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環(huán)時
2023年22期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學,提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
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理 論
教學目標何以落實語文學科核心素養(yǎng)
名師頻道
語文觀課評教的研究取向
跟著于漪先生學做語文教師
—— 讀于漪《行進在課改路上》
教 學
聚焦核心論題的學術著作閱讀教學策略
基于“1+X”理念的課型建構與閱讀策略
新課標背景下的閱讀教學路徑與方法
指向思維品質提升的整本書閱讀教學策略
用同系文本激活閱讀中的理性直覺
聚焦關鍵能力 構建轉化序列
聚焦核心知識 搭建多維支架
—— “尋找運動會上的最美少年”寫作項目化實踐與思考
以“大概念”推動的寫作教學探索
交際語境下的故事寫作策略
“調查報告寫作”調查與學寫指導設計
教 材
《石鐘山記》的三重意涵及科學精神
基于系統(tǒng)功能語言學解讀說明文
課 改
經典史傳類文本教學的大概念提取與結構化設計
基于設計思維的語文課堂生成性反思案例研究
基于思維能力培養(yǎng)的單元整合教學實踐
可見的學習:以學習支架體現(xiàn)教學評一致性
教學論文中的說理技巧
評 價
基于深度學習的初中語文創(chuàng)意作業(yè)設計
概念 標準 任務
—— 以“長句變短”為例談試題命制的規(guī)范性
核心素養(yǎng)視域語文綜合性試題的命題策略
高考作文“思辨性閱讀與表達”之說理論證
拾 貝
《背影》教學片段賞析
大概念視域的單元教學探究
基于核心素養(yǎng)的初中文言文教學新探
高中語文大單元教學的實施策略
關于參考網