2024年4期
校園英語·上旬
本期關(guān)注
教研探索
- 人工智能在商務(wù)英語口語教學(xué)個性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 初中英語教師教學(xué)反思策略探索
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)策略研究
- 基于英語學(xué)科素養(yǎng)的中職生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)路徑研究
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究
- 讀者劇場與小學(xué)英語繪本教學(xué)的融合探究
- 行動導(dǎo)向理念支撐下的中職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探討
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建
- 大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)研究
- 以合理整合資源提高小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)能力
- 商務(wù)英語課程思政路徑研究
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語“縱橫”教學(xué)模式探究
- 高中英語思政教育：語言與思想的和諧共鳴
- “雙減”背景下的初中英語作業(yè)優(yōu)化路徑探究
- “三教”改革背景下高職英語互動式教學(xué)模式研究
實(shí)踐前沿
- 初中英語閱讀教學(xué)中分層教學(xué)策略的運(yùn)用分析
- 核心素養(yǎng)下高中英語課外延伸文學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考
- 課程思政視域下的高中英語教學(xué)探索
- 博智融通，啟美育真
- “雙減”背景下初中英語分層教學(xué)開展路徑探究
- 用英語講好中國故事背景下課程思政融入中職英語教學(xué)的探究與實(shí)踐
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中英語單元整體教學(xué)實(shí)踐策略
- 淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于單元主題教學(xué)的初中班級英語角活動實(shí)踐探究
- 三年提質(zhì)背景下初中英語說明文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探究
- 新課標(biāo)背景下初中英語作業(yè)設(shè)計研究
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)分層設(shè)計
- 基于主題意義探究的高中英語主題拓展閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 單元話題整合在小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 以學(xué)為中心的教學(xué)評一體化在小學(xué)英語讀寫課中的實(shí)施策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)研究
- 以“戲”激學(xué) 以“戲”促學(xué)
- 高中英語整本書閱讀的有效策略與學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 英語學(xué)習(xí)活動觀下的“以圖促說”教學(xué)
- 開展大單元整體設(shè)計 助力高效課堂教學(xué)
- 職業(yè)本科大學(xué)英語課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐
- 文化自信視角下將中國文化融入英語教學(xué)中的途徑和方法探析
- “教—學(xué)—評”一體化背景下小學(xué)低年級英語口語教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)背景下思維導(dǎo)圖在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”背景下的初中英語微項目化作業(yè)設(shè)計與實(shí)踐
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計探析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)生英語口語能力評價策略
- 浸潤式教學(xué):初中英語三學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
經(jīng)驗(yàn)交流
- 簡析初中英語教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略
- 基于分層教學(xué)的初中英語單元整體教學(xué)策略
- 小學(xué)英語整本書閱讀教學(xué)七策略
- 巧借思辨性思維訓(xùn)練提升初中生英語聽力理解水平
- 培養(yǎng)初中生英語思維能力的課堂互動方法
- 跨學(xué)科視域下的小學(xué)英語繪本閱讀策略探究
- 新課標(biāo)背景下初中英語課堂評價的優(yōu)化策略
- 高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生高階思維培養(yǎng)的有效策略
- 巧用小組合作學(xué)習(xí)法 踐行英語學(xué)習(xí)活動觀
- 新高考背景下高中英語閱讀教學(xué)策略
- 高中英語閱讀寫作一體化教學(xué)策略分析
- 新課程改革背景下高中英語教學(xué)的思考
- 基于“教—學(xué)—評”一體化的初中英語閱讀教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)施策略探究
- 單元主題引領(lǐng)下小學(xué)英語教學(xué)中組織實(shí)踐體驗(yàn)活動的意義與方法
- 作業(yè)減負(fù)背景下如何提升高中生的英語核心素養(yǎng)