現(xiàn)代交際
課題·調(diào)查
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職美育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及其對(duì)策研究
- 項(xiàng)目式教學(xué)在簡(jiǎn)單機(jī)電裝調(diào)課程中的應(yīng)用
- 地方高校高水平建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)及路徑思考
- 應(yīng)用型本科高校學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)研究
- 基于信息化技術(shù)手段的課程改革探究
——以建筑施工圖識(shí)讀為例 - 新時(shí)代民辦高校紅色文化育人路徑探析
- 立德樹(shù)人視域高職院校心理育人路徑探析
- 基于“師生合作評(píng)價(jià)”的大學(xué)英語(yǔ)寫作實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 山東省高校法語(yǔ)專業(yè)就業(yè)質(zhì)量調(diào)查與人才培養(yǎng)探究
- 開(kāi)放教育下虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)提升混合式教學(xué)質(zhì)量
- 陜甘寧邊區(qū)第一保育院基礎(chǔ)教育工作探析
- 漢語(yǔ)國(guó)際教師的新挑戰(zhàn)、新發(fā)展、新策略
- 中澳合作辦學(xué)項(xiàng)目課程體系有機(jī)融合模式研究
- 高職院校人才培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題及其對(duì)策探討
- 融媒體視域大學(xué)生黨史教育創(chuàng)新路徑研究
——以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)為例 - 基于CDIO 理念的商科專業(yè)創(chuàng)新化教育路徑研究
- 論歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的影響及其對(duì)策
- 產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)材料與工藝課程思政建設(shè)
- 新時(shí)代民辦高校大學(xué)生的文化自信培育研究
- 工匠精神視域高職教育“三教”改革路徑研究
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新案例研究
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- “三全育人”視域大學(xué)生勞動(dòng)自我教育研究
- 深圳中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究
- 高校資助型社團(tuán)育人實(shí)效性研究
——以鹽城師范學(xué)院伯藜學(xué)社為例 - 我國(guó)教育救助中兒童發(fā)展賬戶建設(shè)研究
——基于韓國(guó)的啟示
文化·傳播
- 網(wǎng)絡(luò)跟帖沖突話語(yǔ)的語(yǔ)用研究
- 中醫(yī)藥譯介及“走出去”與“走進(jìn)去”問(wèn)題研究
- 俄語(yǔ)動(dòng)詞前綴的翻譯研究
- 新聞?dòng)⒄Z(yǔ)體裁互文性分析
——以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP 中英語(yǔ)新聞為例 - 日語(yǔ)討論場(chǎng)合中不同意表明的禮貌策略分析
- 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)“××腦”限制因素的多維度探討
- “三維”轉(zhuǎn)換視角的《大漠祭》英譯賞析
- 媒介融合下舞蹈全民化發(fā)展探析
——以《新舞林大會(huì)》為例 - 多模態(tài)批評(píng)話語(yǔ)分析視角的城市形象的構(gòu)建
——以“十四運(yùn)”宣傳片為例 - 《論語(yǔ)》俄譯本的翻譯研究及文化負(fù)載詞的翻譯對(duì)比
- 英譯本中國(guó)歷史文化信息的缺失和補(bǔ)償策略研究
——以郝玉青版《射雕英雄傳》為例 - 文化自信視角的河北五色地名文化探究
師資·育人
教學(xué)·管理
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新
- 面向產(chǎn)教融合的高校來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)策略
- 高校培育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑選擇
- 高職院校教師道德柔性教育管理應(yīng)用與分析
- 語(yǔ)言教育規(guī)劃視角的高校外語(yǔ)教育政策探究
- 信息技術(shù)背景下的高校教學(xué)改革
- 高職院校依法治理及治理主體權(quán)責(zé)配置研究
- “生活即教育”理論指導(dǎo)下的中職德育一體化探索
——以酒店管理專業(yè)為例 - BOPPPS 教學(xué)模式用于高職英語(yǔ)教學(xué)的探究
- 我國(guó)民辦高校學(xué)生資助政策歷史沿革研究
- 新時(shí)代高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育路徑建構(gòu)
- 文化自信下英語(yǔ)教材中國(guó)文化內(nèi)容的研討
——以大學(xué)英語(yǔ)教材《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)》(第二版)精讀1—4 冊(cè)為例 - 融合與應(yīng)用
——繪畫藝術(shù)治療中的神經(jīng)科學(xué)研究探析 - 韓國(guó)高等教育現(xiàn)代化發(fā)展探析
- 中小學(xué)減負(fù)政策執(zhí)行過(guò)程的偏差分析
- 學(xué)前教育專業(yè)公共英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新路徑研究
——基于就業(yè)導(dǎo)向 - 英語(yǔ)寫作教學(xué)中的同伴反饋研究
- 聚焦思維品質(zhì)的高中英語(yǔ)閱讀課教師提問(wèn)研究
- 俄羅斯兒童文學(xué)作品《丑八怪》教育意義探析
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 淺析場(chǎng)效應(yīng)在高校廉潔文化宣傳教育中的應(yīng)用
- 建筑力學(xué)課程教學(xué)改革探索
- 技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)在線教學(xué)課程設(shè)計(jì)分析
- “以讀促寫”法在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
實(shí)踐·探索
- 人工智能對(duì)人的發(fā)展的雙重效應(yīng)
- 以人民為中心:共享發(fā)展的價(jià)值取向
- 審美異化:流量時(shí)代的大眾審美現(xiàn)狀
- 淺析邊沁功利主義思想的五個(gè)局限
- 試論人際關(guān)系異化及其啟示
——基于薩特的“匱乏”概念分析 - 數(shù)字化保護(hù)在博物館館藏文物中的應(yīng)用
- 以創(chuàng)新引領(lǐng)甘肅黃河流域文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承
- 慶陽(yáng)紅色文化的傳承與利用研究
- 生態(tài)理念下福州市水岸同治機(jī)制研究
- 標(biāo)準(zhǔn)化助力街道辦事處公共服務(wù)能力提升
- 新形勢(shì)下區(qū)域行政管理職能體系創(chuàng)新研究
- “客觀情況發(fā)生重大變化”之認(rèn)定
——基于勞動(dòng)合同法第四十條第三項(xiàng)的分析