2022年8期
新教師
卷首語
專業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)科專輯
- 小學(xué)語文教學(xué)中思維能力培養(yǎng)的著力點(diǎn)及路徑
- “三度”開發(fā)：指向思辨性思維培養(yǎng)的任務(wù)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)“思維類”語文要素的教學(xué)探索
- 農(nóng)村小學(xué)習(xí)作起步教學(xué)訓(xùn)練與實(shí)踐的研究
- 立足教材，讓讀寫之花綻放
- 文本召喚結(jié)構(gòu)理論視域下的閱讀教學(xué)探究
- 引比較閱讀之水，灌閱讀教學(xué)之花
- “教讀—自讀—課外閱讀”三位一體閱讀指導(dǎo)策略
- “盤活”語文教材，提高閱讀教學(xué)實(shí)效
- 提高低年級(jí)學(xué)生寫話能力的教學(xué)策略
- 拓寬培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣的途徑
- 采擷文化芬芳 潤(rùn)澤語文課堂
- 小學(xué)高年級(jí)文言文教學(xué)方法探析
- 激活“規(guī)定性”知識(shí)，學(xué)習(xí)“有溫度”的數(shù)學(xué)
- 梳理·操作·表達(dá)·增值
- 理解·聯(lián)結(jié)·拓展：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑探索
- 精心準(zhǔn)備課堂練習(xí) 提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 基于數(shù)感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂動(dòng)態(tài)生成教學(xué)策略
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略探討
- 優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià) 導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)
- “雙減”背景下“教、學(xué)、評(píng)”一體化的課堂教學(xué)實(shí)踐研討
- 讓數(shù)學(xué)課堂因有效評(píng)價(jià)而美好
- 《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》與道德與法治課程的融合教學(xué)研究
- 問題導(dǎo)向，活化思政理論課堂
- “雙減”背景下小學(xué)道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略
- 充分開展“小調(diào)查”，促進(jìn)課堂提質(zhì)增效
- 學(xué)思踐悟：小學(xué)道德與法治課程核心素養(yǎng)下勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與實(shí)踐
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐的價(jià)值、現(xiàn)狀與路徑
- 讓優(yōu)化的分層作業(yè)成為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的“助推劑”
- 基于深度學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)“3+1”單元作業(yè)設(shè)計(jì)模型
教學(xué)探研
- 厘清教材關(guān)聯(lián) 落實(shí)單元要素
- 量“題”裁衣，有效轉(zhuǎn)化
- 細(xì)微處探賾，破譯文章新意的“金鑰匙”
- 語感，語文魂之所在
- 利用思維導(dǎo)圖 提升教學(xué)實(shí)效
- 以問題輕叩科普之門
- 讓跨學(xué)科融合在數(shù)學(xué)課堂真實(shí)發(fā)生
- 設(shè)計(jì)中心問題 揭示知識(shí)本質(zhì)
- 幼小銜接視角下小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)策略
- “雙減”背景下，數(shù)學(xué)“三單”設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)說理能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)思政課教學(xué)提質(zhì)增效的研究
- 設(shè)置有效提問，促進(jìn)高效課堂
- 關(guān)注情緒，體驗(yàn)音樂之美
- 用“五多”為美術(shù)核心素養(yǎng)奠基
- “讀”出文言韻味，感受神話魅力
- 促進(jìn)高層次理解 強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)學(xué)意義