2016年3期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯(lián)系實際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數(shù)學雜志
- 高效課堂教學模式探索
- 關注預設 重視生成 基于對話——“函數(shù)的單調性”的教學實錄與反思
- 集中條件：數(shù)學解題的關鍵——教學設計的視角
- 淺談數(shù)學基本活動經(jīng)驗下的數(shù)學概念教學——以誘導公式為例
- “空間向量的數(shù)量積運算”教學設計與反思
- 追出“本質”，問出“精彩”——數(shù)學課堂追問的策略研究
- “問題串”教學模式的實踐與思考——基于“正切函數(shù)的圖像及性質”的案例研究
- 高二教科書“情感教育”的認知分析與教學思考——以袁震東主編的《數(shù)學》為例
- 高中數(shù)學教材“推廣型”內容的教學策略
- 讓學生的思維在課堂中自然流淌——以高三一輪復習“圓錐曲線中的轉化問題”教學為例
- 高三的復習課可以上得有效——以“等式的恒成立問題”的高三復習課教學設計為例
- 淺議教學理論運用于課堂教學的實踐
- 有心插柳柳更蔭——尋找高中數(shù)學教學實效提升的切入點
- 作為數(shù)學教育研究數(shù)據(jù)處理的方差
- 例談教學設計有效性的實施
- 關于高中數(shù)學教學的一點想法
- 切中肯綮，讓常態(tài)復習課不“常態(tài)”*
- 基礎自然得 能力天然成——對一次聯(lián)考試卷講評課的思考
- 走進學生數(shù)學問題解決的內心世界——一道高三數(shù)學?？荚囶}的教學思考
- 也談“RMI原理”與仿射變換下有關圓與橢圓的若干問題*
- 跨越導數(shù)誤區(qū) 實現(xiàn)高效學習——例析導數(shù)學習中的錯解
- 圓錐曲線切點弦中點的軌跡方程
- 例談雙參數(shù)問題解決策略
- 一題多解尋求多種解題方法
- 一道奧林匹克競賽題的簡證及其類似推廣
- 從“動靜”角度看數(shù)學中的“動態(tài)”問題
- 讓變式教學在數(shù)學課堂中大放光彩
- 談中學數(shù)學解答題評分中的“三維九度”
- 阿基米德折弦定理的補證與三角學意義
- 由淺入深，自然形成——活動單導學模式下的以橢圓為例的性質探究
- 近五年湖北高考數(shù)學試題中的數(shù)學史題淺析
- 小議試題講評多解性的重要性
- 探究特殊與一般思想在高考中的應用
- 一道高考試題的研究性學習*
- 靈活變通 事半功倍——例談不等式恒成立的解題技巧
- 面對風暴需要壓力
- 第一部分：課堂實錄