2024年21期
刊物介紹
是一本為廣大中學語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準確地為廣大語文教師提供各類教學信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動平臺。
中華活頁文選·教師版
語文教學
- 信息技術(shù)在語文閱讀教學中的運用策略探究
- 談小學語文思辨性閱讀的現(xiàn)實意義與實踐路徑
- 指向文化自信培養(yǎng)目標的小學語文閱讀教學策略探究
- 高年級語文閱讀教學中任務(wù)驅(qū)動法的實施策略探討
- 讓興趣引領(lǐng)學生閱讀
- 以《湯姆·索亞歷險記》為例分析小學語文整本書閱讀教學策略
- 初中生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)中的名著導讀教學模式創(chuàng)新
- 給高中語文閱讀教學插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀
- 群文閱讀教學在高中語文課堂中的應(yīng)用策略探究
- 課程思政視域下的群文閱讀教學初探
- 談家庭教育在小學語文寫作教學中的應(yīng)用
- 淺談網(wǎng)絡(luò)視頻在小學語文作文教學中的應(yīng)用
- 善于“捕風捉影”“添油加醋”
- 以泉州為例談本土文化寫作
- “三新”視域下作文閉環(huán)教學初探
- 核心素養(yǎng)導向下小學語文大單元教學設(shè)計研究
- 利用信息技術(shù)，提升小學語文教學質(zhì)量
- 對小學語文教學中學習任務(wù)群的實踐探索
- 基于深度學習的小學語文中高段隨文練筆教學策略研究
- 小學語文教學與班主任管理有效融合的路徑研究
- 基于學習任務(wù)群的小學語文單元作業(yè)設(shè)計實踐研究
- 小學語文學習任務(wù)群設(shè)計策略分析
- 思政教育在小學語文教學中的滲透策略探究
- 高質(zhì)量發(fā)展導向下小學語文大單元整合教學策略研究
- 談小學語文教學中如何實現(xiàn)讀寫共生
- 人工智能平臺下大單元整體教學中構(gòu)建高效課堂的策略探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文多樣化教學探究
- 巧借認知沖突，提升學生思維能力
- 談“雙減”背景下小學語文作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略
- 小學語文教學與勞動教育融合的實踐與思考
- 揭開小學語文個別化補償教學的神秘面紗
- 談?wù)n內(nèi)走向課外的語文綜合實踐活動
- 談小學低年級語文教學中通過可視化教學手段培養(yǎng)學生批判性思維的策略
- 新《課標》背景下初中文言文教學策略分析
- 數(shù)字技術(shù)在初中語文跨學科融合中的作用機制研究
- 核心素養(yǎng)指導下的初中語文大單元教學設(shè)計探究
- 初中文言文線上線下混合式教學模式初探
- 以敘事視角管窺小說教學
- 談高中語文讀寫思一體化教學模式的建構(gòu)
- 聚焦“留白和補白”藝術(shù)，優(yōu)化詩歌教學
- 核心素養(yǎng)視域下的革命文學跨學科大單元教學實踐
- “三新”背景下高中語文項目式教學設(shè)計與實施策略探究