2023年32期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
中考命題導(dǎo)向與研究
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 大單元整合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- 如何“以不變應(yīng)萬變”
——淺談初中數(shù)學(xué)“動點問題”單元教學(xué)設(shè)計 - 作業(yè)巧分層 教學(xué)更高效
——以人教版第十九章“一次函數(shù)”為例 - 新課改背景下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略探究
- 混合式學(xué)習(xí)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
- 基于大單元教學(xué)的初中數(shù)學(xué)整體教學(xué)實踐
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實施策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的提問技巧分析
- “雙減”政策背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)精準(zhǔn)性分層實施策略
- 基于問題的探究發(fā)現(xiàn)式數(shù)學(xué)實驗教學(xué)
——以三年級下冊“長方形面積的變化規(guī)律”教學(xué)為例 - 控量減負(fù) 創(chuàng)新增效
——試論“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計 - 生本教育理念下初中物理課堂教學(xué)設(shè)計的研究
- 基于單元整體教學(xué) 促進高階思維發(fā)展
——以蘇教版八年級下冊第9章為例
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
教學(xué)改革探索
- 對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思
——張景中教育數(shù)學(xué)思想實踐感悟 - 基于問題導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“長方形和正方形”內(nèi)容編排的分析與比較
——以人教版、蘇教版、北師大版教材為例 - 小學(xué)低年級段數(shù)學(xué)教學(xué)中組織游戲教學(xué)活動的有效策略分析
- 基于智慧教育平臺下小學(xué)數(shù)學(xué)混合式教學(xué)的有效策略
- 基于問題引導(dǎo)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效化學(xué)習(xí)
- 淺談“背景知識”與初中物理教學(xué)的整合
- 淺談初中物理課堂教學(xué)生活化的策略
- 提高初中物理教學(xué)有效性的策略研究
- PBL教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于促進初中物理實驗教學(xué)改革的探索
- 核心素養(yǎng)視域下初中理化交融性校本課程開發(fā)路徑與教學(xué)實踐的探索
- 微課在初中化學(xué)課堂中應(yīng)用策略的探索