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環(huán)時
2012年4期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學,提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
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理論探索
漢語言教學的詩性智慧
追尋智慧的語文課堂教學
高中學生文言文閱讀學理系統(tǒng)建構淺探
批注式閱讀教學的現(xiàn)代意義及實踐探索
名師講壇
“句式”的世界豐富多彩
——語文教師課文美讀的角度之五
閱讀教學
有效設問 誘思深究
——以《鴻門宴》教學為例
將文言文的朗讀訓練精致到底
——由《得道多助 失道寡助》課案的研磨看文言文的有效朗讀訓練
生成性閱讀教學存在的問題與應對策略
培養(yǎng)學生探究的興趣與能力
——以蘇教版必修一、必修二文學作品教學為例
漫步在詩意朦朧的小路上
——談古代詩歌教學中詞語的模糊藝術
作文教學
序列背臨·深度模仿·創(chuàng)意表達
——高中作文訓練模式初探
作文姓“寫”
考場敘事文的快速成篇技巧
文本解讀
辭巧理深,技高旨遠
——對《拿來主義》的審美鑒賞
實情、情理與情感
——《陳情表》中“情”的三層次
辮子·稱謂·偷
——魯迅作品教學札記
妙招乎?破綻乎!
教學設計
人教版高中語文《荊軻刺秦王》備教策略
教例反思
教無止境 學上層樓
《望天樹》教學設計
教海拾貝
課改中的講與練
朱自清會說“樹葉兒”嗎?
——與朱于國先生商榷
語文課堂呼喚口語交際教學
《錦瑟》教學之得
莫為亂花迷人眼,沒蹄淺草總關情
——農(nóng)村中小學語文教學銜接的實踐與探索
質(zhì)疑問難
“夫子哂之”之“哂”思
素芭被休了嗎?
語言萬象
關于“黃陂”之“陂”的讀音
簡訊
高朋滿座、群英薈萃
——“黃玉峰語文教育”研討會在滬舉行
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