2024年10期
中小學(xué)課堂教學(xué)研究
課堂評(píng)論
課堂研究
課堂聚焦
- 三層級(jí)理論指導(dǎo)下的“活動(dòng)·探究”單元進(jìn)階教學(xué)
- 從被組織到自組織：“超重和失重”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于課程思政的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)
- 語(yǔ)文學(xué)科大概念：?jiǎn)卧w教學(xué)的底層邏輯與教學(xué)向度
- 詩(shī)意心流：指向心流體驗(yàn)的古詩(shī)詞六步教學(xué)法
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的構(gòu)建與實(shí)施
- “三角形”結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)：?jiǎn)卧w教學(xué)的路徑探索
- 基于逆向設(shè)計(jì)的初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)
- 指向科學(xué)本質(zhì)的小學(xué)科學(xué)HPS單元教學(xué)
- 基于循證教學(xué)構(gòu)建和運(yùn)用單元評(píng)價(jià)支架
- 立足關(guān)聯(lián)·選好起點(diǎn)·心納法則