2017年13期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
卷首語(yǔ)
理論探討
- 踐行讓學(xué)引思，提高小學(xué)生的寫作能力
- 小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐嘗試
- 輕薄的書紙，厚重的課堂
——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂文本資料的引用類型 - 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展禮儀教育
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新的問(wèn)題和建議
- 思維導(dǎo)圖助力小學(xué)生作文創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 讀中感悟，寫中提升
——利用“閱讀”學(xué)習(xí)“表達(dá)”的實(shí)踐研究 - 天光云影共徘徊
——讀寫結(jié)合想象性練筆例談 - 探究游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
智慧閱讀
- 提高閱讀能力，快樂(lè)閱讀
——淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)策略 - 從“環(huán)境”出發(fā)：揚(yáng)起兒童“深度”閱讀的風(fēng)帆
- 整本書閱讀在小學(xué)教育中的必要性
- 農(nóng)村留守兒童課外閱讀能力提升的策略研究
- 引領(lǐng)課內(nèi)外閱讀，提升小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
- 關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)化閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)策略的創(chuàng)新與實(shí)踐研究
- 基于互聯(lián)網(wǎng)思維下閱讀教學(xué)高效課堂的策略建構(gòu)
課堂建設(shè)
- 有趣的“三個(gè)一”
——《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 踐行生活化的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 《寫景作文》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)注“好課”特質(zhì) 聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)
——以《滴水穿石的啟示》的教學(xué)為例 - 小學(xué)語(yǔ)文課堂中師生互動(dòng)策略
- 《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 互評(píng)作文 精彩無(wú)限
- 基于“讓學(xué)引思”的小學(xué)作文教學(xué)探究
- 立足語(yǔ)文課堂 提升記憶能力
- 互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)展
寫法導(dǎo)引
- 淺析小學(xué)記敘文寫作技巧
- 小學(xué)生作文想象力的培養(yǎng)研究
- 循序漸進(jìn)，逐步提高小學(xué)生看圖寫話能力
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文
- 小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 積極模仿，促進(jìn)讀寫能力高效發(fā)展
- 巧抓特點(diǎn)，樂(lè)中寫作
——小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn) - 小學(xué)語(yǔ)文寫作中修辭手法的運(yùn)用
- 加強(qiáng)有效體驗(yàn) 提升寫作能力
- 如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的作文自改能力
- 激趣·積累·評(píng)改
——讓習(xí)作堅(jiān)實(shí)起步 - 小學(xué)敘事類作文的指導(dǎo)策略
- 寫出童趣童真，表達(dá)真情實(shí)感
- 走進(jìn)生活，為兒童寫“真”作文助力
- 作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
教學(xué)透視
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中素材的積累
- 海闊憑魚(yú)躍 天高任鳥(niǎo)飛
——淺議小學(xué)作文教學(xué)新思路 - 從寫第一個(gè)字開(kāi)始
- 多元智能理論下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探索
- 精彩不容“錯(cuò)”過(guò)
- 中年級(jí)習(xí)作入門指導(dǎo)
- 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法新探
- 創(chuàng)新教學(xué)策略提高小學(xué)生寫話能力
- 芻議小學(xué)三年級(jí)起步作文教學(xué)指導(dǎo)
- 試論農(nóng)村小學(xué)小班額背景下的習(xí)作指導(dǎo)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑探析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 生活化教學(xué)，讓小學(xué)作文教學(xué)更有效
- 發(fā)展語(yǔ)用能力，說(shuō)明文“職”在何處
- 增強(qiáng)小學(xué)作文教學(xué)有效性的策略
經(jīng)驗(yàn)交流
- 小學(xué)語(yǔ)文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新探討
- “寫”海無(wú)涯“趣”作舟
——談小學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)策略 - 小學(xué)作文中語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 巧用多媒體 習(xí)作上云端
——淺談多媒體在作文教學(xué)中的運(yùn)用 - “口述作文法”在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生朗讀方法的研究與應(yīng)用
- 小學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 演繹生活 感悟魅力
——淺談提高小學(xué)生寫作能力的方法 - 如何引導(dǎo)學(xué)生與文本有效對(duì)話
- 如何對(duì)待網(wǎng)癮少年
綜合思考
- 心理健康教育的成功實(shí)踐與思考
- 處處留心巧積累
——淺議小學(xué)生習(xí)作素材的積累 - 農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的個(gè)案研究
- 一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略
- 用“四心”鋪就學(xué)困生的成長(zhǎng)之路
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透農(nóng)耕文化的研究
- 老少同樂(lè) 德育重陽(yáng)
——淺談在節(jié)日教學(xué)中如何進(jìn)行德育升華 - 善用轉(zhuǎn)化思想，活化科學(xué)探究
——淺談小學(xué)科學(xué)探究問(wèn)題的轉(zhuǎn)化策略 - 新時(shí)期做好班主任工作的策略