2024年3期
校園英語·上旬
教研探索
- 高中英語視聽說：雙新理念與信息化的融合
- 高職公共英語混合式教學模式研究
- 基于項目式學習模式的英語語法教學研究
- 應用型人才培養(yǎng)視角下高校英語教學改革策略探究
- 拉波夫敘事分析模型應用于高中英語讀后續(xù)寫教學的行動研究
- 小學開始學習英語年級與學生對未來信心的關聯(lián)性研究
- 新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫的教學策略研究
- 新文科背景下大學英語課程思政教學的研究
- 深度學習視角下的初中英語跨學科課程建設
- 學業(yè)質量標準在小學英語課堂教學中的運用策略
- 新高考背景下高中英語單元教學的創(chuàng)新研究
- 應用型高校商務英語專業(yè)學生商業(yè)倫理意識培養(yǎng)研究
- 策略化提問 讓語篇研讀可視化
- 英語作業(yè)設計的學科融合探索
- 基于思維品質培養(yǎng)的高中英語閱讀教學實踐與探究
實踐前沿
- 英語學科融合視域下開展勞動教育實踐
- “講好中國故事”在大學英語翻轉課堂中的實踐
- 基于教、學、評一體化的高中英語讀寫結合教學實踐
- 互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 讀后續(xù)寫在高中英語寫作教學中的實踐策略研究
- 大學英語教育與課程思政的融合教學策略探索
- 基于大觀念建構的高中英語單元整體教學探究
- “讀思達”視域下小學英語語言運用的教學策略探析
- 小學英語作業(yè)設計與評價策略的實踐研究
- 核心素養(yǎng)視角下的小學英語詩歌語篇教學實踐探究
- 單元整體教學視域下的初中英語教學優(yōu)化
- “文化返觀”與“生活依托”
- 基于英語學習活動觀的高中英語語法學習活動設計與實踐研究
- 中職校英語基礎課程融入課程思政的探索
- 中國英語融入綜合英語教學的意義與策略
- 主題意義視域下初中英語閱讀教學的實踐研究
- “以讀促寫”在初中英語寫作教學中的運用
- 新課標下中職英語單元整體教學策略探究
- 初中英語“教—學—評 ”一致性教學設計
- 初中英語閱讀教學中學生批判性思維的培養(yǎng)
- 初中英語寫作教學中詞塊教學法的應用
- 大學生英語聽力技能提升路徑
- 初中英語以讀促寫教學路徑研究
- 基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的中職英語課程思政教學實踐
- 思政元素融入閩教版小學英語教學的實踐研究
- 基于思維能力培養(yǎng)的小學英語單元整體教學設計
- 指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學英語單元整體教學實踐探究
- 基于產出導向法的高中英語應用文寫作教學實踐
- “雙減”背景下初中英語分層作業(yè)設計的策略與實踐