2021年3期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)現(xiàn)狀和優(yōu)化策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)幾何直觀能力培養(yǎng)
- 類比教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”中的實(shí)施策略
——以《平方根》第一課時(shí)教學(xué)為例 - 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格培養(yǎng)研究
- 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)路徑
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教育
- 信心培養(yǎng)，情感驅(qū)動(dòng)
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生情感與自信心的培養(yǎng)策略 - 高中數(shù)學(xué)發(fā)展學(xué)生空間觀念的有效指導(dǎo)方法
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 專題型微課在初中數(shù)學(xué)幾何推理能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 以動(dòng)促學(xué)
——提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究
熱點(diǎn)透視
- 以學(xué)習(xí)的基本發(fā)展規(guī)律為中心構(gòu)建生本課堂
- 融入數(shù)學(xué)文化，促進(jìn)深度理解
——以《圓》教學(xué)為例 - 小學(xué)核心素養(yǎng)差異性分析以及建議
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的“數(shù)學(xué)周記”
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解方程教學(xué)的思考
- 指向?qū)W生的思維發(fā)展，提升學(xué)生思考力
- 雙曲函數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)在邊界條件中的應(yīng)用
- 守正創(chuàng)新巧提問(wèn)，促進(jìn)教學(xué)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯推理能力的培養(yǎng)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐意義探尋
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力的培養(yǎng)
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 據(jù)于自然，依于教學(xué)
——聚焦數(shù)學(xué)教學(xué)中的自然課堂 - 新課改背景下如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作
- 小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯推理能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題教學(xué)有效方法探析
- 以“美”為亮點(diǎn)的職校數(shù)學(xué)教學(xué)方式改進(jìn)
- “大膽質(zhì)疑”讓數(shù)學(xué)知識(shí)“活起來(lái)”
- 在概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
- 點(diǎn)燃興趣，樂(lè)中求學(xué)
——初中教學(xué)模式的探究 - 重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 思維導(dǎo)圖在普通高中數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育
課堂建設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高實(shí)效性
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方法
- 優(yōu)化教學(xué)方式,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的創(chuàng)建
- 巧用數(shù)學(xué)游戲，成就精彩課堂
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用 - 優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)
——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略 - 互聯(lián)網(wǎng)+背景下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)課堂探索
——以余弦定理為例 - 培養(yǎng)遷移能力，讓數(shù)學(xué)課堂激活兒童思維
- 生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的導(dǎo)入與應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力
學(xué)練研究
- 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何設(shè)置題組開(kāi)展練習(xí)
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究
- 提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)二次函數(shù)效率的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展深度學(xué)習(xí)有效路徑的探究
- 小學(xué)階段要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)優(yōu)化策略
- 解題規(guī)范，以理服人
——從一道題看解題過(guò)程中的數(shù)學(xué)表達(dá) - 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)為支點(diǎn)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)基于問(wèn)題解決的深度學(xué)習(xí)模式
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略的研究
- 打造“說(shuō)理”課堂 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
百家講壇
- 求函數(shù)值域忽略隱含條件致誤剖析
- 九年級(jí)數(shù)學(xué)高線踩線生培養(yǎng)策略的研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的培養(yǎng)途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力培養(yǎng)
- 著力課堂，提升學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談向量問(wèn)題中數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略
- 立足思維起點(diǎn)，發(fā)展思維能力
- 以動(dòng)代靜，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“動(dòng)”起來(lái)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生操作能力的培養(yǎng) - 新課改下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考
- 新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的探索與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的高效開(kāi)展
- 思行相伴 神形兼?zhèn)?br/>——“復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 突出學(xué)生主體 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 探究規(guī)律中學(xué)會(huì)“真”驗(yàn)證