2017年3期
刊物介紹
本刊是我國唯一的以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)物理與大學(xué)物理教學(xué)，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展和應(yīng)用，關(guān)注國內(nèi)外物理教學(xué)改革，注意科學(xué)與文化結(jié)合，注重科學(xué)文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報(bào)
- 第三類中微子振蕩的發(fā)現(xiàn)
——2016年自然科學(xué)一等獎(jiǎng)簡介 - 淺談通過元認(rèn)知提升中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力
- 青年教師區(qū)域培訓(xùn)模式的探索與實(shí)踐
- 體驗(yàn)讓物理課堂大不一樣①
——高考新政背景下物理課堂教學(xué)實(shí)踐 - 淺談立德樹人在初中物理教學(xué)中的滲透
- 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升核心素養(yǎng)
- 大學(xué)物理緒論課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
- 原子核內(nèi)夸克總能量和束縛壓強(qiáng)的計(jì)算*
- 關(guān)于變化的磁場產(chǎn)生感生電場的辨析
- 藝術(shù)類院校物理通識(shí)教育的教學(xué)思考*
——基于SPOC的混合式教學(xué)模式 - 利用高斯定理求空心球體引力場
- 熱點(diǎn)進(jìn)課堂難點(diǎn)巧突破
——以臺(tái)球運(yùn)動(dòng)為例 - 帶電粒子在洛倫茲力和重力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡
- 情感教育在高中物理課堂教學(xué)中的實(shí)踐
- 讓創(chuàng)新之花在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綻放
——以“平拋運(yùn)動(dòng)”為例 - 一個(gè)奇妙的斜拋運(yùn)動(dòng)新規(guī)律
- 導(dǎo)體棒轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線問題探微
- 原有認(rèn)知引發(fā)物理思維盲點(diǎn)
- 一個(gè)改進(jìn)的“光的折射”實(shí)驗(yàn)及由其展開的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中力學(xué)滑塊模型解題技巧
- 追求簡約本真構(gòu)建高效課堂*
——關(guān)于高中物理簡約課堂的構(gòu)建與思考 - 中學(xué)物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考①
——觀“第十二屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽”有感 - 平行板電容器有關(guān)物理問題的理論推導(dǎo)
- 關(guān)于楞次定律教學(xué)中的幾點(diǎn)改進(jìn)
- 均質(zhì)桿繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)問題探析
- 以不變應(yīng)萬變之矢量運(yùn)算策略
——例說正交分解法在高考題解中的應(yīng)用 - 對最大電動(dòng)勢出現(xiàn)位置的探討
- “燃料消耗”的物理“鏈接”
- “先分再合法”求解矢量問題
——以電場強(qiáng)度為例 - 應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索*
- 用智能手機(jī)驗(yàn)證自由落體機(jī)械能守恒*
- 論分壓電路中保護(hù)電阻的運(yùn)用
- 多功能光學(xué)演示儀在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“重物組”的超重失重演示實(shí)驗(yàn)的再改進(jìn)
- “功的正負(fù)”演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 無線輸電演示儀
- 開闊思路一題多解*
——2016北京高考物理壓軸題第2問的3種解法 - 分運(yùn)動(dòng)獨(dú)立的條件和理論基礎(chǔ)
- 對高中物理教材中一道例題的思考和拓展*
- 重力勢能確實(shí)與質(zhì)量和高度有關(guān)*
——糾正“對重力勢能影響因素的不同思考”一文中的錯(cuò)誤 - 關(guān)于庫侖定律的適用條件，這樣說對嗎？
- 談一道2016年全國高考題的解答與反思
- 對高中物理教材必修1編寫的幾點(diǎn)商榷
- 基于中學(xué)物理核心概念的有效教學(xué)策略研究
- 高鐵決戰(zhàn)無人能敵錢江弄潮還看中國
——高鐵不停車過站的運(yùn)動(dòng)學(xué)探究 - 為教師的專業(yè)發(fā)展助力
——“中學(xué)物理教師發(fā)展叢書”書評