2015年23期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的缺位與對(duì)策
- 數(shù)學(xué)閱讀打開學(xué)習(xí)視界
- “犁耕式”閱讀：讓學(xué)習(xí)更好地發(fā)生
——小學(xué)數(shù)學(xué)課本閱讀現(xiàn)狀與教學(xué)對(duì)策 - “悅”讀：兒童數(shù)學(xué)閱讀的終極旨?xì)w
- 呼喚數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)
- 讓數(shù)學(xué)試卷承載更多的評(píng)價(jià)導(dǎo)向
——以一份六年級(jí)畢業(yè)試卷的修改和答題為例 - 開展數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的校本實(shí)踐
- “倍的認(rèn)識(shí)”一課的教學(xué)與思考
- 整體思維：把握數(shù)學(xué)知識(shí)的“昨天”“今天”和“明天”
——以“三角形的面積”教學(xué)為例 - 操作體驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和提升
——以“圖形的運(yùn)動(dòng)（三）”一課教學(xué)為例 - 淺談如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
——以“軸對(duì)稱圖形”一課教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)課堂呼喚體驗(yàn)學(xué)習(xí)
——“千克和克的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)的分析與反思 - 數(shù)學(xué)課堂中師生對(duì)話分析
——以吳正憲老師教學(xué)“平均數(shù)”一課為例 - “預(yù)學(xué)后教”教學(xué)模式的探索
——以“平行四邊形的面積”教學(xué)為例 - 談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的習(xí)題設(shè)計(jì)
——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”復(fù)習(xí)教學(xué)為例 - 立足課堂，引領(lǐng)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
——以“面積和面積單位”的教學(xué)實(shí)踐探索為例 - 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
——以“圓的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
——以“統(tǒng)計(jì)（合理存款）”教學(xué)為例 - 淺談數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)
- 備學(xué)應(yīng)從教材蘊(yùn)含的意圖入手
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中活用教材例談
——“分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)”一課教學(xué)片斷和思考 - 還數(shù)學(xué)教學(xué)自由的時(shí)空
- 巧用學(xué)習(xí)材料 消除思維盲點(diǎn)
- 淺談“分?jǐn)?shù)墻”在“異分母加減法”教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重“預(yù)設(shè)” 關(guān)注“生成”
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)走近學(xué)生的生活
- 基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 打通“教”“學(xué)”通道
- 讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)
- 自主探究 釋放潛能
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)“三三”法
- 學(xué)生讀題錯(cuò)誤溯因及教學(xué)改進(jìn)策略
- 淺談五年級(jí)蘇教版“你知道嗎”的有效運(yùn)用
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂追問(wèn)時(shí)機(jī)的把握
- 有效抑制數(shù)學(xué)思維定式的負(fù)遷移
- “9加幾”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 走進(jìn)圓的本質(zhì)，走近數(shù)學(xué)本質(zhì)
——“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) - 蘇教版新教材“解決問(wèn)題的策略”的特點(diǎn)分析
- 小小隨堂本 綻放大空間
——數(shù)學(xué)“隨堂本”有效使用的實(shí)踐與思考 - 提高復(fù)習(xí)課的有效性
- 設(shè)計(jì)先學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)有效先學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)
- 例談復(fù)習(xí)課的四大功能
- 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感與態(tài)度初探
- 問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，重在抓好四能
- 授之以“漁”，提升學(xué)生的探究能力
- 巧妙滲透數(shù)學(xué)思想，拓展學(xué)生思維能力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算能力
- 例談如何培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
- “說(shuō)”出數(shù)學(xué)課堂的精彩
- 突出自主學(xué)習(xí)，彰顯數(shù)學(xué)魅力
- 數(shù)學(xué)課堂如何提問(wèn)
- 游戲在課堂教學(xué)中的靈活運(yùn)用
- 有效目標(biāo)問(wèn)題化，促進(jìn)課堂高效互動(dòng)
- 強(qiáng)化三方面，提升數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效能
- 基于數(shù)學(xué)課堂效率提升的策略研究
- 立足思考，讓數(shù)學(xué)課堂慢下腳步
- 基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
- 把握學(xué)生要素，讓數(shù)學(xué)課堂更有效
- 有效融入轉(zhuǎn)化思想，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展