2017年11期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語(yǔ)文視野下的語(yǔ)文教學(xué)，以“關(guān)注語(yǔ)文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來(lái)，受到了廣大語(yǔ)文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語(yǔ)文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭(zhēng)鳴
閱讀鑒賞
寫(xiě)作講壇
- 細(xì)節(jié)描寫(xiě)教學(xué)方法初探
- 用“角度”點(diǎn)亮作文思維的火花
- 立足循環(huán)日記 提升核心素養(yǎng)
- 喚醒學(xué)生自主意識(shí) 讓作文教學(xué)個(gè)性飛揚(yáng)
- 巧用多媒體 提高聾校作文教學(xué)實(shí)效性
- 互動(dòng)式作文評(píng)改模式之我見(jiàn)
- 讀問(wèn)補(bǔ)思四部曲 巧明題意清思路
- 新媒體對(duì)高中作文教學(xué)的影響
- 讓微寫(xiě)作架起讀與寫(xiě)的橋梁
- 作文教學(xué)現(xiàn)代化嘗試
- 以課文為依托，提高小學(xué)生寫(xiě)作水平
- 談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練
- 高中語(yǔ)文作文教學(xué)策略探討
- 高中議論文寫(xiě)作思維訓(xùn)練探究
- 高中作文“微寫(xiě)作”教學(xué)應(yīng)用探析
- 用元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作
- 論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的思維取向及其應(yīng)對(duì)
教學(xué)案例
課堂實(shí)踐
- 語(yǔ)文課堂巧追問(wèn) 教學(xué)成效大不同
- 聚焦課堂問(wèn)答 促進(jìn)師生互動(dòng)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂要充滿“語(yǔ)文味”和“兒童味”
- 《將進(jìn)酒》課堂教學(xué)拾零
- 高中語(yǔ)文課堂中的提問(wèn)藝術(shù)
- 微課在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值及策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 設(shè)疑引思，讓高中語(yǔ)文課堂魅力無(wú)限
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中微課的應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式之我見(jiàn)
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何運(yùn)用好微課
- 小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)的實(shí)踐途徑
- 運(yùn)用多媒體，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂
- 語(yǔ)文教學(xué)要讓思維培養(yǎng)與品德形成相統(tǒng)一
- 巧用課堂提問(wèn) 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)
- 用生活理念構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)新課堂
- 洋溢生命的對(duì)話是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙
- 全力打造互動(dòng)自主的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 交出主動(dòng)權(quán)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
- 初中語(yǔ)文生活化課堂的打造
- 質(zhì)疑問(wèn)難 順學(xué)而導(dǎo)
- 情知互動(dòng) 點(diǎn)燃課堂
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中課堂提問(wèn)的有效性
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性再探究
方法探索
- 中學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的三個(gè)培養(yǎng)途徑
- 喚醒農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的策略
- 運(yùn)用小組合作 構(gòu)建高效課堂
- 作業(yè)：“教”作用于“學(xué)”的有效方式
- 中職語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)
- “奇正之術(shù)”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的策略與方法
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中拓展延伸的運(yùn)用
- 應(yīng)用繪本提升聽(tīng)障學(xué)生的閱讀能力
- 高三，別樣學(xué)語(yǔ)文
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何有效運(yùn)用情境教學(xué)
- 蘇教版初中語(yǔ)文專題作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新路徑
- 語(yǔ)文教學(xué)中“四導(dǎo)”教學(xué)模式初探
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的思路構(gòu)建
- 基于文本解讀的有效備課
- 自主學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的構(gòu)建
- 基于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
- 如何開(kāi)辟小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新天地
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)舉要
- 優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)的策略探究
- 充分發(fā)揮想象力，為閱讀寫(xiě)作插上翅膀
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的滲透策略
- 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力方法談
- 高中語(yǔ)文體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)然訴求
- 語(yǔ)文閱讀如何應(yīng)用少教多學(xué)模式
- 高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略
- 文言文閱讀教學(xué)四步法
教材教法
語(yǔ)言園地
文教隨筆
- 朱自清教學(xué)思想對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟迪
- 優(yōu)雅語(yǔ)文，讓中職生浸潤(rùn)優(yōu)雅的靈魂
- 書(shū)聲瑯瑯 潛心會(huì)文
- 在一縷暖陽(yáng)里沐浴清詞
- 以高中教材篇目為例談?wù)f服的藝術(shù)
- 電視綜藝節(jié)目對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示
- 中職語(yǔ)文教學(xué)困局的深度解讀
- 小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的重要性
- 教材建設(shè)當(dāng)“別”有“用”心
- 初中語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育
- 關(guān)注學(xué)生起點(diǎn)，讓語(yǔ)文課堂無(wú)死角