2021年2期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 知其變更應(yīng)知其所以變
——談新課改高中立體幾何教學(xué)研究 - 豐富活動形式，有效實施課堂教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的教學(xué)方法
- 數(shù)學(xué)可見：讓初中生數(shù)學(xué)思維升級
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中避免計算粗心現(xiàn)象研究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)例談
- 陶行知教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)繪本校本課程的開發(fā)與實踐研究
- 初中數(shù)學(xué)一題多解教學(xué)策略分析
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的歸因分析與轉(zhuǎn)化策略研究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
- 基于多元表征理論的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究
- 粗糙集理論條件屬性重要性的確定
熱點透視
- 以形助數(shù)，以數(shù)解形
——數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用研究 - 生活化教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動精彩
- 探究如何設(shè)計三次函數(shù)的高考復(fù)習(xí)
- 畫一畫，問題就解決了
——小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中通過“畫圖”解決問題的有效策略 - 兩點支起高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖實現(xiàn)少教多學(xué)
- 落實目標，預(yù)防疏漏
——聽“角的初步認識”一課引發(fā)的思考 - 初中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)方略
- 獨木難成林，眾芳才至春
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)策略的探索 - 多元提問，提升小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 問題式教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談歸納推理教學(xué)三部曲
——以“加法交換律和結(jié)合律”教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)的和諧和統(tǒng)一
——談?wù)摂?shù)學(xué)中的美
學(xué)術(shù)爭鳴
- 深入理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識
——高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng) - 提高城鎮(zhèn)初中學(xué)生計算能力的四種途徑
- 啟迪學(xué)生思維 提升教學(xué)成效
- 滲透轉(zhuǎn)化思想，提升數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)合作探究能力的培養(yǎng)
- 以趣啟智，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 透過反思，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 借圖對比 有效建模
——以北師大版二年級上冊“倍的認識”為例 - 小學(xué)低年段數(shù)學(xué)習(xí)題研究與開發(fā)
- 數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- 數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)策略
- 設(shè)計有效活動，助力數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的職校數(shù)學(xué)教學(xué)改革探析
課堂建設(shè)
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂
- 如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)良好課堂氛圍
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生提問意識的培養(yǎng)探討
- 提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略
- 以問題為導(dǎo)向，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 讓提問在數(shù)學(xué)課堂上打開學(xué)生的思維之門
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)的實踐
- 打造樂學(xué)的初中數(shù)學(xué)課堂的策略
- 建設(shè)智慧課堂，推動師生發(fā)展
- 讓快樂教學(xué)成就數(shù)學(xué)課堂精彩
- 高中數(shù)學(xué)“對分課堂”教學(xué)模式的實踐探索
學(xué)練研究
- 善待學(xué)生錯誤，收獲別樣精彩
- 分化學(xué)習(xí)目標，打造系統(tǒng)課堂
- 三角函數(shù)誘導(dǎo)公式體驗式學(xué)習(xí)法
- 實施“少教多學(xué)”策略，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力
- 基于挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)奏課堂建構(gòu)策略
——以“正方體平面展開圖”教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力提升研究
- 豐富小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的實踐與思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 多層次評價促進數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 翻轉(zhuǎn)課堂，讓課堂邁向“深度學(xué)習(xí)”
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化的方法舉例
- 高中數(shù)學(xué)解題反思能力培養(yǎng)途徑
百家講壇
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化情境創(chuàng)設(shè)例談
- 解決問題中“主題與問題串”的設(shè)計類型
- 高三數(shù)學(xué)二輪有效復(fù)習(xí)策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)公式教學(xué)模式探析
——以《平行四邊形的面積》教學(xué)為例 - 立足教材，回歸課本 促進核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
——以課本一道例題的深度學(xué)習(xí)為例 - 培養(yǎng)模型意識，開拓數(shù)學(xué)思想
——以一道中考幾何壓軸綜合題的教學(xué)為例 - 問題化教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中啟發(fā)式教學(xué)的運用
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 尊重特殊兒童個體，構(gòu)建個性教學(xué)模式
——“軸對稱圖形”教學(xué)例談 - 類比推理在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及其應(yīng)用
- 策略引領(lǐng)，讓計算教學(xué)更高效
- 讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)走向高效
- 讓微課教學(xué)手段點亮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- “活動單”導(dǎo)學(xué)模式打造低年級數(shù)學(xué)高效課堂
- 情境教學(xué)法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 審思明辨，探索發(fā)現(xiàn)
——基于審辨式思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探微 - 解讀如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)運算定律運用能力