖有，而積極因素更多。這樣一分析，思想對頭了，心里亮堂了辦法也就出頭了。于是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們就幫助全廠青年積極投入了轟轟烈烈的技術(shù)革命運(yùn)動，許多青年工人都有發(fā)明創(chuàng)造?，F(xiàn)在全廠已有50％的操作用機(jī)械代替了手工。

第三，從實(shí)際出發(fā)，走群眾路線的觀點(diǎn)和調(diào)查研究的方法。學(xué)習(xí)了毛主席的“實(shí)踐論”、“改造我們的學(xué)習(xí)”、“整頓黨的作風(fēng)”以及有關(guān)農(nóng)村調(diào)查的幾篇文章，領(lǐng)會到做任何工作，都必須從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，使主觀能正確地反映客觀。因此要走群眾路線做調(diào)查研究，否則要犯主觀主義。在工作中，我注意運(yùn)用了這個觀點(diǎn)和方法。譬如在1958年，工廠招收的徒工比較多，但是跳廠的不少。開始，我以為是現(xiàn)在的青年“調(diào)皮”了，不如過去的好教育，后來，想到“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)”，究竟為什么跳廠，自己還沒有了解，怎么就亂下結(jié)論。于是我和團(tuán)委的其他同志作了調(diào)查分析，才知道有一部分徒工認(rèn)為當(dāng)個“做鞋的工人”沒有前途，不光彩，想到重工業(yè)工廠。有的徒工出廠時就把廠徽放到衣袋里，怕別人看不起這個“做鞋的工人”。有的家長也有同樣心里，愿意子女上重工業(yè)工廠去。弄清了情況，就有了發(fā)言權(quán)，便能有的放矢地進(jìn)行教育了。于是團(tuán)委針對這種思想，作了輕重工業(yè)的關(guān)系、輕工業(yè)和國計(jì)民生的關(guān)系的報告，又組織了輕工業(yè)有沒有前途、做鞋工人光不光彩的辯論，對個別思想不通的家長還進(jìn)行了家庭訪問。這樣，青年認(rèn)識就提高了，跳廠的現(xiàn)象也大大減少了。在對待落后團(tuán)員問題上也是如此，過去是不作調(diào)查研究，不作具體分析，“一視同仁”，“一律看待”。懂得了這個觀點(diǎn)和方法以后，就作了調(diào)查，家庭訪問，個別談心，對每個所謂落后團(tuán)員的情況作了具體分析，了解到各個情況不同，有的是家庭不和，影響生產(chǎn)，有的是戀愛問題。經(jīng)過具體幫助，有的就由落后變?yōu)橄冗M(jìn)，成了優(yōu)秀團(tuán)員。

第四，認(rèn)識矛盾、分析矛盾、解決矛盾的觀點(diǎn)。1958年，工廠黨委提山認(rèn)真貫徹總路線、高速度地發(fā)展生產(chǎn)力的號召。這時，我剛學(xué)完“矛盾論”和“關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題”，懂得了一切事情中都存在著矛盾，矛盾有主要方面和次要方面；矛盾對立的統(tǒng)一是相對的，對立的斗爭是絕對的等道理。我用所學(xué)到的觀點(diǎn)，分析了團(tuán)在貫徹黨委這一號召中的矛盾是什么，認(rèn)識到主要矛盾是團(tuán)員青年的技術(shù)水平低和高速度發(fā)展生產(chǎn)力的要求之間的矛盾，解決了這個矛盾，就能很好實(shí)現(xiàn)黨的號召，于是我們深深抓住這個矛盾，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與各方面配合，大抓青年的技術(shù)教育活動。辦徒工訓(xùn)練班，訂師徒合同，拉手合同……青年工人技術(shù)水平迅速提高，生產(chǎn)成倍增長，有的甚至超過了老師傅 。除了這些觀點(diǎn)我經(jīng)常用來指導(dǎo)工作、改進(jìn)工作以外，我還把學(xué)理論的過程看作是改造思想、改造世界觀的過程，經(jīng)常用理論的武器檢查自己的思想。1955年，我曾經(jīng)有過不愿作團(tuán)的工作的思想，因而一度表現(xiàn)不夠積極，學(xué)習(xí)了“關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯誤思想”一文以后，檢查到自己不安心團(tuán)的工作也是嚴(yán)重的個人主義思想，如果不克服，發(fā)展下去是很危險的。又有一個時期，由于工作上有點(diǎn)成績而產(chǎn)生了驕傲自滿和忽視黨的領(lǐng)導(dǎo)的思想，向黨委請示報告不那么及時了。當(dāng)這種思想一抬頭，立即想到毛主席的“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的教導(dǎo)，又想到學(xué)習(xí)毛主席著作和黨史中，有些人所以犯錯誤，就是由于他們有個人主義，脫離了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和政策路線所致。這樣一對照檢查，就立即注意糾正自己的錯誤。

由于學(xué)與用結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，幾年來，我深深感到學(xué)理論所帶給自己的好處是非常大的。不論是在思想上和工作上,都有顯著的進(jìn)步，理論的確成了我的行動指南。

要下苦功夫，才能堅(jiān)持下來

學(xué)習(xí)是一種極其艱苦的腦力勞動，沒有任何竅門和捷徑，如果說有，就是：決心、毅力和下苦功。實(shí)際上,學(xué)習(xí)理論的過程，就是培養(yǎng)鍛煉自己的毅力和刻苦精神的過程，也是摸索學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的過程。

上面已經(jīng)談到，由不知到知，知之少到知之多要經(jīng)過一番苦功。其實(shí)，就是解決學(xué)習(xí)時間，也不單純是個如何安排時間的方法問題，而是肯不肯下苦功的思想問題。在解決學(xué)習(xí)時間問題上，我自己是經(jīng)過一個斗爭過程的。開始，我是受時間的支配，做時間的奴隸。有時間就學(xué)，沒有時間就不學(xué)。星期一、三、五學(xué)習(xí)文化，二、四、六開會，碰上不開會就用來學(xué)習(xí)理論。但是不開會的情況是少有的。所以學(xué)習(xí)計(jì)劃常常落空，時斷時續(xù)，自己還安慰自己說，不是我不愿學(xué)，是客觀上時間不允許，而且總希望有那么一天時間會多一些，再來好好地學(xué)。后來，才意識這種想法是錯誤的，等時間就等于放棄學(xué)習(xí)。于是找時間，上班以前清晨的時間，都是自己的，為什么不能早起一點(diǎn)呢？星期日和假日也比平?？臻e一些，為什么不利用來學(xué)習(xí)呢？一狠心，問題就解決了。我給自己訂了個制度：每天四點(diǎn)半起床，從五點(diǎn)學(xué)到六點(diǎn)半。星期日和假日保證三小時學(xué)習(xí)。這個決定執(zhí)行起來也是個激烈的斗爭。開始就不習(xí)慣，有時睡過了，有時晚上開會很晚，想多睡一會兒。后來又聯(lián)想歷史上蘇秦“懸梁刺股”的故事，心想，他不過是為個人利益還能下這樣大的決心，自己卻是為人民服務(wù)，要做好黨所交給的任務(wù)，連少睡一會都做不到嗎！于是，不論在任何情況下都堅(jiān)持了早上一個半小時學(xué)習(xí)，怕起不來就讓看門的老頭叫，沒有電燈就點(diǎn)蠟燭，晚上睡得太晚，起來時頭發(fā)昏，就用冷水澆?！枚弥统闪肆?xí)慣，不論晚上睡得多晚，到時候很自然地就醒了。假日和星期日三個小時的學(xué)習(xí)也保證了。對于一些零碎時間，如開會前等人也帶本書看。從1954年到現(xiàn)在，我一直是堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)制度，就是在反右派斗爭最緊張的時候，也沒有中斷過，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，到時不學(xué)，就像肚子餓了不吃飯一樣難受。

“學(xué)而后知不足”，在這幾年學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我才懂得這句話的道理。開始對理論一無所知，學(xué)了幾年后，知道了一些，同時感到不知的、應(yīng)該學(xué)的東西更多了，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。我現(xiàn)在正在市委黨校訓(xùn)練班學(xué)習(xí)。我計(jì)劃在回廠以后，繼續(xù)學(xué)習(xí)毛主席著作，一方面學(xué)習(xí)過去還沒讀過的文章，另一方面想按專題進(jìn)一步學(xué)習(xí)，領(lǐng)會毛澤東思想。只有不斷用毛澤東思想武裝起來，才能擔(dān)負(fù)教育青年一代的任務(wù)。