2023年3期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對(duì)像，聘請(qǐng)具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識(shí)的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評(píng)。
中學(xué)理科園地
課題研究
- 核心素養(yǎng)為導(dǎo)向建設(shè)高中數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源的研究
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的策略
- 從STEAM教育到初中物理跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
- 高中物理無邊界學(xué)習(xí)初探
- UbD理論在“人體內(nèi)廢物的排出”教學(xué)中的應(yīng)用
- 科學(xué)思維導(dǎo)向下高中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以茶為情境探究酚的性質(zhì)
- 混合式教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于科學(xué)思維能力培養(yǎng)的物理情境創(chuàng)設(shè)
- 深度學(xué)習(xí)視角下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 函數(shù)與方程思想在解題中的運(yùn)用
- 基于SOLO分類理論的通用技術(shù)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表設(shè)計(jì)
教學(xué)探討
- 基于真實(shí)情境問題解決的教學(xué)實(shí)踐探索
- 學(xué)科融合下主題式教學(xué)的探索與實(shí)踐
- “五育融合”背景下的學(xué)校教育現(xiàn)存問題與解決策略
- 基于科學(xué)解釋的CER教學(xué)模式實(shí)例應(yīng)用
- 基于初中物理核心概念教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 基于“馬斯洛需求層次理論”在初中化學(xué)教學(xué)落實(shí)美育融合途徑的探討
- 雙減背景下初中物理有效教學(xué)策略探討
- 以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)融五育于初中物理課堂教學(xué)的實(shí)踐與反思
- 雙減政策下七年級(jí)數(shù)學(xué)幾何思維發(fā)展的教學(xué)策略
- 真實(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生自主提問能力的培養(yǎng)
- 融入科學(xué)技術(shù)史的物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)流程構(gòu)建
- 中美高中物理教材比較研究
- 基于初中物理易錯(cuò)問題發(fā)展高階思維
- 基于“問題鏈”解決高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)多過程問題
- 基于核心素養(yǎng)的PBL模式在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 基于信息技術(shù)背景的高中物理教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中融入課程思政教育的研究