遼寧教育
關(guān)注
理論
經(jīng)驗(yàn)
- 區(qū)域中小幼思政教育一體化建設(shè)的探索與實(shí)踐
- 探索集體教研工作 實(shí)現(xiàn)“雙減”“三提高”
- 專(zhuān)家型校長(zhǎng)工作室建設(shè)的目標(biāo)定位與實(shí)踐
- “各美其美,盡善盡美”理念下中學(xué)美育工作的“三部曲”
- 豐富校外勞動(dòng)體驗(yàn) 培育勞動(dòng)教育成果
- “雙減”政策下提高居家線上學(xué)習(xí)實(shí)效的策略
- “減負(fù)增質(zhì)”理念下作業(yè)管理的創(chuàng)新策略
- 基于培養(yǎng)“陽(yáng)光和合少年”的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系探索
- “和合文化”理念下教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑探究
- “雙減”政策下個(gè)性化課后服務(wù)課程的有效實(shí)施
- “雙減”政策下小學(xué)作業(yè)改革的行動(dòng)與評(píng)價(jià)
- “三提高”“兩保障”:“雙減”政策落地生根的有效策略
- 例談實(shí)施幼兒勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效策略
- 幼兒園“三服務(wù)”勞動(dòng)課程的內(nèi)涵意蘊(yùn)與構(gòu)建實(shí)施
- 班級(jí)志愿崗在班級(jí)民主管理中的具體形式和價(jià)值探索
- 心中有愛(ài),教育無(wú)處不在